漫谈会计建设的计策

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一个会计从业人员，如果没有信用，将一事无成。在潘序伦先生从事会计工作的60多年中，他的立信会计思想与他三位一体的立信会计事业一起被载入了中国会计的史册。三位一体的会计事业是指立信会计师事务所、立信会计专科学校、立信会计图书用品社。潘序伦先生是一位会计诚信文化的忠实的继承者与传播者。他作为一名注册会计师和事务所的所长，为企业与社会公众提供过千千万万次的会计业务（服务）。他作为一名会计老师与立信会计专科学校的校长培养了大量的会计人才，可以说桃李满天下。他作为一名会计书籍的撰写者和立信图书用品社的社长，其论著超过千万字，撰写的教科书与翻译的国外会计作品30多部，可以说著作等身。我们可以毫不夸张地说，潘序伦先生在中国会计发展的历史上留下了浓墨重彩的一笔。

一、以传统会计文化陶冶会计

从业人员的职业道德情感会计从业人员是财会队伍中的职业大军，并且长期从事财会工作。所以，在会计人员继续教育中，必须重视会计文化观念的形成。通过会计文化教育，可以促使财会队伍的会计从业人员将会计文化观念转化为内在的会计职业道德品质，把会计职业道德规范变成职业活动中必须遵循的信念和标准，从而对财会人员道德水准起着基础性作用。在会计人员继续教育中，会计文化教育的主要目标应该包括：使会计从业人员了解会计职业道德规范的主要内容，这些内容主要包括———爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务。同时，使他们了解会计职业面临的风险，做好心理准备。此外，还要培养会计文化情感，增强抵御各种物质诱惑的能力。

二、在继承传统会计文化教育方式的同时不断创新

我们应该对会计人员继续教育课程进行反复的调查研究，对于不能适应当前情况的课程进行调整，在继续教育的教学计划中应该加强会计文化方面的课程。当然，对会计文化教育现状的突破不一定是简单地增加门次，而是要对会计文化教育方式进行改革，不断地推陈出新。具体实施的办法应该包括：

第一，心理干预教育。

心理学认为，一个人在做每一件事之前，虽然这一件事情还没有发生，但是在心理上实际上已经有了如何去做的指导思想了。一旦这一件事情发生了，就会按照原来的指导思想去做。所以，在会计人员继续教育中，可以利用心理学的理论对于会计从业人员进行心理评估，并且建立心理档案。今后如果发现某某人心理不健康，就可以立即对其进行心理矫正，让健康的心理战胜不健康的想法，实现比较尽快的道德取向。

第二，警示教育。

研究表明，反面教育的效果比正面教育的效果还要有效一些。因此，在实施会计文化教学中仅仅依靠老师和教科书来进行会计文化的正面教育是很难深入人心的。所以，会计文化教育最有效的方式之一就是警示教育。通过警示教育，增加会计从业人员的感性认识与理性认识，不断地启发学生或者会计从业人员从真实的案例中吸收正确的文化意识，并且引导会计从业人员从价值观、世界观、人生观中剖析负面案例中会计文化的深刻含义，让会计从业人员自己总结教训。必须坚定信念并明确要执行国家财经法律法规这一根本道理，不能搞歪门邪道，从而增强财会专业预备从业者的道德意志，弘扬正气。会计人员每天都与金钱打交道，同时也与法律法规打交道。因此，会计文化教育中的遵纪守法教育，就是最基本的教育。遵纪守法教育必须联系生活实际、工作实际，特别要联系反面案例，从中吸取教训。随着改革开放的不断深入，西方的腐朽思想文化乘虚而入，拜金主义、享乐主义、个人主义和腐朽生活方式等等消极社会现象有所滋生，对于会计人员的理想、信念和价值观产生了很大的冲击。每一个会计人员对于这些应该始终保持警惕。通过对违反会计法律法规行为的典型反面案例进行剖析，对各种各样腐朽思想文化的影响警钟长鸣，给会计人员以启发和警示，从而可以随时警醒和告诫会计人员自身的法律意识和会计职业道德观念，增强辨别是非的能力。

第三，跟踪指导教育。

这是在欧洲与美洲会计人员继续教育中比较流行的一种教育方法。这种方法必须对被教育者保持长期的联系与日常的跟踪。在教学或者日常的工作中为会计从业人员建立一套完整的评估、监督、奖励、处罚、修正、提高的记录资料。并且对其进行定期与不定期的检查，及时发现问题，经过分析，尽快地解决问题，这样就可以保证会计文化教育长期的感染力，最终达到会计文化教育深入人心。

总之，会计人员继续教育承担着培养高素质财会人才的义务，任重道远。所以，会计人员继续教育机构应该遵循会计文化的发展规律，选择适宜的教育内容与教育方式，循序渐进地对会计从业人员进行会计文化教育，使会计从业人员不仅掌握扎实的财会专业知识，更具备自觉遵守职业道德的能力与品质。

作者：马蔺单位：西安交通大学附属中学