校企合作培养双师型教师分析

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摘要：中职教育主要进行的是对能力的培养教育，不仅拥有着充足的双师型教师队伍，对于中职院校的发展来说也是至关重要的。在双师型教师的发展中，校企合作的作用产生了非常大的影响，利用学校和企业两个场所进行教育，二者环境不同，对于教师的影响也就不同，都有着充足的教育资源，对教师的培养也是多方面的，可以教师的专业能力有更好的实践以及发挥，所以企业也就成为了除学校以外进行双师型教师培养的非常重要的一个地方。因此校企合作对于让中职教师提升自己的专业实践能力是很有必要的，也是培养双师型教师的一个主要途径。

关键词：校企合作；双师型教师；中职学校

中职教育本身就是为了达到顺利就业的目的，向学生传授一些目标岗位所需要的技能，培养学生的能力，来让学生能在学业结束后更好的进入到企业工作，满足企业对于人才的要求，所以说中职教育应该是一种为了就业而出现的教育。但是，在现在的中职学校中，对于双师型教师队伍的建设还是存在着非常多的问题的，这些问题的存在对于学校的发展有着非常严重的影响，比如双师型教师的数量非常少，对于学校的建设以及学生的上课质量都有影响；相关教师的素质没有达到要求以及缺乏相应行业的实践经验，对各方面的信息了解不够等，因此，实行校企合作是非常有必要的，本文接下来就探究如何才能通过校企合作这一方式来培养出合格的双师型教师。

一、双师型教师的内涵定义

双师型教师首先应该具备的便是良好的职业道德，既包括了作为教师所最应该具备的基本的师德，同时也要具备现代企业要求的职业道德，毕竟是作为以培养学生能力为主的就业教育，这点是不可或缺的，需要教师为学生树立一个榜样，让学生有一个前进的标杆。其次教师除了能教授学生相关的理论知识以外，还应该具备一些实践经验或一些企业实践的精力，这样才能在教授课程的同时可以指导学生的实训。另外教师在教授课程之余，应该不断参与企业的一些实训或者实践锻炼，只有亲自参与到企业的运行过程中，才能更好的了解相关行业的各方面信息，才能在教学中结合实践进行更加专业的教学。

二、中职“双师型”教师队伍建设模式的现状

（一）专兼结合模式。在中职学校中对于教师的专业要求是很高的，因此会从企业中聘请一些人才来学校担任教师，这部分教师拥有着非常扎实的专业基础知识，对于企业的一些运作也比其他老师更加了解，同时由于是从企业中直接聘请的，也具有非常丰富的实践经验。所以他们在教授部分的理论与实践教学以外，还参与到人才培养方案制定等工作中。（二）双向兼职模式。这种模式和第一种模式相比，区别在于双向兼职模式指的是进行更深层次的校企资源共享的一种方式，企业中的一部分专业人才到中职学校中进行任职，壮大中职的师资队伍，同时也会选取各方面都非常优秀的教师进入到企业中进行兼职，提供先进的理念帮助企业进行技术创新，推动企业发展，由此来促进双师型教师的转化。（三）实践培养模式。该模式是借助校企合作这个平台所展开的，从学校内部挑选一部分优秀的教师进入到企业中进行实践，让教师自身的履历更加优秀，也在企业内部对自身的实际操作能力进行优化，以满足中职专业教育的要求，解决实际教学中理论与实践脱离的问题，完成双师型教师的转化。（四）研发服务模式。重点是中职院校与企业进行合作，有中职教师进入到企业中进行技术的发展研究，以企业发展所需要的生产技术和开发新产品为导向进行研究，同时兼顾学校发展的研究，以此来强化教师的实践技能。

三、校企合作对双师型教师培养的意义

对于双师型教师的培养来说，校企合作是非常有必要的。中职教育主要是以培养专业能力的人才为主的，为了学生以后的就业进行教育的，具有很高的实践性，因此中职学校的教师不仅要具备专业的理论知识，同时也要有丰富的实践经验，而校企合作就是利用学校和企业两个不同的场所对教师进行多方面的培养，利用两者的教育资源让教师提升自身理论知识的同时也可以进入到企业中进行实践，从而了解相关行业的一些发展以及人才需求的信息。通过校企合作来让教师的专业能力得到提升，对于培养出合格的双师型教师来说是主要途径。

四、基于“校企合作”的中职“双师型”教师培养研究策略

对于双师型教师的培养需要注意的东西很多，比如在构建校企互助的平台时，首选的应该是在行业内发展较为靠前，地位较高的企业，这样的企业可供教师发展的空间是非常大的，可以在企业实践的过程中得到更好的提升，另外由于现在中职的专业老师相对比较稀缺，许多老师都身兼数职，在平时提升自己的机会并不是很多，所以各学校可以利用假期时间组织学校的老师进入企业进行深造，来提升自己的专业知识和实践能力，同时也要站在企业的角度努力为企业提供更好的技术服务，只有学校和企业共同培养，才能取得共赢的局面。在教师的发展过程中，学校政策应该向这方面有所倾斜，对于双师型教师的资格评定以及管理制度不断地加以改善，调动起教师的积极性，促进专任教师的转化，让更多的教师倾向于把自身向双师型教师转化。双师型教师在新时代有着新的含义，随着时代的发展而不断改变，其根本性质也就是教师要具有一定教学能力的同时拥有实践能力，通过校企合作，使教师的两种能力不断提高，所以中职学校可以通过拓宽教师的来源渠道，从企业中找到更多优秀的教师，以此来促进校企双向兼职的落实，让企业获取具有先进理念的优秀教师来从事技术创新活动，也让学校获得具有专业技术的人员来进行实践指导，实现共赢。另外中职院校可以筛选一些优秀的教师进行培训，考虑到各个教师发展的不同需要，改变自己的理念，树立起一种为企业服务共同发展的思想，和多家企业进行合作，以此来满足教师的不同需求，在这样的过程中探索出一套高效的校本培训模式，从而促进双师型教师的队伍建设，培养出更多优秀的教师。

五、结束语

面对社会的不断发展，中职学校面临着许多挑战，培养双师型教师是非常重要的，而校企合作不仅可以为学校发展提供更加专业实践经验更加丰富的人才，同时也可以通过学校向企业输送具有先进理念的教师，从而促进双向发展，因此利用校企合作这一平台让专职教师向双师型教师的转化是非常值得重视的。

参考文献：

[1]刘学柱.中职“双师型”教师队伍建设的思考与探究[J].河北职业教育，2019,3（06）：24-26.

[2]曾露.中职院校“双师型”教师培养研究[J].西部素质教育，2019,5（09）：129+131.

作者:孟思宇 郜娜娜 单位:沈阳师范大学附属艺术学校