略论药学学生专业应用能力途径

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摘要：目的适应社会对新型药学人才的需求。方法教学中合理渗透药学知识、优化实践教学、注重毕业实习环节、加强信息化教育。结果与结论这些措施提高了药学专业学生的专业应用能力，可建立适应我校培养高素质应用型人才的培养模式。

关键词：药学专业；专业应用能力；途径

随着科学技术的发展，新药不断涌现，临床对疾病的药物治疗方案选择的不断扩大，执业药师制度的推行等对药学人才提出了更新、更高的要求。药学专业毕业生能否适应社会需求，取决于其是否具备过硬的专业素质。笔者结合自己的教学实践对增强学生专业应用能力方面的途径作一交流探讨。

1在基础教育中合理地渗透药学知识

药学专业学生在接触专业课之前，要掌握扎实的基础化学知识，包括无机化学、有机化学、物理化学及分析化学，这4门课在专业基础课中的比例约占45％，是药学专业极为重要的专业基础课。学生接触这些基础课时，并不能很好地理解课程设置的目的和意义，教师在教学中应合理地穿插药学知识，将基础知识与专业知识有机地结合起来，有利于学生提高学习兴趣，了解课程的重要性。因此，在基础课程教学中合理地渗透药学知识是一种有效的教学方法。

2优化实践教学。提高实践质量

2.1合理安排实验顺序

学生应首先熟悉实验技术理论，准确地掌握基本操作技能。因此，第一阶段的实验内容应为实验室的规则、实验基本操作和滴定练习等，在这一阶段学生应养成规范化工作和研究的习惯；第二阶段应开设定性和制备实验，使学生进一步熟练实验基本操作，逐步培养学习的兴趣；第三阶段应开展定量分析实验，使学生在熟悉化学仪器的基础上进一步提高，由浅入深，由易到难，从定性的理论上升到定量的概念，使学生养成严谨、求实的科学作风；第四阶段应开设现代化学技术实验，使学生接触到一些先进的电子分析仪器，如自动电位滴定仪、分光光度计和差热分析仪等，从传统的玻璃仪器过渡到现代的电子仪器，不仅让学生感受到科学发展带来的便利，而且可提高学生从多角度解决问题的能力，这将激发起学生的好奇心，使其勤于思考I；最后应开设综合实验，并进行设计性实验训练，增强学生的综合能力和科研意识。

2．2强化专业技能

实验教学既要保持传统化学实验基础性，又要加强药学性和现代性，在高年级学生中注重专业技能训练，使学生具备较强的动手能力和适应能力，以更好地培养应用型人才。分析化学应重点强化常用试剂的配制，恒温水浴锅的操作，阿贝折光仪、酸式滴定管、碱式滴定管、移液管、分析天平、紫外可见分光光度计(722型、754型、全自动扫描仪)、杂质检查中纳氏比色管、砷检测器、氧气燃烧瓶的使用；有机药物化学应注重熔点测定、蒸馏、抽滤操作、萃取、薄层层析、柱层析等技能的强化；药剂学应注重称量、干燥、粉碎、混合、过筛、制剂单元操作等基本操作的训练，压片机的使用，湿法制粒机、胶囊充填机和安瓶自动灌封机等设备的操作；药理学则应从动物的捉拿与固定、动物的给药方法与给药量的换算与配置、BL一420E生物机能实验系统的使用、微量移液器的使用等方面进行强化。

2．3加强创新能力的培养

我院大多数学生来自农村，其实验基础知识和技能薄弱。为适应培养创新性人才的需求，在基础性、验证性实验的基础上增设了综合性实验和设计性实验，教师提前给出设计性实验题目，学生在教师的指导下查阅资料，然后集体讨论，设计实验方案做实验，最后处理数据、写论文。用这种科学的方法进行实验教学既培养了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，又加强了学生创新意识的培养。如甘氨酸合铜的制备及组成分析结合了制备方法和定量分析的方法，学生既掌握了配合物制备的方法，又学会了实际运用容量分析和仪器分析测定物质组成的方法，提高了学生解决实际问题的能力和创新能力。

24开展野外见习

野外见习是药学专业学生必不可少的一门实践课。云南有着植物王国的美誉，其药物资源丰富，有上百种药材，如三七、薄荷、太子参、夏枯草、五味子、当归、贝母等。初夏开展野外见习(此时正是植物生长的旺盛期，根、茎、叶、花性状明显，特别适宜观察和辨别)，由生药学教研室负责整个见习的安排，地点在苍山花甸坝中药生产基地，海拔3400m，见习过程中要求学生观察不同海拔条件下药物生长及变化情况，采集药物标本，认识云南高原山区常见的中药类型及辨别品种，观察药物的生长性状及特征，回校后将采集的药物制作成蜡叶标本并学习蜡叶标本的防虫、防潮措施。

3毕业实习中巩固专业知识

药学专业学生的实习不仅是对学生专业知识和技能的检验，更是将理论知识转化为实践的不可或缺的重要环节。根据实习地点和内容不同可分为研究型、生产型和服务型3种。

1)研究型实习：在昆明植物研究所、药检所、昆医重点实验室等地进行，由1个指导老师带1～3个学生，根据带教老师已有的课题，安排学生完成相应的实习任务，进行定点操作，如药物成分的提取，药理、药效的验证，药物临床试验，药物的性状分析等。

2)生产型实习：在盘龙云海、老拨云潭、云南白药、赛诺制药等单位进行，让实习学生在参与制药的整个过程，即从原料提取到制剂、检验、包装的全过程。以系统地了解药品生产的每一步细节，将书本的文字和图例形象地进行转化。

3)服务型实习：主要在医院药剂科进行，让学生进一步熟悉药品名称、用途、用量、用法的知识以及与与患者交流和沟通的技巧，同时，还可培养学生严谨的工作态度。

通过实习，使学生对所学知识有了具体和系统的认识，其实验技能、专业知识、交际能力、适应和应变能力得到了一定程度的提高。