学生体育消费考察与解析

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本文作者：张爱民工作单位：伊犁师范学院

伊犁师范学院大学生余暇时间支配方式的调查与分析从表1可以看出，伊犁师范学院大学生的余暇时间随着年级的增长而不断增加，大一、大二、大三学生每天有2～3h余暇时间的占60.4%，比例最高，每天有1～2h、3～4h余暇时间的分别占32.7%和6.9%；大四学生余暇时间都在4h以上.通过计算，伊犁师范学院大学生的人均每天余暇时间达到3.8h，大学生每天有充足的余暇时间，有体育消费必要的时间保证.从表2可以看出，伊犁师范学院大学生对余暇时间支配的方式，不论哪个年级，排前三位的依次是：上自习，上网聊天打游戏，逛商场，参加体育锻炼仅列第四、五位，看电影和欣赏音乐也占有一定的比例，而大四的学生参加体育锻炼的比例更少，说明伊犁师范学院大学生只是在价值观上重视体育，而在行为上重视不够，应正确引导学生充分、合理、科学地利用自己的余暇时间，更好地促进学生进行体育锻炼.2.3伊犁师范学院大学生体育消费水平的调查与分析体育消费水平是指一定时期内人均可用货币价值表示的实际消费体育物质产品和服务产品的数量，它反映人们体育消费需求的满足程度，成为衡量大学生综合生活水平和健康生活习惯的重要指标.

伊犁师范学院不同族别大学生的月收入情况和体育消费水平情况由表3可以看出，伊犁师范学院大学生月收入比较高，这主要与新疆的经济发展水平、消费水平、居民收入水平以及新疆教育厅和各个社会团体资助的奖学金和助学金等有关.学生的月收入水平，成为体育消费重要的经济支柱，使学生的体育消费成为可能.从表3可以看出，伊犁师范学院大学生月收入中，仅有一小部分用于体育消费，月收入在550元以下的学生用于体育消费每月不超过100元的占93%以上，月收入在750元以上的学生用于体育消费不超过100元的占75.4%，每月体育消费300元以上的只占0.5%.说明伊犁师范学院大学生体育消费水平比较低，通过引导学生的生活消费观念，可以提高学生的体育消费水平.调查显示，伊犁师范学院汉族和少数民族大学生在体育消费水平上存在一定差异，汉族大学生比少数民族大学生的体育消费水平要高，反映出不同族别学生在体育价值观和文化上有一定的差异。伊犁师范学院不同性别大学生的月收入情况和体育消费水平情况调查表明（见表4），男生的体育消费水平明显高于女生，男生的月体育消费水平集中在0～100元、100～200元两个区间内，其百分比分别为51.67%和6.9%；女生的体育消费水平则多集中在100元以下的区间.在较高的消费层次上，男生也表现了这方面的消费优势，月体育消费水平在200～300元、300元以上的男生占1.03%，女生仅占0.23%，说明伊犁师范学院男女大学生的体育消费水平有差异.伊犁师范学院大学生体育消费结构的调查与分析体育消费主要包括有形的实物消费和无形的劳务消费两种.体育实物消费主要包括体育运动服装、体育器材、体育图书报刊杂志、体育音像制品、运动饮料等；体育劳务消费包括体育彩票、体育纪念品、体育比赛门票、健身培训、租借运动场地和体育旅游等.从表5可以看出，伊犁师范学院大学生以体育实物消费为主，男生占76.2%，女生占60.4%，体育劳务消费比例较低.在运动服装的消费方面，男女生的选择比例都比较高，主要是因为大学生的生活费大部分是家长供给和奖助学金所得，而运动服装既可以作为参加体育锻炼的服装，又可以代替平时衣物穿着，可以满足学生的多种需求.在体育彩票方面，男生比例较高，一方面说明学生有爱心，另一方面说明大学生具有强烈的投机心理.在健身培训方面，男女生差异很大，女生明显高于男生，可能主要是因为男女生的生理和心理特征的差异，使得不同性别的大学生对体育消费观的认识不同，女生比较喜欢健美操、形体训练及小球类项目，而男生则更喜欢篮球、足球等对抗性较强的体育项目.

调查结果表明，影响伊犁师范学院大学生体育消费的因素是多方面的，既有主观原因又有客观原因.排在第一位的是经济压力，占33.4%.新疆的消费高而学生的收入少是一个客观因素，学生收入的绝大部分用于基本的生活消费和学习，但也与学生的体育消费观和消费行为有关；第二位的是不懂科学锻炼的方法，占24.1%；学习压力大没有时间列第三位，学生的余暇时间平均每天有3.8h，学生的余暇时间还是比较充足的，况且体育锻炼可以提高学习效果，学生应该合理地支配余暇时间.场地器材匮乏是影响大学生参加课外体育活动的一个客观原因；对体育不感兴趣的只占3.5%.影响伊犁师范学院大学生体育消费的因素中，客观因素只占41.2%，而主观因素占到了58.8%，反映出大学生的体育锻炼和体育消费的价值取向有待改善.客观因素和主观因素不是绝对的，如学生可以用一定比例的经济收入进行体育消费，寻找适合自己锻炼的体育场地，通过各种途径找到科学锻炼的方法，不能找客观原因.

伊犁师范学院大学生有正确的体育价值观和体育消费观，但和实际行为相差较大，要进一步引导大学生树立正确的体育消费价值取向.伊犁师范学院大学生的余暇时间比较充足，人均每天达到3.8h，有体育消费的时间保证，但学生用于参加体育锻炼的时间很少，要引导大学生科学合理地利用余暇时间，促进学生的身心健康.伊犁师范学院大学生的经济来源较广，但仅有极少量用于体育消费，汉族和少数民族学生、男生和女生在体育消费水平上存在一定差异.伊犁师范学院大学生以体育实物消费为主，体育劳务消费仅占很小比例，男生和女生在体育消费结构上存在显著性差异.影响伊犁师范学院大学生体育消费的因素很多，既有客观因素又有主观因素，主观因素占大部分比例，说明学生的归因存在问题.