透析美术欣赏课怎样激发学生兴趣

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美术欣赏是一种较为特殊的精神活动，是人们在接受美术作品的过程中经过玩味、领略，从而产生喜悦、爱好的过程。它对于提高人的艺术素养和崇高的审美情趣，以及扩大知识领域都具有重要的作用。因此，在中学美术欣赏课的教学中，善于激发学生的兴趣，上好每一节欣赏课是至关重要的。

美术属于一种视觉艺术，是用眼睛去观察和欣赏美术作品，其特点是直观、形象的。要在课堂教学中吸引学生，必须要使课堂教学及所选择的美术作品都能形象生动地吸引学生，并在情感体验上一定要打动学生，引发学生的学习兴趣。

就近五年笔者在高中美术科教学的不断探索和实践中，认为要培养学生的美术欣赏学习兴趣，应从以下几方面入手。

1应对实际，灵活教学

像我校这样的一些乡镇中学，学生普遍对美术欣赏课的了解甚少，对美术本身的认识和理解太肤浅，更谈不上兴趣。这就要求教师在教学中必须引导学生从最根本的学习方法入手，从而让学生了解各种美术作品的主要特点及其欣赏方法。

比如达·芬奇的名作《最后的晚餐》，这是文艺复兴时期大师达·芬奇的名作，学生大多知道犹大出卖耶酥的故事，画面中13个神态各异的形象吸引了学生，谁是叛徒犹大？这是学生最关切的。教师可以引导学生观察作品，耶酥处于现面中央光线最亮的位置，犹大则放在人群中，背景灰暗。在这里画家用了三角形的构图，把永薪门徒分成4组，4个三角形平分在耶酥左右，并用12人不同手势与姿态将各组联系起来，最终集中于中央，形成一个对称的有变化的统一体。特别是犹大那张惶失措的举止神情，被刻画得惟妙惟肖。作品的主题抨击伪美颂扬善美，很好地隐喻了人间光明与黑暗，美善与丑恶的斗争，通过构图的形式美表现了出来。如果教师再辅以介绍画家在创作过程有趣的情节，定会吸引学生，激起他们欣赏的极大兴趣。

2把美术欣赏与生活有机结合展开教学

教学不能光纸上谈兵，必须得把美术与生活的联系结合起来。艺术源于生活，却又反过来服务于生活，美化生活。比如，在欣赏《西方现代设计艺术》这一课时，本课主要是以牛仔装、可口可乐饮料瓶及商标、汽车造型、现代家具和室内设计为内容，这些都是和我们的生活息息相关的。教师通过讲析要让学生明确知道:现代设计艺术是为美化大众生存环境，为大众生活服务的。没有它，人们就不可能会有这么多姿多彩的生活享受。另外，教师还可举更多美术在生活中的作用的其它一些例子，如现代园林建筑艺术、工艺美术、商品包装设计艺术等，让学生更全面、更详细的了解现代设计艺术的魅力。

3从作品引入“情节”，激发兴趣

每一幅美术作品、每一位艺术家的背后都会有许多情节可以发现。有的美术作品画面本身没有情节性，如静物、风景，或是花鸟山水。加之学生不太熟悉作品和作者，因而作品展示出来，学生并不十分感兴趣。教师如果仅从构图、色彩、线条等形式美因素去分析，显然他们是不太愿听的。教师应从美术作品的“情节”入手，即介绍有关作品的趣闻轶事，激发学生的兴趣，然后再从美术性去分析作品内容及其风格特征。例如课本中我国传统的中国人物画《韩熙载夜宴图》，图中的主人公韩熙载是唐末进士，唐帝国灭亡后逃至江南被南唐朝廷录用为中书侍郎。他曾有恢复中原的大志，但因后主李煜的猜忌，韩熙载为免遭不测，便以放浪颓废的生活来表示自己政治上的无所作为。当时初建的宋王朝又大有威胁南唐之势，李煜多次想启用韩熙载做宰相，就暗地派画家顾闳中夜至其家，偷偷观察，目识心记，然后画成图画，这便是《韩熙载夜宴图》的由来。又如欣赏后印象主义梵高的作品《向日葵》，1987年在英国伦敦苏富比拍卖行，日本安田火空海上保险公司用4000万美元抢购了梵高的《向日葵》?，竞拍时间仅4分30秒。向日葵是梵高的崇拜物，他曾作过多幅。梵高之所以不倦地画向日葵，那是因为在他眼里向日葵不是寻常花物，而是太阳之光，是光和热的象征，是他内心翻腾感情的烈火写照，更是他苦难生命的缩影。

若是单看画面是没有多大吸引人的情节之处，几棵金黄色的向日葵，“简单”的构图，“简单”的色彩，定不能一下激起学生的兴趣。但透过画面，我们去了解了画家在其创作过程中详细的情节以及从美术性的角度去分析作品的内容、艺术风格后，我们就会能感知并感叹于这些作品的无穷魅力和真正价值所在!

4把欣赏课与技法课作适当的结合，了解大自然，体验生活美

课本中都安排有绘画优秀作品欣赏，并且有风景绘画作品，这完全可以同时和技法课相结合起来的。

中学生其实多比较喜欢大自然，更喜欢体验生活。在美术课的教学中，体验生活最好的办法就是带学生到室外写生。写生也是培养学生观察能力和兴趣的最好途径之一。在写生课中，笔者常要求学生用自己的眼睛和方法去观察自然中丰富多变的色彩，捕捉生活中的美，并用绘画的语言把自己对生活的认识、感悟和美好的梦想展现在世人面前。当一幅幅漂亮的风景画画完之后，看到自己美丽的杰作，学生们一个个都露出满脸成功和喜悦的笑容

5组织学生定期举办美术书法作品展

教师组织学生定期在校园举办书画作品展，让学生们把自己的作品在校园向全校师生展示，不仅能够丰富校园文化生活，更能够让作品参展的学生从中得到一份成功的快乐与幸福。这样，一方面可以提高学生们自身的作品评价和欣赏水平，同时也让学生相互间得到表现技法和手法的借鉴。

以上是笔者个人高中美术欣赏课教学中激发学生兴趣的几点拙见，希能够与同行一道进行商榷，以期共同探讨出一条适合边区美术教育发展的路子，为社会培育更多的美术优秀人才，为美术教育发展作出努力贡献!