高校教师党支部在课程思政的发挥作用

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［摘要］高校要发挥教师党支部在课程思政中的作用，贯彻落实党对高校教育工作的全面领导，有效发挥课程思政的教育功能，加强高校教师党支部建设。高校教师党支部要从以下四个方面着手建立在课程思政中发挥作用的长效机制:正确处理党建和教学工作的关系，发挥课程思政的教育功能;加强党支部活动内涵建设，为高校教师党支部在课程思政中发挥作用创造文化学术氛围;建立教师党支部之间的党建交流工作机制，发挥榜样的引领作用;不断创新学习方法和工作方法，充分发挥教师党员在课程思政中的正面作用。

［关键词］高校教师党支部;课程思政;长效机制建设

党的十八大报告从战略和全局的高度对新形势下加强党的基层组织建设做出了全面部署，要求基层党组织必须创新党建工作，夯实党执政的组织基础，落实党建工作责任制，全面推进学校、机关等基层党组织建设。党的报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。实现上述目标必须由党建引领。因此，高校党建工作要加强教师党支部建设，充分发挥高校教师党支部在课程思政中的重要作用。

一、逻辑思路

(一)坚持党的领导

高校要贯彻落实党对教育工作的全面领导，坚持社会主义教育办学方向。在2018年9月召开的全国教育大会上，提出了坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。［1］“九个坚持”梳理、概括了党的十八大以来关于教育的重要论述，形成了系统完整的新时代中国特色社会主义教育理论体系，标志着党对教育规律的认识达到了新高度。教育的首要问题是“培养什么人”，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我国教育必须将培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，致力于培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。［2］这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。可见，办好中国教育的根本就是明确党对教育事业的全面领导地位，确保党牢牢掌握教育工作的领导权、主动权，以此保证社会主义教育办学的正确方向。

(二)正确处理党建工作和教学工作的关系

高校要正确处理党建工作和教学工作的关系。教学、党建一起抓，抓好党建促教学，是高校教师党支部工作的出发点和落脚点。高校教师党支部在抓好教学工作的同时，也要主动抓好党建的基础工作和研究工作，开展有关党建工作的课题研究，发挥党建工作的引领作用，提升教师的党建水平和教学水平。只有这样，高校教师党支部才能更好地发挥高校教师的积极性、主动性、创造性，使其更好地开展课程思政，将思政教育融入专业课程和专业课堂，发挥潜移默化、润物无声的教育作用。

(三)发挥党支部的“战斗堡垒”作用

一个支部一个堡垒，一名党员一面旗帜。高校应加强教师党支部建设，发挥高校教师党支部的“战斗堡垒”作用。推进全面从严治党必须做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。高校要抓好教师党支部的组织建设和作风建设，使高校教师党支部真正能够担负起凝聚人心、聚集力量、健全组织、廉洁作风的重要责任，真正完成高校教师党支部团结带领教师党员全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要使命。高校只有切实推动教师党支部发挥作用，才能使其成为富有影响力和凝聚力的坚强战斗堡垒。［3］

二、现实困境

受多种因素影响与制约，高校教师党支部的积极作用难以有效发挥。当前，高校教师党支部在课程思政中发挥作用时存在的困境主要有以下四个方面。

(一)党建工作和教学工作难以有机结合

高校对“为什么要做党建工作”尚未形成正确的认识，故其不能正确处理好党建工作和教学工作的关系，也难以很好地发挥高校教师党支部的思政教育功能，“在党建工作中抓思政，在教学过程中忘思政”的现象在高校屡见不鲜。如果高校教师党支部的思想引领作用不能得到充分的发挥，那么其在教学工作中也容易偏离方向，具体表现为教师在工作各自为政，缺乏交流沟通。党建工作和行政工作是学校基层工作中有所区别又紧密相关、相互促进的的两个方面。高校教师党支部多以院(系)、教研室为基层活动单位，因此，高校党建工作只有与教学工作结合起来，才能更好地发挥党建的政治引领、思想引领和价值引领作用，从而为教学工作指明方向。反过来，高校的教学工作只有和党建工作结合起来，才能更加健康、持续地发展。

(二)党支部活动内涵建设不够

高校教师党员的政治意识、思想意识、道德意识、仪表形象、行为方式对高校人才培养起到至关重要的示范作用，因此，高校教师党支部必须把党支部活动的内涵建设放在重要位置。当前，高校教师党支部在开展党员教育活动时大多关注参加党员教育活动的人数、时间、场地、学习资料和学习体会等外在形式，对党员教育活动的目的和意义认识不到位、理解不透彻，这使得高校教师党员受到的教育不深刻，严重影响了高校党员教育活动的质量，很难形成高校党员教育的文化品牌。倘若只是靠外部的约束，强制成员参加党支部活动，而不注重提高高校教师党支部活动的文化内涵，不注重提炼、凝聚党支部的组织文化，那么高校教师党支部的组织活动最终只会沦为形式。［4］

(三)教师党支部之间、党员之间沟通交流存在壁垒

高校教师党支部在学校党委的领导下开展党支部活动、进行党员教育，在提高教师党员的政治素质、思想素质、道德素质和对党性的认识的同时，坚定教师党员的理想信念、政治定力和群众路线，这对加强教师党员的常规性教育，保证党支部活动的有效性等方面具有重要作用。但是，高校在教师党支部之间、教师党员之间的新媒体建设比较薄弱，这导致各教师党支部之间、党员之间的沟通交流不够畅通，教师党员共同分享、学习和提高的平台尚未搭建，或搭建的平台比较有限。这在很大程度上阻碍了高校教师党支部之间的交流共享，也阻碍了广大教师党员之间的学习交流。不能及时了解和学习其他党支部的先进做法和党员先进事迹，不利于高校教师党员先锋模范作用的发挥。

(四)党支部活动的学习和工作方法创新不够

近年来，随着我国全面深化改革和扩大开放的持续推进，党员容易受到多元化价值观和文化的冲击，高校党建工作任重道远。目前，高校教师党支部活动面临的问题是学习内容重点不够突出，学习方法和工作方法创新性不强，无法有效提高教师党员的党性修养、政治信仰、理想信念。教师党员如果对马克思主义不能真懂、真信，对党章、党规不能真正理解和把握，就容易动摇共产主义信念，容易忘记入党时的初心和誓词。这都会影响教师党员的正面光辉形象，导致他们无法对学生进行思政教育，无法发挥先锋模范作用，从而无法保证课程思政的实际效果。

三、长效机制构建

(一)正确处理党建工作与教学工作的关系

高校教师党支部要正确处理党建工作和教学工作的关系，而课程思政则有助于高校党建工作和教学工作相互促进、相得益彰。例如，可以将党建活动融入教研室集体备课，由教师党员发挥积极示范作用，在课程设置、授课技巧、教学大纲等方面积极建言献策，并指导一些经验不足的非党员教师。高校教师党支部活动不能局限于对党的政治理论的学习，而要结合教学内容来开展，使党支部活动更有针对性、更接地气，以此增加党支部活动的吸引力和影响力。高校教师党支部只有处理好党建工作与教学工作的关系，才能真正发挥党建工作的政治引领、思想引领、组织引领作用，在课程教学中发挥其思政教育作用。

(二)加强支部活动内涵建设

高校教师党支部活动应该更具思想性、学术性、创新性，不断加强党支部活动内涵建设。首先，在选人用人上，党支部书记、委员应具有坚定的理想信念、政治信仰和较高的政策水平，具有高尚的道德情操和正直的个人品格，具有较高的学术修养和学术水平，只有这样的优秀党员干部，才能带动教师党员在党建活动中做学术、搞科研，形成良好的学术氛围。其次，高校教师党支部应在党建活动的组织内容上下功夫，坚持内容为王，强化教师对党的政治理论学习，如学习党章党规、重温入党誓词、学习《谈治国理政》系列内容，使党建活动更具时代性、思想性。最后，高校教师党支部应创新党建活动的组织形式，如邀请老党员老红军讲故事、党支部书记讲党课、开展党员谈读书体会、参观实践基地等，使党建工作更接地气，更具群众性、深入性。

(三)搭建党建交流工作平台和机制

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。强调:“要充分发挥各方面英模人物的榜样作用，大力激发社会正能量，为实现‘中国梦’提供强大精神动力。”［5］在党建工作中，高校教师党支部要搭建教师党员共同学习提高的平台，宣传其他党支部的一些先进经验和党员的先进事迹，运用榜样的力量、发挥榜样的作用。同时，高校教师党支部要善于发现、挖掘和宣传本支部内的先进教师党员。高校先进教师党员不一定要干出轰轰烈烈、惊天动地的大事，其在平凡的岗位上一样可以取得不平凡的成就。教师党员爱岗敬业，教学工作或思政工作有成效都应该受到肯定，都可以作为本支部的先进分子。事实上，身边的先进党员更有感染力和号召力，更能激励高校教师党员做好做精本职工作。

(四)创新党章学习方法和党支部活动工作方法

高校教师党员要每天坚持学习，不断加深对党的性质、党的章程的认识，牢记党的宗旨。中国共产党党章的内容丰富、博大精深，要真正理解党章并不容易。高校教师党支部要组织党员认真学习，力求每个党员都能做到真正理解党章，融会贯通。在学习方法和工作方法方面，高校教师党支部活动也要勇于创新，可以采用报告讲座、党章知识竞赛、谈体会讨论、名家视频讲坛、网络学习考查、实地学习考察等方法，帮助教师党员学习巩固党的章程，以此达到提高教师党员的党性修养、政治信仰、理想信念的目的，使教师党员对马克思主义做到真懂、真信，充分发挥教师党员在课程思政中的正面作用。

参考文献:

［1］．坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人［N］．人民日报，2018－09－11(01)．

［2］颜学海．学校师德建设与立德树人研究［J］．珠江教育论坛，2019(2):39．

［3］吴宇戈．促进高校教工党支部作用发挥的对策研究［J］．产业与科技论坛，2012(9):228．

［4］张燕华，郭玉丽．“党建+”视角下高校教工党支部建设路径探究［J］．现代商贸工业，2018(35):142．

［5］俞正声分别参加全国两会一些团组审议讨论［N］．人民日报，2013－03－07(01)．

作者：张阿兰 陈有根 单位：广东环境保护工程职业学院