谈中职会计专业学生德育教育

导语：谈中职会计专业学生德育教育一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：本文以自己的教学实践为基础，对当前环境下会计人员的道德现状进行了分析，对存在的问题及其原因作了尝试性的探讨，并提出了加强会计专业学生道德教育的建议。

关键词：德育；责任教育；课堂教学；实际生活；学生就业；全程追踪

在实际生活中，由于会计人员职业道德素质偏低，导致会计责任缺失现象日趋严重。这种趋势影响了市场资源的优化配置，扰乱了市场经济秩序，导致税利和国有资产的大量流失，进而影响经济预测和决策，弱化了企业管理基础，损害了会计信息使用者的利益，同时也危害了会计人员的自身利益，轻者不得从事会计职业，重者将受到法律的制裁。

中职学校是培养会计人才的重要部门之一，因此，提高会计专业学生责任感就显得尤为重要。会计人员的责任缺失可分为两种：一种是无意缺失，是指由于会计人员对相关法律、法规、业务操作学习不够，业务能力差，专业知识薄弱，职业判断能力差而导致的无意出错；还有一种是有意缺失，是指会计人员的业务能力、专业知识、职业判断能力都非常强，而出于种种原因故意做假账，提供虚假信息，损害国家、人民利益。

那么，各中职学校如何在学生专业技术教育的同时，加强对学生的职业道德教育及相关法律法规教育？教师应如何以身作则，率先垂范，即要教好书，又要育好人，使德育工作入耳、入脑、入心，使学生们的心灵得到大锤炼、大净化、大升华？笔者以自己的教学实际为基础，谈谈自己的看法：

一、学做人师，将德育与课堂教学相联系

学做人师，使自己成为一名可以让家长放心和学生信任的人师，为学生的幸福人生奠定良好的基础。

对于无意缺失，可加强在校学生对会计相关知识的学习，减少责任感无意缺失情况的发生。现在的中职学生厌学情绪空前高涨，不管是什么知识一律排斥，上课很多学生宁可睡觉、讲话、看小说，也不肯听老师讲课，更谈不上预习、作业、复习。会计专业尤甚，现在很多会计专业的课程设置都是第一学期《基础会计》、第二学期《企业财务会计》、第三学期《成本会计》、第四学期《会计模拟实习》。前三个学期都是纯理论学习，最后一个学期才接触实践。不要说现在厌学严重的学生，就是笔者当年读书时也是觉得苦不堪言。要加强学生对专业知识的学习，首先要激发学生的兴趣，把学生从睡觉、讲话、看小说中拉出来。要激发学生的兴趣，须多渠道、全方位作出努力。

第一，应改革课程设置，将模拟实习穿插、融合在前三个学期的理论教学中。案例一：在讲授《基础会计》第一个知识点“会计的概念”时，如纯粹与学生讲理论可能老师讲了半天累得半死而学生还是浑浑噩噩。如直接给学生看一份利润表、资产负债表和财务情况说明书，稍加讲解学生就可很容易地理解这个概念：会计是一项经济管理活动，主要行使核算和监督职能，采用货币计量。案例二：在讲授《财务会计》中第二章银行结算方式时，可搜集一些生活中运用的这些结算方式的复印件给学生看，很繁杂的知识点立即清晰明了，事半功倍。

第二，教师应利用课余时间多看书，多跑企业、财政、税务、工商、银行等相关部门，及时补充实践知识，掌握最新信息、最新知识、最典型案例，最新热点、焦点，将其补充到课堂中去，使枯燥的理论课充分联系实际；充分联系热点、焦点；充分联系学生兴趣点。案例：有一次讲授个人所得税时，刚好遇上国家调整个人所得税起征点，笔者到财政税务部门拿了一些最新的材料及网上的热议资料发给他们，很快激起了他们学习的积极性，笔者再稍加引导，整堂课气氛热烈而教学效果良好。

第三，教师应努力成为学生的偶像，在学生心目中树立一个知识渊博的形象，天文地理、上下五千年、时事政治、电视电影、专业知识，无所不知无所不晓，让学生由崇拜老师进而学习老师。案例：笔者身边有位男教师，兴趣广泛，爱好众多。喜欢下棋的学生他同他们下棋；喜欢打球的学生他同他们打球；喜欢音乐的学生他教他们弹吉他；喜欢看小说的学生他同他们一起选小说看；数学、英语、语文、地理、历史，学生问他什么学科的问题他都基本能解答，学生都很崇拜他，他的课学生都听得很认真，他的话学生都能听到心里去，他的一举一动学生都争着模仿。

二、学做人母，将德育与学生实际生活相联系

职校学生有70%的时间与老师在一起，作为日夜与学生呆在一起的任课老师、班主任，我们必须把学生当成自己的孩子去爱，让所有的学生得到全面发展，这是每位教育工作者应具备的最基本的素养，也是每位教育者崇高的职责和神圣的使命。把学生当成自己的孩子，像一个母亲一样，我们要关注学生的全方位成长，要让我们的孩子在学好专业知识的同时学会做人，走上社会做个堂堂正正的人。

首先要提高教师自身的道德修养和道德水平，以“德”育“德”。学生作为未成年人天模仿，与其空洞的说教，不如率先垂范，身教重于言教。笔者年前曾作过一份调查，选了甲、乙两个班级，班级甲的班主任每次吐痰都是随地乱吐，而班级乙的班主任每次吐痰均吐在纸上再扔垃圾筒。再观察学生发现班级甲的学生随地吐痰的占到87%，而班级乙的学生随地吐痰的只有22%。因此，只有首先搞好教师自身的道德修养和道德教化，才能达到“润物细无声”的效果。

其次德育工作应当贯穿到方方面面，要全方位、多角度、多侧面、全过程地进行德育教育。持之以恒，常抓不懈，从每句话、每件事抓起，不分场合、时间、事项，只要有心，路上遇到、宿舍里查铺、教室里上课、课后闲聊都可有意无意地引导学生、指导学生。案例：有次课间休息与学生闲聊时，笔者有意识地问了几位比较会花钱的学生的月用钱数及主要消费去向，他们父母的月工资额及他们的工种、工作时间，接着帮他们算了一笔账，他们吃一根雪糕凉爽几分钟他们父母要劳动半个小时，同学过生日送一份二十块钱的礼物他们父母要劳动十个小时，聊至此处不用笔者多嘴他们自己就开始反思并进行激烈地讨论，感觉自己对不起父母。周末写周记的时候有几个同学还就这个问题对自己进行了深刻地批评，并对以后的用钱进行了规划。课后几分钟在很融洽的交谈中取得了良好的教育效果。

第三充分利用学生自己的力量，班主任应充分与家长进行沟通，了解每个学生的家庭情况，个人情况，在进行德育工作的过程中，只有紧密联系同学们周围的人和事，他们才会感到看得见、摸得着，感到可亲、可敬、可学，最实际，因此学起来才最有效果。有一件真实的事：有次学校布置捐款，每人目标是10元，笔者就讲了班上某同学的事，该同学原本家庭也很富裕，但是后来父亲生了重病，丧失了劳动能力，每年还需几万元的医药费，母亲没有文化，只能在田间地头忙碌，但是该同学在困难面前选择了坚强，课余时间其他同学在高兴地玩耍，而她到餐厅去帮忙，不仅解决了生活费，还能帮家里凑部分学费，每次考试都居班里第一名，平时助人为乐，关心集体团结同学。希望同学们每天少吃一包零食帮一下我们身边像该同学生这样需要帮助的人，我们需要的是雪中送炭，而不是锦上添花。结果其他班里都没完成任务，而笔者班里人均捐了二十多元，事后笔者还布置他们写了一篇体会，他们都对自己的日常行为、与父母的关系等进行了深刻的思考。

第四德育工作要围绕学生最关切的事情做文章。比如近段时间可围绕奥运会、残奥会，跟学生多谈谈健儿们的顽强拼搏精神、健儿们凯旋而归后对国家、教练、父母的感恩之心、刘翔因伤退赛之后的心路历程及坚强面对巨大挫折的精神。案例：最近出了“奶粉”事件，笔者天天同他们一起关注着事态的进展，并引导他们思考为了极少数人的不道德造成了多么巨大的损失：一是让众多的小孩陷入痛苦之中；二是在整个中国引起了极大恐慌；三是使国人丧失了对国产妈粉的信任，众多的人们被迫转而购买进口奶粉，昂贵的价格对众多经济并不宽裕的家庭而言是雪上加霜；四是严重打击了国产奶粉企业的发展壮大；五是进口奶粉销量剧增，并有可能趁机大幅提价，加剧资本外流。少数人的道德缺陷损害了国家、同行、民众、自身的利益。

三、学做老板，将德育与学生就业相联系

第一，职校学生通常在校呆两年就要走上工作岗位，我们的老师特别是职业指导课的老师在不同专业班上课时应具有针对性。比如我们会计专业的职业指导课应侧重于强调不做假账，多讲这方面的危害，多采集一些生活中的案例，特别是本地的一些通俗易懂的案例。不要动不动就是安然，就是国际大公司，与学生距离太远了，学生不会感兴趣。案例：笔者曾举了报上登过的江山公证处的一名出纳为供男朋友挥霍挪用公款三十多万元，最终男友离他而去，她自己住进牢房，父母天天以泪洗脸，曾经幸福的生活毁于一旦。对学生触动很大。

第二，可模拟各行各业的老板，对学生提出不同的要求，比如服务专业的学生最重要的一点是把顾客当上帝，幼教专业的学生最重要的是要有爱心，会计专业最重要的是诚实、认真、小心、视钱如纸。

第三，平时会计班的班主任也可尝试把班级模拟为一个企业来管理，可每人轮流记账，把全班同学包括班主任每天的收支记录在账，并可每天虚拟业务，根据虚拟业务进行记账，并针对暴露的问题有针对性地解决。

四．学做营销人，将德育与家长、历届学生相联系。对学生进行全程追踪，从学生进校门到出校门，持续给予关注，采集历届学生的典型情况作为后辈的教材。

我们老师要向营销人学习，班主任、任课老师、学生家长要紧密联系，对学生进校前、在校中、出校后的情况要及时关注、了如指掌，对各种好的、不好的典型事例、典型人物要进行登记，将历届学生的情况作为后辈的教材，效果非常好。案例：为了防止学生走上社会抵挡不住金钱的诱惑，出现挪用公款等现象，每次新生入学时，笔者总要以学生乱花钱为切入点进行相关教育，通常采用讲述前辈故事的方式，让学生意识到现在的小毛病——乱花钱不予纠正，出去后轻者丢了工作，重者住进牢房。因为都是早他们一两年的师哥、师姐，有些他们还互相认识，教育效果尤其好。

最后，德育工作要收到事半功倍、潜移默化的效果，还必须注重德育工作的艺术化。通过一些积极健康向上的事物，通过部分有吸引力、感染力、渗透力和震撼力的事件，开阔视野、净化心灵、陶冶情操，在潜移默化中使人受到感悟和启迪，在思想境界的升华中更懂得人生的意义和真谛。

参考文献：

[1]张玉森陈伟清《基础会计》高等教育出版社

[2]葛家澍耿金岭《企业财务会计》高等教育出版社

[3]张润利孙林海关于会计诚信建设的探讨内蒙古石油化工2006

[4]牛合喜《学生的自尊需要宽容呵护》中国教工2007、10

[5]徐荣《孔子教育思想与中小学德育改革》衢州教育2008、7