高职英语信息化教育论文

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1信息化技术给高职英语教育带来的变革和影响

（1）信息化技术的广泛引进，改变了高职英语教育传统的教学模式。在传统的高职英语教学模式中，由于受信息载体手段落后等因素的影响，高职英语教师多以课本为基础，借助黑板和粉笔，通过讲授的形式进行教学；在这种教学模式中，教师的教是高职英语教学的中心，而学生的学是仅仅围绕这一中心的顺利开展而进行的，知识灌输式教学、课堂气氛沉闷、乏味等是高职英语传统教学模式存在的主要问题，因而其无法有效调动高中学生学习的积极性和主动性，极大程度限制了高职学生自主学习英语能力水平的提高和发展，大多数高职学生只是被动地接受听说读写四个方面的英语知识，在这种教学模式下培养出来的高职英语人才难以满足和达到社会市场的需要和标准；高职英语教育主要以培养学生在职场中利用所学的英语知识进行交际的应用能力，在其教学过程中应坚持和贯彻落实“实用为主，够用为度”的教学原则，将计算机、网络等现代化信息技术和媒介运用于高职英语教学课堂，不仅能从根本上改变传统高职英语教学模式中存在的信息载体落后的问题，而且还能通过观摩英语实际情景对话，英语影像等方式，为高职学生创造更多英语实践、模拟和操练的机会，让高职学生在英语学习的过程中积极地扮演主体角色，使其由单纯而被动的知识接受者向学习的主动参与者转变，而高职英语教师则由家长式知识灌输者朝高职学生英语知识的引导者转变；这是信息化技术运用于高职英语教育中给英语教学模式带来的深刻转变。

（2）增加了高职学生获取英语知识的途径。在传统的教学模式中，由于受知识来源途径的限制，高职英语教师成为高职学生获得英语知识的唯一途径，而随着信息技术和媒介手段的进步，高职学生获取英语知识传统模式受到了极大程度的冲击，大大拓宽了高职学生获取英语知识的途径，如以高职学生在培养和提高写作能力为例，随着社会网络化、信息化程度的逐步深化，高职学生培养和提高写作能力水平的途径朝多元化方向发展，它们除了可在课堂上学习英语教师传授的基本写作方法以外，还可通过网络或其它现代化媒介技术获得更为系统的英语写作技能。

（3）增强了师生之间的互动水平，提升针对不同学生的个性化水平。在传统的高职英语教学模式中，课堂是教师和学生相互交流的主要场所和平台，在该模式中，高职英语教师只能做到与少数高职学生进行深入的交流，而要真正了解不同高职学生的实际情况及对英语知识需求程度如何则难以实现，因而，传统高职英语教学模式师生之间的互动水平较低，教师无法做到因材施教，而将如网络、多媒体等现代化信息技术引入高职英语教学中则能有效地改善这一问题，因为他们所提供的各种服务平台能实现跨越时空的信息交流与共享和在线的反馈，这能有效地增强师生之间的交流和互动水平，让高职英语教师了解不同学生掌握英语知识的实际情况，检查教学效果等，有助于针对性较强的英语教学方案的制定；此外，信息化技术引入至高职英语教育中还能有效增强高职学生与实践之间的联系，培养和提高高职学生学习英语的兴趣水平等等。

2信息化技术应用与高职英语教育历程中应注意的问题

（1）正确协调或处理好高职英语信息化教学与传统教学的关系。高职英语信息化教学是现代技术进步的产物，因其所能产生的功效而深受广大教师工作者的追捧和青睐，但是这种教学方式并不排斥传统教学形式，目前，传统与现代很难相互取代，传统高职英语教学模式能长期生存必然有其存在的理由和特点，因此，高职英语信息化教学历程中应正确协调或处理好高职英语信息化教学与传统教学的关系。首先，英语课堂教学要充分利用和发挥各种信息技术的功能，激励高职学生积极地进行实践和思考，同时，也要注重高职英语教师在学习引导和知识讲解方面的作用，力争做到相辅相成；其次，充分发挥信息技术在高职英语教学中媒介中心的作用，根据高职英语不同的教学目标，通过与传统媒介相结合的方式进行教学，以此提高教学效果。

（2）高职英语教育信息化技术手段的使用应掌握一个“度”，遵守适当的原则。尽管将各种现代化信息技术运用于高职英语教育教学中能获得理想的教学效果，能有效地促进高职英语教育教学质量水平的提高，但是，其也不是万能，如过度的“迷信”于这种教学形式则不一定能获得理想的教学效果，因此，在高职英语教学过程中，应遵循以适当的原则，将信息化技术的运用控制在有效的范围内；具体应做到的以下几点：①准确地寻找高职英语知识点与信息技术的有效结合点；②应掌握信息技术使用的时机；③在利用信息化技术平台为高职学生提供英语教学知识时，应与其使用的教材内容相一致；④信息化技术的运用应以提高高职英语教学效果为前提，切忌重形式而轻实质等等。

（3）注重和积极地发挥高职英语教师在信息化教学中的地位和作用。高职英语教育信息化并没有降低高职英语教师在教学过程中的主导地位和价值水平，而正好相反，它对现有高职英语教师各方面的能力提出了更高的要求和标准。首先，它要求高职英语教师树立先进的信息化教学理念，不断提高自身信息化教学素养水平，充分发挥多媒体网络设备的功效和利用互联网所具备的强大英语教学资源的优势，将各种现代化信息技术有效地融入至高职英语教学当中；其次，高职英语信息化教学是一种全新的教学模式，尽管有效降低了英语知识的抽象性，使英语教学更加形象化，也增强了高职学生学习英语的信心，但仍需要高职英语教师强化对英语知识点的理解才能获得理想的效果；再次，高职英语是一门以提升高职学生英语交际和应用能力为目的课程，信息化技术的引进只是一种提高高职英语教学效果的有效手段，如想真正提高高职学生应用英语能力的水平，还必须结合充分发挥高职英语教师在应用英语知识方面所其的引导作用才能如愿以偿。

作者:阎惠丽 单位:贵州建设职业技术学院