伦理视角下高校廉洁文化建设探究

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摘要：高校廉洁文化具有重要的伦理价值，可以促进师生将廉洁意识入脑入心并转化为自觉行动。应把握新时代高校廉洁文化建设的伦理价值，从体现高校文化价值评判、体现伦理道德价值内涵两方面入手，明确高校廉洁文化建设的伦理特征。依据高校廉洁文化建设的伦理价值和伦理特征，探索高校廉洁文化建设的伦理方略，可以通过建设积极的校园文化、启迪师生的道德觉悟、重视媒介的载体功能、发挥群团工作的优势、树立榜样典型等方式，推动高校廉洁文化的蓬勃发展，营造风清气正、昂扬向上的校园氛围。

关键词：高校；廉洁文化建设；价值；特征；方略

廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。[1]高校担负着培养人才、创造知识、探索真理、服务社会和文化传承创新的重要功能，肩负着为实现中华民族伟大复兴中国梦提供有力人才支撑和智力支持的崇高使命。高校廉洁文化具有重要的伦理价值，可以促进师生将廉洁意识入脑入心并转化为自觉行动。高校廉洁文化建设应当强化使命担当，摒弃强制性、功利性的价值评判，从体现高校文化价值评判、体现伦理道德价值内涵入手，把握高校廉洁文化建设的伦理特征，探索高校廉洁文化建设的伦理方略。

一、高校廉洁文化建设的伦理价值

伦理的价值在于阐明如何善待别人、如何更好地修己，从而为实践提供指导。在伦理意蕴下，高校加强廉洁文化建设是高等教育发展的内在要求。规范、明确的行政伦理是可行的，而且是必需的，培养正确的行政伦理观念是廉洁文化建设不可或缺的内容[2]，更是丰富和发展高校廉洁文化内涵的本质要求。1.对高校现行的道德文化再设计。高校能引领社会文化前进的方向，尤其要在培养人才上有所作为。在结合伦理意蕴的基础上，依据道德文化运行的合理性和实操性，对高校现行的道德文化进行再设计。当今世界经济和科技的竞争归根结底是教育和人才的竞争，高等教育的发展水平一定程度上代表国家的发展水平和发展潜力。以建设世界一流大学和一流学科为目标的“双一流”建设是引领新时代我国高等教育高质量内涵式发展的国家工程，对于提高我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力具有重要意义。高校要紧紧围绕“两个一百年”的奋斗目标，始终坚持正确的办学方向、坚持服务国家经济、坚持改革创新，落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，牢记为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的初心和使命，营造敢于作为、善于作为的文化氛围。2.为高校的规章制度提供价值指导。制度是对人的行为的规范，指已建立的、公认具有强制性的一整套社会文化规范和行为模式；道德是先于法律的软规约，道德内容的价值性属于法的范畴，道德和法规均是制约和规范人们行为的重要手段。高校可以以道德规约指导规章制度的确立，从而推动高校廉洁文化建设。美国法学家富勒认为，制度应该包含善的道德性，如果现行制度缺少善的道德因子，就不能称为好的制度。蕴含着善的道德因子的制度，才能被广大师生接受。就伦理道德与法规制度的内涵与价值而言，法规制度侧重于规范性和强制的约束性，伦理道德作为礼治，则注重实现人心和道心的高度契合。因此，高校廉洁文化建设要坚持德规协同，推动两者互济互促、彼此提升。和谐发展理论认为，和谐与发展密不可分，和谐是发展的基础，发展是和谐的必然结果；发展是各个子系统实现新的更高层次和谐的必要条件,发展之后的和谐则又是实现持续发展的最新平台，和谐与发展辩证统一，只有两者相互协调，才能达到更高境界的目标。[3]高校和谐既是廉洁文化的外在表现，也是发展的主旋律，高校廉洁文化建设是和谐的内在需求，是师生能够和谐共存、彼此共进的基础，是处理各种关系最基本、最低限度的行为准则。

二、高校廉洁文化建设的伦理特征

高校廉洁文化植根于师生内心的修养，是自我约束前提下的自由，是师生的自觉行动，更是种种善良行为的文化价值体现。要从体现高校文化价值评判、体现伦理道德价值内涵入手，把握高校廉洁文化建设的伦理特征。1.体现高校文化价值评判。古语有云，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。国无德不兴，人无德不立，高校只有明其德、求至善，才能实现“大学之道”。因此，高校应以思想政治教育为抓手，通过明德和求善，筑牢民族文化的根基，促进中国特色社会主义教育事业的繁荣发展。在中华民族漫长的发展历程中，各大学术流派百家争鸣、交相辉映，形成了丰富的个人伦理、家庭伦理、社会伦理、国家伦理等道德教育理论，并构建了完整成熟的道德价值体系。高校廉洁文化建设要以道德为引领，突出大爱、大德、大道，不断丰富中华民族精神，以伦理道德润化师生，积极构筑道德共同体，这既是时代的要求，也是引领社会进步的需要。强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”[4]（P7）关于立德树人根本任务的重要论述，抓住了教育的本质，明确了教育的使命，为高校的人才培养指明了方向。加强师德师风建设是实现立德树人根本任务的关键所在，“教师只有通过良好的师德言传身教，才能内化为‘师风’。只有把良好的师德传递给学生,才能培育出具有高尚思想道德的人才”[5]。因此，高校教师必须坚定理想信念，加强内涵建设，自觉培育与践行社会主义核心价值观，提升自身形象，夯实高校廉洁文化建设的坚实根基。2.体现伦理道德价值内涵。党的报告指出，要坚持依法治国和以德治国相结合，依法治国和依规治党有机统一，深化司法体制改革，提高全民族法治素养和道德素质。这进一步明确了法治与德治相辅相成、相互促进的关系。制度建设是党风廉政建设的核心，高校要以大学章程制定为契机[6]（P472），结合办学规律和自身实际形成一个协调联动、衔接有序的依法治校制度体系。要使高校道德文化和规章制度共同推动教育事业的发展，就要理顺高校道德文化与规章制度的关系，使二者呈现高度的一致性。这就需要以优良的道德作为价值基础，为高校各种规章制度的确立提供正确的指导和参考，与此同时，还要从道德的角度对现有的规章制度进行伦理审视，评判优劣，做到革弊存利，实现规章制度的公正合理性。道德实践是道德伦理存在的基础。伦理对个体道德生活的指导体现为伦理能够为个体提供实践智慧，具体表现为：一是伦理使师生了解美德的意义、功能，根据已具备的美德，来决定其成为一个什么样的人；二是伦理学要为师生参与公共生活、职业生活和私人生活制定优良的道德规范，以解决其自身角色的问题[7]；三是伦理学要为师生的道德生活排忧解难。

三、高校廉洁文化建设的伦理方略

依据高校廉洁文化建设的伦理价值，把握高校廉洁文化建设的伦理特征，基于伦理意蕴，探索高校廉洁文化建设的伦理方略，从建设积极的校园文化、启迪师生的道德觉悟、重视媒介的载体功能、发挥群团工作的优势、树立榜样典型入手，推动高校廉洁文化的蓬勃发展，营造风清气正、昂扬向上的校园氛围。1.建设积极的校园文化。以社会主义核心价值观为引领，围绕和谐校园建设的主旋律，在坚持校本特色的基础上建设积极、健康、向上的校园文化，回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，帮助广大师生树立科学的世界观、人生观、价值观，使其成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、模范践行者、积极传播者，不断增强我国社会主义意识形态的凝聚力和引领力。2.启迪师生的道德觉悟。发挥文化在道德建设中的基础性作用，以道德教育的方式启迪师生的道德伦理、坚定其道德信念。通过启迪师生的道德觉悟、激励师生的道德情感、强化师生的道德意志、增635期2020•10强师生的荣辱观念，使师生在内心深处形成道德行为的内在动因，是培养良好伦理道德行为的必要前提和重要基础。3.重视媒介的载体功能。新媒体信息容量大、传播速度快、覆盖范围广的特点使其成为大学生获取信息、了解外部世界的主要手段之一。尤其是“互联网+”这一技术范式正在改变着人们的思维方式和社会价值评判[8]，可以利用其贴近学生、辐射广、传播迅捷等优势，增强廉洁教育的实效性。运用新媒体技术将各项方针政策、法律法规、规章制度以及一些重大事件，进行即时的传播与共享，使广大师生能够在第一时间获取全面、准确、真实、权威的信息资讯，让每一位师生在有所看、有所听的基础上有所学、有所思。与此同时，传统媒体的独特优势也不容忽视。加强对校园公共信息平台的监督与管理，如校园的广播电台、通讯社等，学校党委宣传部门应定期开展专题培训，以便相关工作人员把握正确的价值导向、舆论导向，实现人才培养与政治引导的双丰收。校报虽隶属于传统媒体的范畴，但在深度报道和重大事件评论方面有独特优势，要充分发挥纸质媒体的载体功能，引导师生进行更深层次的思考。4.发挥群团工作的优势。我们党最大的政治优势在于密切联系群众，群团工作有利于党扩大群众基础、巩固执政地位。强调，党的群团工作是党的一项十分重要的工作，要推动各群团组织结合自身实际，紧紧围绕增强“政治性、先进性、群众性”，夯实群团工作基层基础。[9]建设高校廉洁文化，要发挥党的群团工作的优势，与人民群众保持密切联系，从群众中来，到群众中去。高校的学生会、团支部以及各种协会的主体基本上都是学生，在学生自治管理组织中大力倡导树立廉洁理念、践行廉洁管理行为，有助于培养学生的廉洁意识，形成良好的廉洁文化氛围。在群团工作中开展与廉洁文化建设相关的实践活动，能够让师生切实地感受廉洁、体验廉洁、领悟廉洁，从而相互影响、相互促进，共同养成廉洁自律的行为习惯。5.树立榜样典型。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。[10]（P159）强调，加强和规范党内政治生活，加强党内监督，必须从领导干部特别是高级干部做起。要抓住领导干部这个“关键少数”，发挥领导机关和领导干部的示范引领作用。党的各级领导干部必须模范地履行党章所规定的党员的各项义务，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，领导干部的言行举止具有重要的示范导向作用，领导干部做得好，就能带动广大党员和教职员工大踏步向前走，就会走得稳、走得正、走得快。因此，加强高校廉洁文化建设，要树立榜样、挖掘典型，发挥党政干部的模范带头作用，强化引领带动。在高校廉洁文化建设过程中，教师起基础作用，党政领导干部发挥着主导作用，领导干部应具有强烈的自律意识，严于律己，率先垂范，在行使公共权力的过程中自觉遏制私欲的膨胀，做到一尘不染，两袖清风[11]（P298）；夯实道德根基，成为全校师生激发道德行为的动力源泉，为高校廉洁文化建设提供肥沃的土壤。

参考文献:

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[4].在北京大学师生座谈会上的讲话（2018年5月2日）[M].北京：人民出版社，2018.

[5]吕京，吕丁.立德树人视域下教师素质的新内涵及其提升[J].中国教育学刊，2014，（11）.

[6]宋永忠.高水平大学建设理念与路径[M].南京：南京师范大学出版社，2018.

[7]韩东屏.伦理学的使命与意义[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2013，（1）.

[8]彭长华.大数据时代我国食品安全的伦理考量[J].青海社会科学，2019，（6）.

[9]对群团改革工作作出重要指示强调：牢牢把握群团改革正确方向努力开创党的群团工作新局面[N].人民日报，2017-08-27（1）.

[10]谈治国理政，第一卷[M].北京：外文出版社，2018.

[11]姚小玲，刘佳.改革开放以来北京高校党建史[M].北京：人民出版社，2018

作者:彭长华 单位:江南大学组织部