浅谈新经济工科博士人才培养

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随着改革开放基本国策的不断深入，近年来我国经济发展势头迅猛，已经上升为世界第二大经济体，但与此同时，国内的经济形势也发生了翻天覆地的大变化。但是由于相关产业专业性人才的数量缺失和不足，导致整体经济发展计划推进缓慢，工科人才的培养必须要加快步伐。教育先行是社会发展、经济发展和教育自身发展的重要基石，中国高等工程教育改革进行的如火如荼，“新工科”建设出现的恰逢其时。

一、“新工科”建设

2017年2月以来，由教育部牵头，围绕这十个重点发展领域，全力探索，积极推进新工科建设，先后拉开了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”等新工科探索的三部曲。对工科建设的摸索不仅仅是高等教育综合改革的需要，更是围绕经济发展所做的科研基础研究，更是解决人才供需矛盾的必由之路。

二、黑龙江地区经济发展新形势

经济是国家稳定发展、财富创造、繁荣昌盛的重要支柱，各个地区经济发展是推动国家经济发展的重要组成部分。黑龙江省在区域面积上是东北地区第一大省，总面积45.4万平方千米，地域辽阔，物质富饶。但是从全国范围来看，近年来，黑龙江的经济发展速度较为低迷，整体状况并不容乐观。“第二产业的低速运行，其中主要是工业的下行，尤其是能源产业的下行，其负增长抵消了其他工业的增长。”要改变这一现状，就需要继续全力加快老工业基地全面振兴步伐，促进工业转型升级，推动黑龙江省工业再上新台阶。根据黑龙江省国民经济和社会发展统计公报2017年全年初步统计的结果：黑龙江省三次产业结构的新比重为：18.3：26.5：55.2。已经有所改善，但是报告中还有一项是工业产品产量分析结果其中降幅较大的有：发电机组1417.4万千瓦，下降40.8%；发动机3893.4万千瓦，下降34.5%；硅酸盐水泥熟料1072.4万吨，下降19.7%。由此可见，我们的制造业在高端制技术、高端产品的产量与质量方面还有很大的上升空间。

三、新经济形势下高校工科博士培养对策

1.依托具体问题，科研为生产实践而服务时代在不断发展，知识结构与学习方式也需要相应做出有效的调整，将知识模块与当前的社会发展相适应，以发展的眼光全面看待问题，全面协调统筹和谐发展。在对博士生培养实行二级管理的基础上，下放二级学院的权利，学院可以组织相关博士生人才深入企业，对具体企业相关环节进行实际调研，依托具体的行业发展问题和瓶颈来确立科研的目标和方向；除了论文和项目外，要加强对博士生的培养应用能力培养，切实实现科研为生产服务的现代科学教育诉求。2.发挥工科应用优势，实现“产学研”联合培养如果把建成世界科技强国的目标比作一支前进的部队，那么高校博士人才培养就相当于其中的尖刀部分，工科建设必须要构建适应社会需要，建设“零距离”实践教学体系，与控制科学与工程和精密仪器及机械学科相关企业建立合作机制，共同培养工科博士人才，建立“产学研”联合培养基地，联合培养工科博士人才。哈尔滨工程大学自动化学院目前已经与中船重工703所、黑龙江省卫计委信息中心等数十家公司建立了合作关系，共同科研诸多项目。3.以学科交叉融合带动博士人才的创新与进步时展到今天，学科的交叉与融合已经成为必然现象，很多跨学科的研究不仅能够让学生开阔视野，而且更容易发现更多的细节和未可知的领域。自动化学院今年重推的项目“人工智能”+“医疗”，就集合了语言学、心理学、神经生理学、信息论、计算机科学、哲学、信息论、控制论、自动化、仿生学、生物学、数理逻辑、医学和哲学等多种专业、不同学科的教师。这样不仅活跃了学术氛围，还激发了研究生的学习兴趣、发散思维、创新思维，有效提高了其创新能力。

总之，面对当前错综复杂的国内外经济新形势，高校工科人才培养一定要为社会发展而服务。为了更好的加强核心技术公关，支持新兴技术产业变革与发展，地方高校工科人才培养要面向当地经济发展需求，完善博士人才培养模式；以教育面向现代化的高标准，优化工科博士人才培养制度；以学科交叉融合，带动博士人才的创新与进步，以积极进取之姿态，服务科技发展为主的国家战略计划的顺利展开。

参考文献：

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[2]林健.面向未来的中国新工科建设[J].清华大学教育研究,2017(2):26-35.

[3]张海生.我国高校“新工科”建设的实践探索与分类发展[J].重庆高教研究,2018(1):41-55.

作者:王巍 张晓宇 刘洪丹 李欣 单位:哈尔滨工程大学