共享实验建设的实施与研究论文

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共享实验平台建设的探索与实践

近年来，通过“211”工程、重点学科、重点实验室建设项目及教育部修购等项目的实施，我校实验平台和教学科研仪器设备的数量和质量明显增强，为学校教学科研的快速发展创造了有利条件。目前学校建有作物遗传与种质创新国家重点实验室、国家肉品质量安全控制技术研究中心、国家大豆改良中心和国家信息农业工程技术中心等4个国家级科研平台;教育部重点实验室2个，工程研究技术中心3个;农业部重点实验室12个，工程技术研究中心7个;江苏省重点实验室3个、工程研究技术中心3个;国家级实验教学示范中心2个，省级实验教学示范中心12个。现有10万元以上大型仪器设备463台(套)，价值1．1995亿元。如何加快高校仪器设备和优质资源共享平台和运行机制的建设，充分发挥实验教育资源的作用，促进资源共享、共用和高效运行，增强高校和所在区域经济持续发展能力［13-15］，是当前亟待解决问题。为了提升实验平台和大型仪器设备等优质资源的使用效率，更好地为学校教学科研服务，培育建设更多国家级科技创新平台。近年来，学校在加强共享实验平台建设，促进大型仪器设备开放共用、资源共享等方面进行了有益的探索与实践，并取得了一定的成效。(1)创新体制机制。学校从顶层设计，形成整体规划与论证机制，对全校实验平台的建设、仪器设备的购置、专项基金资助、入网仪器设备的效益评价及相关政策法规等进行规划、论证和评估。做到统筹规划、合理布局，协调发展。制定南京农业大学共享实验平台建设管理办法等管理制度，按项目方式推动共享平台建设试点，形成以共享为核心的运行管理机制，重点探索符合我校实际的管理体制和运行机制。(2)构建校级共享实验平台。以作物遗传与种质创新国家重点实验室共享平台、国家肉品工程中心共享平台等为基础整合组建了4个校级共享实验平台。由学校投资建设，集中统一管理，面向校内外开放共享，提升优质科技资源的投资使用效率。(3)构建院级共享实验平台。鼓励学院以相关优势学科为依托，通过对现有科技资源的整合、优化、重组，建立结构完善、具有综合功能、由学院统一管理的院级共享实验平台，面向校内开放共享。在院级共享实验平台建设上，采取学院申报、学校论证，立项建设，评估验收的方式进行，先后建立了动物科学、园艺科学、环境工程等5个院级共享实验平台。(4)建立网络共享实验平台。将学校20万元以上大型仪器设备的名称、技术性能、型号、厂家、安装地点、技术人员以及规章制度等信息及时，用户通过网络实时了解平台大型仪器设备等资源的分布与使用情况，推动优质科技资源合理配置与高效运行。初步解决了科技资源共享缺乏畅通的信息渠道，及时为科研用户提供共享服务。(5)设立专项基金。学校为促进科技资源的开放共享，设立100万元共享实验平台运行专项基金，30万元平台开放共享基金，为科技资源开放共享提供了必要的经费保障。既有效地调动共享平台和实验用户的积极性，又推进了仪器设备新功能的拓展和新技术的研发应用，扩大了开放共享的范围，有效促进了优质科技资源投资使用效率的提升。通过近几年的探索与实践，有力地推动了共享实验平台建设，充分发挥校、院两级管理职能，实现优质资源共享，为学校的教学科研和科技创新工作提供更加完善的服务，取得了显著阶段性成果。①资源的使用效率明显提高，②研究成果显著增加，③师生受益面更加广泛。如生命科学共享实验平台通过开放共享，大型仪器设备的使用均超过了教育部规定的800小时/年指标，电子显微镜、二维液相色谱仪等设备年使用机时高达1800小时以上，年67篇，获得相关研究成果7项，培训师生500多人。动物科技共享实验平台近年来，承担科研项目246项，其中国家自然科学基金72项、“863”项目9项、973项目子课题或子专题11项;发表科研1474篇，其中SCI收录273篇;获得省部级以上科研成果奖6项。这些成果的取得极大地提升了学校的科技创新能力。

建议与思考

近年来，我国“985”高校在科技创新平台建设上的探索与实践证明，依托优势学科，加强共享实验平台建设，实现资源共享，是开展高水平科学研究，凝聚和培育高层次人才，提高办学效益的客观要求。如何加强共享实验平台建设，使之有序、高效运行，健康发展。实现资源共享，促进科技创新、提高办学效益，是高校教学科研发展的必然趋势，也是贯彻落实科学发展观的需求。因此，坚持解放思想，更新观念，破除陈旧的思想观念，克服传统的工作习惯，才能有力地推动高质量共享实验平台建设，保证科技资源开放共享的整体推进和不断深化。适应现代科学发展和学科交叉融合总趋势，打破学科、部门间的人为阻隔，将学科建设、人才培养、科技创新与资源利用等统一起来，统筹规划，形成高效率、高效益的管理运行机制。建立健全科学合理的评价机制和激励机制，营造和谐宽松的科技创新环境。加强顶层设计和宏观调控，结合学校特色、学科优势和办学实力，科学确立共享实验平台建设定位。整合、集成已有科技资源，提倡学科交叉，在更广阔的学科背景、更大规模、更高层次和更高水平上建设富有竞争力的共享实验平台。优化科技资源配置，最大限度地释放高校的科技创新活力。高水平共享实验平台的建设与开放共享，必须建立一支高素质、开拓型的人才队伍，就是要建设一个大师加团队的人才队伍。①高度重视大师级学者或战略性科学家的引进工作，增强平台的科研实力。②注重发挥团队协作、协同创新的优势，用团队优势来弥补缺乏大师级学者的不足。③注意充分利用共享平台自身的优势，培养自己的大师级学者和战略性科学家。

加强实验平台建设，实现资源共享，充分发挥现有资源的最大效益，是现代高等教育发展和高水平研究型大学建设的大势所趋。实验共享平台建设是一项复杂而艰巨的工作，面对新的形势和机遇，用创新的思路，务实的精神，勇于探索，不断实践，加快学校共享实验平台建设步伐，为早日实现建设高水平研究型大学的宏伟目标不懈努力。

本文作者：陈兆夏阎燕吉东风李俊龙工作单位：南京农业大学