我国发展教育出口的经济学分析

导语：我国发展教育出口的经济学分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

一、引言

“教育出口”是指一个国家的高等院校接受外国留学生以及到海外去独立或合作办学获得某种经济利益的“教育输出”行为。本文以中国高校接受外国留学生获得经济利益的“教育输出”行为为研究对象。当前，我国教育出口发展迅速，但与发达国家相比，还有很大差距，与我国的国际地位并不匹配。教育部2010年9月公布了《留学中国计划》目标是“争取到2020年全国当年外国留学生数量达到50万，使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家。”从战略的高度规划了教育出口的发展。教育出口有显著的经济学意义。

二、教育出口提供消费动力

教育出口的经济学意义首先在于可以带来外国留学生在中国的教育消费，也可以说是经济流量。这种教育的消费是本国居民不能产生的，它对一个国家来说是一种额外的经济收益，具有重要的意义。

（一）消费结构

来华留学生的消费主要分为在学校内的学习消费和学校以外的生活娱乐消费两部分。学习消费包括学费和学杂费，学杂费又包括报名费、注册费、表格费、体检费、教材费、医疗保险费、拘留许可费、押金费等。生活娱乐消费主要包括住宿费、伙食费、娱乐费、旅行费、辅导费、考试费等。其中，前者是必要的固定消费，后者根据学习者的消费能力和消费观念会有所不同。学费是获得经济收益最直接、最主要的部分。我国对留学生实施全额收费政策，来华自费留学生中文科的学费最低，理工科学费比文科高10%-20%，医科和艺术类的学费比文科高50%-100%。以文科学费为例，笔者查阅相关高校网站得出，本科教育文科的学费在14000-26000元/学年，硕士生是18000-29000人民币/学年，博士生22000-32000元/学年，语言短期进修项目学费在12000-26000人民币/学年。从2012年的数据来看，当年来华留学人员328330人，其中中国政府奖学金生28,768人，占来华生总数的8.76%;自费生299,562人，占来华生总数的91.24%。按所有的留学生都是本科文科生来计算，我们取其学费的中间值20000/学年，2012年教育出口仅学费一项的经济收入为59亿之多。根据张民选（2008）的研究，在学校招收留学生规模较小的情况下，相对于整个大学培养国内学生的成本而言，增加留学生只需增加边际成本的投入，因此运用边际成本分析法，教育出口的学费收益的数学模型应为：人均学费收益=学费-边际成本。边际成本是全额成本和实际成本之差除以新增加的留学生人数。他计算的上海某高校的每增加一个留学生所增加的边际成本是8648元，以此为例计算，2012年我国教育出口的学费收益是（20000-8468）×299562=3400627824，约为34亿元人民币。学杂费也是留学生在中国的必要支出。学杂费是学习者学费以外产生的跟学习相关的费用。以笔者所在学校为例，报名费200元、注册费300元、表格费600元、体检费350元、医疗保险费1000元、拘留许可费1000元、教材费600元，总计4050元，以2012年为例，我国教育出口的学杂费收入在12亿以上。而学杂费的边际成本包括活动费、出国招生费、招生宣传费等，约为928元/人。根据张民选（2008）的数学模型计算。人均学杂费的收益=学杂费-边际成本，那么2012年我国教育出口的学杂费收益在（4050-928）×299562=935232564，约为9亿元人民币。住宿费也是获得经济收益的有效途径。在中国的大学，留学生的住宿条件较好，住宿费也明显高于中国学生，中间值为7000元/生/学年。以此推算，2012年我国教育出口的住宿费收入为7000×328330=2298310000，约为23亿人民币，其边际成本包括宿舍的建设和基础设施的相关费用，约为2000元/人。根据人均住宿费收益=住宿费-边际成本的数学模型，2012年我国教育出口的住宿费收益在（7000-2000）×328330=1641650000，约为16亿人民币。

（二）消费能力

留学生的消费能力从他们的家庭背景和生活费的多少来看。根据我们的调查，来华学习的留学生家庭背景存在着两级差异。一部分交换生品学兼优，但是家庭条件一般，生活费较少，一般为1000元/月，比如印尼学生。但是大部分自费生都家境殷实，他们的父母有的是成功的商人、有的是政府的工作人员，有的是学校或者公司的高层，他们的家庭一般有2-3辆汽车，大部分都住别墅，手机都在5000元左右，这类学生的生活费多在3000-4000元/月，有的甚至超过10000元/月。据调查，有18.4%的学生每月的生活费在1000元以下，18.4%的学生每月的生活费在1000-2000元，15.8%的学生每月的生活费在2000-3000元，26.3%的学生每月的生活费在3000-4000元，每月生活费超过4000元的学生占26.7%。以其中的中间值3000元/月计算，2012年来华留学生在中国的生活花费为3000×12×328330=11819880000，约118亿。来华留学生的消费能力很强，他们在中国的消费也带动了相关行业的发展，比如给餐饮业、旅游业增加的消费者，也带来了更多的就业机会，比如汉语教师和留学生的相关管理人员，刺激国民经济的发展。

（三）消费心理

留学生的消费心理从他们的学习动机和潜在的消费观念来看。留学生来华学习的目的各不相同，我们的调查显示，影响外国留学生的学习动机是多方面的。47.7%外国留学生想通过汉语或所学专业找到一份好的工作，有15.8%的留学生是对中国的文化或在中国旅游感兴趣，有13.2%的留学生因为喜欢汉语而来中国学习。这说明随着中国在国际上地位的不断提升，汉语在世界各国，尤其的亚洲各国的影响力越来越大。来华的外国留学生有着很强的学习动机，他们也都有一个共同的目的，就是学好汉语，了解中国文化。关于消费观念，在“如果你有2000块钱，你会做什么？”的调查中，52.6%的学生选择了去旅行，34.2%的学生选择了参加汉语辅导，选择买衣服和吃大餐的学生共占13.2%。我们看到留学生更愿意把钱花在旅行上，去旅行的过程也是学习和体验中国文化、练习汉语口语的过程。在中国学习时间越长的学习者去旅行的倾向越高，而刚来中国的学生更注重的是通过辅导提高汉语水平。总之，留学生在中国的消费，除了基本的生活开销外，更注重旅行和辅导，这与他们的学习动机密切相关。

三、教育出口潜在的经济学意义

教育出口带来的不仅仅是经济收益，还有教育、文化、政治、外交等方面的影响。这些影响都能够助推经济的发展，具有潜在的经济学意义。

（一）教育出口引进外来资源，促进高等教育国际化

教育资金资源的国际流动是在经济资源国际流动的基础上发展起来的，是国际教育交流与合作的另一功能。引进国外教育资金资源对于直接或间接为经济发展提供资金来源具有重要作用。教育资金资源的国际流动是教育国际化的重要动因。国际教育交流与合作在经济建设中的资金贡献是很重要的。外来资金和教育资源的进入也加快了中国高等教育国际化的步伐。高等教育的发展，人才的涌现，必将带来经济的发展。

（二）教育出口实现文化的交流，提高人的素养

教育出口带来的外来文化让我们了解世界。中国传统文化源远流长，但是文化也要发展，也要纳新。中国要学习世界先进的文化，才会使自己不断进步。现在网络、媒体为人们提供了了解外来文化的平台，但这只是间接的了解，平面的了解，不具有立体的、全方位的、直观的了解，如同隔靴搔痒。大量的留学生来到中国留学，把他们的文化直接展示给我们，我们的学生、老师、当地居民直接接触到各国文化。外来文化必将会对我们文化、生活各个方面产生影响，为古老的中国文化注入新的活力。经济发展的最终目的是促使文化的繁荣和发展，从而促使人的精神面貌、综合素质的全面提升。教育出口必将带来当地文化的繁荣和发展，提高人的综合素质。文化的发展，人的素质的提高对经济的发展也有促进作用。

（三）教育出口搭建宣传平台，扩大中国的影响力

世界各国由于国别不同，国体不同、政治体制不同、社会制度不同，各国政府对中国的宣传的角度也不一样，有的是实事求是，向国人展示真实的中国，有的则是断章取义。各国留学生也让世界了解中国。外国留学生来到中国学习生活，旅游观光，接触了真实的中国，对中国、经济、文化、生活有了切身的体验和感受。他们回国以后必将会把真实的中国向亲朋好友介绍，使他们国家的人们对中国有真实的了解。教育出口有助于宣传中国，使更多的外国人了解中国，为宣传中国搭建了海外平台。教育是软实力，教育出口不仅是教育的出口，更是汉语国际推广的过程。汉语的国际推广不仅能发挥语言的经济作用，更能提升中国的国际影响力。

作者:王倩 单位:郑州大学