高职机械制造教学改革路径

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当今社会，经济迅速发展，社会上的人才依旧存在短缺的问题，那么为了弥补人才短缺的问题，促进制造业的发展，同时也是为了促进教育事业的发展，我们要促进高职院校的发展。目前，高职相关专业出现了人才短缺的现象，不再适应市场的需求，出现了市场人才需求与专业人才培养模式的矛盾。我国“十五”发展明确指出，要加快职业技术教育的发展，现代科技不断发展，科学技术的发展需要大量的人才，而应用型人才的培养是高职院校义不容辞的责任，在当今信息技术迅速发展以及制造业迅速发展的背景下，想要培养人才市场需要的人才，就需要创新教学理念，不断为我国人才事业的发展做出贡献。

1.高职机械制造专业教学的现状

现在高职院校还存在很多问题，例如：教学设施不完善、教师的教学大纲模糊不清、学生学习兴趣不高、老师对学生的了解不透彻等等。这样的问题不利于教师对学生知识的传授，学生在课堂上找不到学习的乐趣，注意力难以集中，这样就使学生的专业技能大打折扣，同时不利于高职院校的可持续发展，一旦无法培养市场需要的人才，毕业学生的就业就会发生问题，社会的人才需求不足，同样不利于机械制造业的可持续发展。1.1课程设置存在问题。机械制造业的发展经历了漫长的过程，由最初的手工作业发展到现在的自动化，自然，它的内容也发生了相应的变化。但是高职机械制造专业的教学依旧落后，课程的设置没有根据时代的变化而变化，教材的内容也依旧是老版本，没有发生变化，总是以理论教学为主，学生缺乏实践，这样的教学模式是不利于学生的发展的。1.2教学模式落后。传统的教学模式就是教师在讲台上授课，学生坐在讲台下听课，这样的教学模式虽然传统，但是不得不说，学生很难集中精力听讲，在课堂上常常发生走思的现象。高职机械制造专业的基础课程偏重理论，学校考察学生的方式也是通过考卷来完成的，这样的教学方式忽视了实践的重要性，俗话说“好记性不如烂笔头”，学生记得再牢固，没有了实践，教学质量依旧会大打折扣，而且极容易与实际脱节。1.3教学手段落后。传统的教学方式，知识教师将知识“填鸭式”的教授给学生，学生只是被动的接受，容易失去自主学习的能力，失去主观能动性，同时，高职机械制造专业是一个需要大量实践的专业，但是在很多的高校中给学生的实践课程是很少的，这样的教学手段是落后的，局限了学生的思维，不利于培养学生的思维锻炼。而且有很多教师因为没有时间，选择不去实验室进行实践，会因为没有时间，不制作质量良好的课件，不吸引学生的兴趣，使教学质量大打折扣。

2.高职机械制造专业教学改革的意义

我国正在深入推进产业转移，对机械制造专业的人才需求越来越注重信息技术、计算机通讯能力，作为培养机械制造专业人才的高职院校，也必须顺应时代的发展，推进教学改革。2.1促进高职教育教学发展。高职的教育教学具有自身的特点与规律，是与其自身的发展相适应的，高职机械制造专业教学改革有利于突出高职院校的特点，提高学生的职业技能、增强学生的动手操作能力、促进学生的政治思想素质。高职机械制造专业教学的改革，有利于形成新的教学模式，即：与学生能力培养为中心，以解决实际问题为目标，这样有利于促进高职教育教学的发展，提高学生的动手能力，促进人才的发展。2.2促进学生的职业技能。近年来，我国高等教育不断发展，高校毕业生数量不断增加，毕业生的就业形势也非常严峻。传统的教学模式知识重视学生的理论知识教育，学生动手能力差，和社会需要的人才有一定的差距，高职教育面对就业竞争与人才竞争的激烈形式也要改进教学方法，有利于提升学生的实践能力，提高人才的质量，促进学生形成强大的职业能力。2.3提升毕业生的竞争力。推进高职机械制造专业教学改革已经成为提升高职毕业生核心竞争力的有利条件，如今的世界经济格局正在不断的转型升级，从而产业转移的力度也在随之不断增大。在当代激烈的国际竞争背景下，我国的产业模式发生了以下改变；技术密集型产业逐步替代一些大型劳动力密集产业；从过去对劳动力需求量大，到现在转变为，对具有现代信息技术知识背景、创新意识强的人才需要增大。目前，高职院校传统的在教学上使用的方式方法，内容和模式缺乏创新型和多样性，所以无法激发学生的兴趣和学习动力，然而高职机械制造产业是一项高端产业，它对装备和设备的依赖度很高，所以要求对从事高职机械制造业的人员有很高的素质要求。因此，调动学生学习积极性和提升高职毕业生核心竞争力的有利方法是推进告知机械制造专业教学改革和寻找适合高职院校学生特点的教学方式。

3.高职机械制造专业教学改革的措施

经济的发展，市场需求的变化，对高职院校的人才培养提出了新的挑战，高职院校要打破传统的教学模式，积极谈妥有效的途径，促进学生的发展。3.1构建科学的课程体系。高职院校的目标是培养专业的技术人员，因此，学生的素质培养非常重要，要以学生的全面发展为中心，结合专业的特点，制定科学的课程。可以减少理论课的教授，增加实践的课程，特别是计算机技术、自动控制、工业自动化等课程应得到更高的重视，机械制造专业是无法和计算机脱离关系的，所以课程要增强针对性，突出机械制造专业的工作性质。3.2创新教学手段。传统的教学方式很难吸引学生的注意力，高职院校应积极探索新的教学方式，运用当今强大的科学技术，发挥计算机的作用，使学生在学习的过程中产生强大的兴趣，在看课件的过程中，便可以使教学的质量和水准提高。要把课堂延伸到工程的实践中去，在结束课程的教学之前，把学生组织到机械制造工程一线中进行实践，让学生在实践中掌握机械制造的具体过程和精髓，可以使学生在学习中有真实感，有真正的收获，毕竟“纸上得来终觉浅”，要增强教学的可操作性，让知识的传授有针对性。也要不定期邀请机械制造领域的杰出人才和优秀技术人员走进课堂，把自己的实践经验传授给学生，与学生进行互动，以此培养学生的职业素养与专业能力，把握机械制造的精髓所在，也可以为之后掌握机械制造知识铺好路，在学习专业知识时便有了良好的基础。3.3改善教学环境。学生想要掌握专业知识，就要提高自己的动手能力，并将有力的实验实习作为依托，因为机械制造专业教学内容难而且抽象。因此，想要提高学生对专业知识的理解，高职院校要加大对实验实习基地的完善力度，并为学生学习专业技能提供良好的环境与条件，加大对实验与技能培训设施的建设力度。在各种实验教学课程.上不断加强创新，并提供创新型的实验实习课题，然后安排学生与现代机械制造专业的相关课题内容进行教学实验，从而培养学生的动手能力，并且尽可能的激发学生的创新思路，带动学生对实验实习的热情与信心。同时可以开拓学生的眼界，提高学生的科学素养，激发学生的潜能，提高他们的动手能力，为学生的未来道路打下坚实的基础，让他们能够更好的面对未来的挑战，从而走向工作岗位。

在产业转移的大背景下，社会就更加需要高素质的机械制造专业人才。而高职院校作为培养人才的主阵营，由此，推进教学改革就在新的社会形势下有了很重要的现实意义。进行教学改革，便更容易培养出高素质的人才，通过改革，可以培养学生的实践能力与创新精神，促进社会的可持续发展。

参考文献：

[1]王丽丽.高职机械制造专业教学改革路径探析[J].现代职业教育,2015,(27).

[2]陈铭,张淑会.高职机械制造专业教学改革新模式探索[J].教育与职业,2013,(8).

[3]吴嵬.高职机械制造专业教学改革模式研究[J].无线互联科技,2013,(8).

作者:刘熠 单位:湖南生物机电职业技术学院