古典文学教学形式与学习方法改革

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要想处理好课堂教学中教师与学生的关系，确立“以学生为中心”主题教学模式，实践研究出有效的课堂教学方法和手段，从而真正提高文学教学质量和提升学生的文学素养。

一、“以学生为中心”主题教学模式的实践

应用是课堂教学改革的发展之路作为对外交流的重要工具———语言，其作用日益显现，这对人才的要求更为严格，“以教师为中心”主题教学模式长期沿用的弊端充分暴露。教与学的关系是教学诸多关系中的基本关系，多年来的应试教育使得学生过分依赖教师和依赖课本。并以考试为最终目的，课堂教学以教师讲授为主，教师费力讲，学生被动学，学生在课堂上的主要任务就是用耳听，用手记，课下就是背诵、做题，最后参加考试，根本没有实践应用的机会，这使得学生即使考试得了高分，却不能熟练地运用，这种“费时多，收效低”的教学实在令广大教师深思，这种“重教轻学”的教学方式实在值得改革。

二、“以学生为中心”主题教学模式宏观概念

在语文教学中的微观途释“以学生为中心”主题教学模式就是在教师指导下进行的、以常规课为载体，以教师学生双边教学活动开展为主线，以教师是课堂教学的组织者为前提，以调动全体学生参与教学为目的，将启发、问答、交际等方法有机地组织起来完成教材所规定的教学任务，从而真正实现教学目的“以学生为中心”主题教学模式的实施，旨在理解和体现学生在知识、智力、情感、个性方面的需求，以此达到综合素质的提高。

三、“以学生为中心”主题教学模式开展的具体做法：

1、加大教师备课内容含量，充分体现教学原则由于课堂教学“以学生为中心”，围绕主题，学生在课堂上要参与教师组织的各种活动，同时，可能随机提出各式各样的问题，因此教师在备课时应做多方面的准备。准确掌握教材内容，了解重、难点。搞好课堂教学设计起到有效组织者作用。确定与教学内容相关的辅助设备，像录像、投影仪等。

2、激励学生自觉地搞好课前预习———体现学生主动参与意识学生在其责任、兴趣及目的下，会自觉地为课堂学习作预习巩固，做课堂讨论的素材积累，为课堂教学的顺利开展做充分的思想、材料准备。

3、丰富“以学生为中心”主题教学的课堂实践程序我们强调“以学生为中心”主题教学的课堂实践目的在于引导学生和极主动参与学习的，养成良好的学习习惯，但是，他们参与学习的组织性、灵活性及思路的方向性还是需要围绕教师这个指挥棒来合理进行的。

4、游戏活动学生大多乐于参加游戏活动。在游戏中练习所学的知识，可以活跃气氛，让学生在动中学，让他们成为主体，轻松愉快地掌握所学知识。总之，语言教学是一个极其复杂的信息输出、传播和接受的过程，科学掌握语言教学的各种方法，以学生为中心组织教学活动，充分调动学生的积极性，使学生从根本上获得语言交际能力，完成教学任务，实现教学的真正目的。

语言文学课的学习方法有很多。最常见的学法是将字词句点点滴滴化解清楚，即视为功德圆满，达到学习目的。其实，这仅仅是基础的头一步，重要的是灵丹一粒，点铁成金。将千百年前的文学作品化腐朽为神奇，为今人所用。这是教材、教法的充实、革新，是课堂学习的升华，是单单学习字词句所不可比拟的另一境界。切实、具体、形象引入活生生事例，是将古典文学从僵化、干瘪中解脱出来，赋予血肉、灵魂的重要步骤。“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。只是读者很不容易看出，也就不能领悟。”(鲁迅《且介亭杂文二集·不应该那么写》)“我们不能定出法则，但是可以从分析名著中探得几分消息。”