强化英语阅读能力策略

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古语说：“得阅读者，得天下。”当今各种英语考试，阅读理解已经成为一个非常重要的考试内容阅读理解是对学生掌握英语能力综合水平的测试．通过阅读理解测试．不仅可以检验学生的词汇量、各种语法知识的掌握水平．还能考验学生的文学修养以及阅读速度和理解能力提高阅读能力．不仅是学生渴望的．也是我在这些年教学中经常思考的内容怎样培养学生的阅读理解能力成为英语教学的重中之重。笔者认为提高阅读能力可从以下几方面人手。

一、理清题路由浅入深

课程改革以后中考的阅读题题材更加丰富．题材更加广泛，常见的题材有：故事(历史、人物、童话、寓言、幽默等)，科学知识、新闻事件、文体赛事、社会生活等。体裁多以记叙文、议沦文、说明文、应用文为主。一般说来童话、幽默、科普性的故事出现较多．比较容易理解，是刚开始阅读训练的首选同时阅读材料生词量的多少．以及文章的长短直接影响着阅读者的心情如果生词过多．或者文章过长都会使阅读者产生畏难情绪从而放弃阅凑因此．开始时应将生词量控制在3％一5％之间篇幅较短的文章作为练习材料。随着阅读程度的加深．逐步扩大阅读的视野．进行多侧面、多角度的阅读，认清出题人的思路．由浅人深逐步提高．常用方法有以下几种。

1．倒读法通常阅读理解的第一篇文章是图片题或者表格题这类题针对性较强．往往原文中可以直接找到答案因此我经常要求学生从问题人手．先读问题．看看哪些是有根据地去某一特定图或表格中直接寻找答案。一般说来题的顺序和图片、表格的顺序是一样的．有时会有一两道判断题阅读neon遇到与问题有关的材料．应该在材料的空白处注上该问题的题号．再仔细阅读得出答案利用这种从问题人手“倒读”的方法可极大提高阅读速度以及正确率例如：通过阅读题干．可以看出第一题和第三题是问人．可从表格内先找到题干中的内容再看相对应的名字．选出答案第二题直接看Hob一栏找reading．看相对应的人进行判断．这样正确率会大大地提高

2．背景导人法在英语阅读中社会、历史背景知识的缺乏会造成理解上的困难。背景知识包括作者生平、写作背景、作品背景、常识背景、文化背景等教师在平时应适当地介绍一些相关背景知识．扫除可能出现的理解障碍．使学生的阅读思路畅通如P0eabOUtnatu中，关于日本三言诗、五言诗背景以及文化的介绍．有助于学生更好地理解诗歌所表达的意思．同时加入中国诗歌的讲解和对比会增强学生的民族自豪感．讲课的同时还进行了德育教育。Po0rDanny中急救常识的讨论，爱迪生、爱因斯坦、哥伦布等历史名人的生平事迹和现在社会风云人物的介绍等导入方法多种多样．具体采用可视学生实际、阅读材料的不同而灵活掌握．其目的是激发学生的阅读兴趣．使学生更好地感知和理解目标材料。

二、养成良好的阅读习惯。熟练运用阅读技巧

阅读习惯直接影响阅读效果．实验证明．阅读速度快的人理解能力高于阅读速度慢的人。有的人习惯用手或笔指着单词一个一个的读．这不仅减慢了速度．还会将时间花费在某一字意的理解上．忽视句意的连贯性有的人在阅读中一遇到生词就想用字典查找字意．这样做不仅影响阅读速度．还不利于理解文章中的信息克服这些不好的习惯需要我们熟练应用阅读技巧。阅读是一个复杂的心理活动过程阅读的过程实质上就是所看到的文章加工和处理的过程．在这个过程中由于个体处理方式不同影响了其对整篇文章的理解阅读中还是有共性可循．如果教师在英语阅渎教学中有意识地对学生进行阅读技巧的训练．可提高学生的阅读效率阅读技能主要有以下几种

1．猜词在实际的阅读中．读者不可避免地会遇到生词生阋的来源主要有未学过的词或旧词新义虽然，并非所有的生词都能造成理解障碍．但是准确地猜测词义确实应该成为学生必备的技能之一。例如，(1)构词法猜词：h印py(高兴、高兴的)，unhappy(不高兴)，happmess()(2)对比关系猜词：Ifyouagree，write“ves”．ifyoudissentf不同意1，wrie“n0”．()列举关系猜词：．t3Todayyoungcouplesoftenspendlotsoftheirmoneyonappliancesf家用电器)，forexample，washingmachines，refrigeratorsandtelevisions．f4)同位关系猜词：Thevwillbeonthenightshiftf夜班1frommidnightto6：00am—nextday．

2．速读全文．了解大意寻找主题在阅读时．为了保持对文章理解的完整性．需要对文章进行整体感知快速阅读可使学生在很短的时间内迅速抓住文章线索．了解大意、明确主题。

3．避免汉语心译许多学生用汉语思维理解阅读材料．无形中多了一个心译的过程．应采取英语的思维模式(英语一英语)理解文章。

三、阅读形式要精泛结合

课堂上对课文的学习是精读精读的目标一是懂得书里的基本内容二是要记住重点语法和单词三是应用重点段语然而．要提高阅读能力．单纯通过课堂教学是远远不够的．还要有计划的泛读一定数量的读物．泛读量越大阅读能力越强。相信在掌握了正确的阅读方法．养成良好的阅读习惯后．阅读理解不再是一道难题。