幼儿体育运动中风险控制的研究

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1幼儿体育运动风险控制的重要性

体育运动是幼儿身心健康发展的有效途径，幼儿在每天的生活中都在进行着运动，无论体育运动还是户外活动，这都为儿童发展起着一定的作用。但是幼儿的年龄偏小，身体结构和运动能力都处于发展之中，没有完善，因此在运动的过程中容易出现安全问题，这就是我们所说的运动风险的问题。幼儿指南中，明确规定要把幼儿的健康成长和保护幼儿的生命放在第一位。从中我们不难理解，就是在幼儿运动中避免运动风险的存在，把幼儿生命安全放在第一位，培养幼儿的安全意识，从而提升风险控制能力，让他们在一个安全的环境中进行体育运动。提升幼儿安全素养，加强幼儿身体素质，从而促进幼儿身心健康发展。因此幼儿体育运动中控制运动风险是十分重要的。首先，幼儿运动风险控制是对幼儿生命安全的呵护，是珍爱幼儿生命的体现，控制运动风险就是为幼儿的生命和安全负责；其次，幼儿运动风险控制能够为幼儿创设良好的运动环境，合理安排幼儿体育运动，有效开展体育运动，促进幼儿身心健康发展；再次，控制幼儿体育运动风险优良运动精神和品质，只有在风险控制得当的时候，才能激发幼儿参与体活动的信心，在幼儿体育活动中养成优良的体育精神和品质，形成健康的人格；最后，控制幼儿体育运用的风险，能够让广大幼儿工作者大胆开展工作，提升幼儿教育质量。

2幼儿体育运动风险控制的对策

幼儿体育运动在幼儿教育中起着重要的作用，但是现实中，幼儿体育运动又存在着安全的风险。幼儿体育运动是幼儿身心发展的有效途径，我们只有根据幼儿身心发展的规律，从幼儿体育运动中出现的安全问题入手，进行深入的研究和实践，从而形成幼儿体育运动风险控制的可行对策。

2.1在体育运动中培养幼儿的安全意识

幼儿健康成长中离不开体育运动，但是幼儿安全意识和保护能力不足，这样就会导致运动中的风险存在。因此，只有培养幼儿安全意识，让他们具有一定安全防护能力，才能促进幼儿体育运动的安全性。

2.1.1利用体育运动中培养安全意识的时机

幼儿对体育运动风险控制方面的知识和经验不足，对自身身体结构以及运动风险认识不足，这样就导致了幼儿在进行体育运动中自我防护的能力不强。因此，幼教工作者要根据幼儿发展特点以及运用的规律，在体育活动中有机渗透安全教育，让他们养成良好的运动习惯，掌握正确的运用方法以及运动中应该注意的风险问题。只有这样才能有效地培养幼儿的安全意识和控制运动中风险的能力。例如，在体育运用开展之前，要告诉幼儿应该注意哪些，用简洁的语言告诉他们，这样便于幼儿理解，并让他们说一说老师强调了什么内容，加强幼儿对这些知识和注意问题的识记，幼儿才能头脑中形成控制风险的意识，提升控制风险的能力。另外也可以在运动的过程中进行风险控制的教育，特别是学生做出的危险动作，幼儿教师要及时制止，并耐心教育他们该如何做等。

2.1.2要讲清体育运动的规则

要让幼儿在体育运动的过程中懂得如何去做，遵循运动规则。那么就要给幼儿讲清运动的规则，让他们清楚规则是什么，体育运动如何做才是正确的。另外还有在体育运动的过程中注意个别教育，及时引导幼儿遵循体育运动的规则，这样就会增强幼儿的安全意识，提升风险控制的能力。在体育运动之前，幼儿老师要给学生讲清楚该项运动的规则，强化学生的规则意识，让幼儿按着规范的步骤开展运动，这样才能确保幼儿体育运动安全地进行。在幼儿参与体育运动中，把运动项目的规则讲给幼儿听，幼儿清楚了规则，那么幼儿的头脑中的安全意识就会增强，在具体的体育运动中就会减少运动的风险，比如碰撞、用力过大等危险动作。幼儿的规则意识建立和强化后，学生的安全意识就得到提升，风险控制能力就会得到增强。但是幼儿身心健康正处于发展之中，幼儿在实际的体育运动过程中风险就有可能存在，讲清规则后，还要在运动中进行及时的监控，当幼儿有危险的举动时，教师要及时控制，引导幼儿认识到运动风险，及时纠正和教育。幼儿体育运动中难免出现一些偏差，毕竟幼儿的心智没有成熟，幼儿教师要及时根据情况，进行语言的提示，反复指导，从而强化幼儿形成安全意识，及时消除体育运动中的安全隐患。

2.2改善幼儿运动的环境

体育运动需要一定的环境，良好的运动环境能够促进幼儿体育运动的开展，发展学生的身心素养。因此，在组织幼儿体育运动时，要为幼儿创设良好的运动环境，让幼儿体育运动得到正常、合理、安全的开展。同时，良好的运动环境能够减少风险的存在，为幼儿体育运动提供安全保证。例如，幼儿做一些剧烈运动时如跑步、跳等要选择宽敞的环境，要避开人流。这样做的目的就是避免发生碰撞，这些剧烈运动在做动作时无法及时停止，这样就要选择宽敞、平整、柔软的场地，让幼儿运动，有条件的幼儿园可以选择塑胶运动场，没有条件也要找一块大草坪。学校管理者和教师要尽量为幼儿的运动选择良好的运动环境或尽量去改善这些环境，这样就减少了安全的隐患，有效地控制运动中的风险。另外在体育运动中，还要注意运动的规模和运动的空间的调控，不是什么运动，班级都在一起玩的。这里还是指一些剧烈的运动。例如，体育游戏中的“小金鱼游戏”，一位小朋友要模仿小金鱼向四周捉人，其他的小朋友要迅速奔跑，如果全班一起玩这个游戏，会造成混乱，发生碰撞。这时，教师可以把班级分成若干的小组进行活动，也可以把他们的空间进行划定。还有小朋友进行平衡木练习时，我们要选择让他们在操场的边缘进行活动，这样做的目的也是避免其他幼儿活动的碰撞，从而减少安全隐患。可见，幼儿良好的运动环境的创建有利于幼儿开展体育运动，减少运动中的风险，让体育运动风险得到有效控制。

2.3合理使用和检查器材

开展幼儿体育运动，我们需要借助器材。体育器材的使用能够有效锻炼幼儿的身体素质，但是借助体育器材开展运动也存在的风险。因此，我们要合理利用器材，从而发挥器材的作用，减少安全隐患。幼儿天生具有好奇心，对于这些器材有一定的兴趣，器材中有塑料的、木制的，同时还有金属器材等，木制和金属器材比较坚硬。体育游戏中的跷跷板游戏，有时候产生的力量很大，上下晃动，有一定安全隐患。幼儿教师要告诉儿童，不要用力过猛，要均匀用力，同时抓好前面的扶手，这样掌握了运动器材的方法和规律后，就会有效借用器材锻炼身体，避免安全隐患。再如，跳绳运动时，当幼儿跳起来以后，绳子产生的力量很大，如果大家一起玩的时候，容易造成绳子打到别的小朋友的身体。如果直接告诉小朋友，他们就不敢做这些运动了，老师可以做个示范，把绳子打到纸上，让学生观察到可以把纸打坏，他们自己就会明白跳绳时候要和其他同学保持距离，这样就避免伤害了。另外，我们还要及时地进行检查，从而减少安全隐患。器材经常使用后，会有损坏的现象，教师要及时发现，进行维修或补充，以免在运动中给儿童造成不必要的伤害，因此，要及时进行器材的检查和维护。幼儿园要建立器材使用和维修登记制度，器材使用前检查、使用后检查，开学初和学期末都要进行检查，发现问题器材，及时维修和补充；对器材使用过程中发现问题，要及时反映和改进器材，从而确保体育运动的正常开展，避免运动中出现安全隐患。幼儿喜欢器材，我们要为他们提供可靠、安全的器材，并让他们掌握使用的技巧进行体育运动，促进身心健康发展。总之，有效控制幼儿体育运动风险，利于促进幼儿身心健康发展。我们主要做好幼儿在体育运动中的安全教育，提高幼儿对体育运动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，形成良好的体魄；同时要有为幼儿创设良好的运动环境，从而培养幼儿的安全意识和自我保护能力，从而有效控制运动中的风险。

作者:郭韵贤 单位:广州市第二幼儿园