初中英语高效教学课堂构建分析

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新课改实施，现代教学模式的兴起，学校老师开始重视课堂教学的氛围，注重中学生综合素质和心理素质的培养。从原有的教学方式来讲，现代教学模式受到了学生的喜爱。教育理念和教育方式的改变，实现了建立初中英语高效课堂的体系，改变传统教育模式，建立新型的教育模式，把老师为主体变成了学生为主体，知道了老师只是领导人，起着指引的作用。在英语高效课堂中，要尊重学生，给中学生创造良好的学习环境，提升学生学习的自主性。

一、提升英语课程效率的前提

（一）准备课前资料。教学的基本工具就是教材，老师要对教材内容进行提前观看，要对书本中的重点、难点，进行充分的吸收，写出一组适合学生的教学体系，把每一节课程都充分准备。老师将利用的专业水平，对教材进行删减，做到详细的教学备案。老师依据学生的特点，去教学生学习知识，做到课前的准备，让所有的学生都可以把知识掌握。（二）了解每一位学生的性格。由于中学生的性格不一样、学习方式和学习方法各异、兴趣爱好都是不相同的，所以，老师要充分了解每个学生的性格，与同学进行交流。老师要了解学生基础知识和各个方面的发展水平，建立良好的老师与学生关系，让每个学生获得不同程度上的成绩提高。（三）老师的教学方法。在老师传授知识中，老师的教育方法是非常重要的。老师可以按照学生的自身情况整理合适学生的教学模式，老师要灵活使用教学方法，负责的制作上课用的大纲、教学目标与任务，如此才能更好地把学生的学习积极性调动，使老师的每一节课都可以很好的进行，制定有效的教学方案，提升了学生的积极性，也提高了老师讲课的热情。

二、初中英语高效课堂的措施

（一）改变教学方式。在过去的教学中，老师和学生往往会把教材当作学习知识的地方，老师只会按照教材上内容进行知识的传输，学生也指就对书本上的知识点死记硬背，在很大程度上，阻碍了学生自己创新的能力，阻碍了学生的发展。因此，建立高效英语课堂的是相当重要的，必须从传统教育理念的思想中走出来，建立新型的教学模式。老师应该把教材作为传递知识的辅助工具，看展教材以外的知识点，提升学生学习空间，这才会符合英语高效课堂的目的。依据教学内容，考虑学生自身真实情况，对学生进行教学，让学生在同学之间完成交流，对于比较难的知识点，老师要多多帮助，这有利于高效课堂的进行，也能提高学生的成绩。（二）确立学生主体地位。高效课堂注重学生主体作用，鼓励学生在课堂发表自己的看法，同学之间进行交流，有利于老师和学生友好关系的建立。高效课堂体现了学生的主体意识，确保学生对英语学习的热情，在高效课堂上，中学生可以自由发挥。所以，要改变教学主体的地位，对建设高效课堂是很重要的。（三）增加口语交流。学校对教学课堂的时间有一定的规定，学生在课堂上进行口语表达能力的非常少，要想解决这一难题，就要开展口语交流的课程，让课内教学和课外口语练习相结合，让学生的口语交流在生活水平上可以提高，提高学生的英语水平，建设高效的课堂。（四）搞好师生关系在学校中，无论学习哪一个学科，老师和学生的关系都是非常重要的。老师对每一位学生都应该有一个深入的了解，老师和学生应该积极的互动，学生可能才会热爱老师，才会喜欢英语这门学科。师生之间要相互尊重，自由民主，初中英语教学才能顺利的开展。才可以建立高效的课堂。除此之外，老师要意识到学生之间存在差异，依据每个同学不同的性格，对不同的学生进行不同的教学方法，因材施教，不能对自己不喜欢的学生不认真教学，学生出现问题要及时与学生进行沟通，老师和一起解决存在的问题，这才能提升课堂的效率。

综上所述，在教育改革的严峻形势下，教育的工作人员已经把高效课堂视为教学重要目标。在进行初中英语高效课堂上，老师应该抛弃传统教育模式，对传统教育模式进行系统的改革，建立新型的教学模式。老师要尊重学生，实现师生关系平等。保证学生主体的地位，让学生自主学习，让学生积极的参加到英语教学的环境中去，这样才能使学生快乐的学习，健康的成长，实现高效课堂的目标。

参考文献：

[1]张海燕.开拓创新不断提高英语课堂教学效率[J].创新高地.2016(7).

[2]傅艳文.初中英语学生主体参与型教学模式探索[J].中国校外教育.2017（5).

作者:蒲义民 单位:康县平洛镇初级中学