略谈会计批判思维教学法

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一、会计教学中运用批判思维教学法的必要性

在市场经济高速发展的当代背景下，社会对于会计专业人才的需求在数量和质量上都有了相应的提高，因而目前的会计教育提出了更高的要求。社会的发展，对于会计人员的专业性要求、实践性要求以及各方面综合素质的要求相应地提高了，此外还需要会计人员具有较强的批判性思维，并能有效地将这种有效的思维策略运用于具体会计工作中。批判思维教学通过培养学生的创新能力和批判性思维，能是学生各方面的能力得到锻炼，并能充分挖掘学生的智力潜力和思维能力，因而很适合在会计教学中推广使用。

二、批判思维教学法在会计教学中的运用分析

1.批判思维教学模式

在实际的会计教学过程中，可以综合运用各种教学模式和教学方法，如合作学习法、探索式教学模式、支架式教学法、案例教学法等，对这些方法进行整合，并将批判性思维理论和批判性思维教学法的教学理念有效地渗透到会计教学过程中。以下有一个较为适应批判思维教学法的教学模式，可供会计专业的教师借鉴：

1）提前构建知识框架，提出讨论问题；即围绕着学习的主要内容，充分考虑学生的“最近发展区”，构建一个概念性的知识框架，并对知识框架中的重要问题提前列出来，以待教学过程中进行深入的探讨。依据批判性思维的理论标准，提出的问题必须是能够让讨论者全员参与的问题，或者这些问题是亟需解决的问题。

2）进入情境；就是通过将学生引入一定的问题情景，激发他们对为题的兴趣和探究的热情。

3)独立探索；让学生围绕学习的中心内容，在一定的教学情景和问题情境中对问题进行独立的探究，以充分发挥其主观能动性和学习潜力，并全面掌握知识框架。

4)协作学习；目的是为了在共同分享学习成果的基础上加深的知识的理解，使知识更为全面。

5)效果评价；即对学生的学习效果进行评价，评价内容包括学生的自我评价以及学习小组对学生个人的评价。

2.批判思维教学策略

批判思维教学方法就是要学生有被动接受知识转变为主动性地接受知识并思考问题，通过老师的有效引导，深入到会计理论知识以及会计实践知识中去培养自己的会计素养，并是自己各方面的能力得到锻炼。为此，应该设计出科学合理的批判思维教学模式和教学策略，促使会计教学目的的达成。在实施批判性思维教学的过程中，需要不断提高学生的理论知识水平“。学会求知”是会计教学环节中不可或缺的理念，这一理念是培养批判性思维的必要条件。在形成批判性思维之后，学生可以在构建好的会计知识体系下分辨出职业道德中的不良行为。另外，宽广的知识面有助于提高对于知识的热爱，能够有效激发思维的发散。因此，强化学生的知识水平，对于培养批判性思维有非常重要的意义。

三、小结

现如今,社会对于会计要求越来越高，会计专业本身对于学生特别的专业性和实践性要求相对较高，因此，提高会计教学的质量显然是异常重要的。在我国，会计教学存在诸多的不足之处，严重影响了会计教学效果和学生学习会计知识的热情。为改善会计教学的现状，应该将批判思维教学法应用在英语教学中。批判思维教学发是一种旨在加深学习者对于英语知识的整体概念的认知和理解，并根据学生的认知发展水平，充分发挥学生潜力的教学方法，支架式英语教学方法的应用，对于提高高职院校学生的英语水平具有重要的作用。

作者：康哲单位：陕西职业技术学院