大学生英语平行文本检索能力研究

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摘要:英语平行文本的阅读和借鉴不仅能在应用翻译领域帮助译者摆脱源语文化的束缚、提升译文的地道性，而且能在大学英语教学中帮助学生评估和提升语言输出质量。然而理想的英语平行文本在网络上的检索并非易事。本文针对如今大学生英语学习中信息素养能力欠缺的现状，从搜索方法、信息筛选、信息加工三个方面进行研究，旨在帮助大学生提高英语平行文本网络检索能力。

关键词:英语平行文本；大学英语教学；信息素养；检索能力

如今大学英语教学里学生的语言输出依然是块短板。大多数学生依然采用中式思维加翻译的方法，因此输出的语言质量较差。学生依赖教师的点评和纠正，缺乏自我评估语言质量的能力和方法。其实语言质量提升的方法有许多，其中阅读和借鉴国外地道的语言文本是很好的途径，这些类似的文本语言地道、规范、准确，不仅可以供译员参考，有效地帮助其提升译文语言质量，而且大学生也可以通过参阅来评估提升自己输出的语言质量。然而随着网络信息技术的飞迅发展，信息量呈现爆炸式的增长，与此同时，各类信息鱼龙混杂，质量不尽如人意，因此平行文本的查阅并非易事，这需要学生具备一定的信息素养。本文针对大学生英语学习中信息素养的现状，从搜索方法、信息筛选、信息加工三个方面进行研究，试图提出一套查阅方法帮助学生有效利用互联网查找地道、可靠的平行文本。

1平行文本和大学英语教学

“平行文本”（paralleltext）是源于翻译领域的概念，有狭义和广义之分。狭义的平行文本出现在语料库的研究当中，指的是与原文相对应的译文所构成的语料[1]。而广义的概念是“不同的语言文化环境里，围绕相同或类似的话题产生的不同文本，但这些文本属于相同的体裁并且具有相同的功能”[2]。两种概念的本质区别在于是否存在加工这一过程，狭义的平行文本是指一种语言经过翻译加工后产出的对应译文，而广义的平行文本是指类似的话题在不同的语言文化环境里自然存在的功能和体裁相似的文本，没有翻译加工这一过程。本文讨论的是平行文本的广义概念。平行文本的参阅广泛运用于应用翻译领域。平行文本自然存在于目的语受众文化当中，可供译者参阅评估译文和提高译文语言质量，从而使译文符合目的语语言的文化规范和惯例，更好地被目的语受众接受。随着大学英语教学质量的不断提升，学生对于英语语言的输出不能仅仅停留在“语法对，能交流”的要求上，而要在此基础上追求语言的准确性和地道性。如何提高语言质量？学生往往依赖教师的批阅指正，缺乏自主评价和提升的能力。其实语言的学习本质主要是模仿而非盲目地创造。我们的大学生绞尽脑汁用英语输出的话题，在英语语言国家已经做过大量的讨论并且在网上产生了大量的文本，这些文本语言自然、准确、地道，值得借鉴。大学英语教学中指导学生参阅平行文本不仅能够让学生多了一种评价和提升语言质量的方法，而且可以帮助学生以话题为核心，系统有效地掌握相关词汇，帮助学生积累输出素材，感受不同语言和不同文本之间的差异，提高学生的语篇意识，摆脱闭门造车的语言输出方法[3]。

2平行文本和信息素养

平行文本的参阅可以在大学英语教学中发挥作用，其中一个重要原因是学生群体允许使用电子设备，可以轻而易举地接触网络信息。英语平行文本的获取必须遵循可靠、高效的原则。学生必须具备一定的信息搜索、筛选、加工能力才能确保获取效率，可见英语平行文本的检索并非易事。在拥有电子设备和网络的前提下，学生应具备一定的技术和技能，这就是“信息素养”。如今大学生整体的信息素养较以往有了大幅度提升，但在英语学习中体现出的信息素养水平还不尽如人意。“信息素养”这一概念由美国信息产业协会主席PaulZurkowski于1974年首次提出，所谓信息素养就是“利用大量的信息工具和主要的信息源解答问题的技术与技能”[4]。1989年，美国图书馆协会（ALA）将其定义为“个人意识到何时需要信息，以及有效地搜索、评估和使用所需信息的一系列能力[5]”。随着时间的推移和信息化社会的日新月异，信息素养的概念和内涵也在不断的丰富。我国大多数学者认为信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。信息化时代，信息素养水平的高低决定了学生自主学习的能力和学习效率。

3平行文本的检索

平行文本的参阅可以从翻译领域引入到大学英语教学中来，帮助学生评估和提升语言质量，然而高效准确地寻找到合适的平行文本需要学生具备一定的信息素养。笔者以信息素养的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面为基础，从平行文本的检索过程这一角度出发，在搜索方法、信息筛选、信息加工三个方面提出相应的策略。3.1搜索方法。词汇对于英语的重要性不言而喻，词汇之于英语就像砖块之于高楼，然而对于词汇的过度重视却限制了学生英语学习的思维和视野。学生忽视了词汇在语篇中的运用，忽视了不同文化和语言中词汇、句子和段落之间的衔接和连贯，严重缺乏语篇意识，这导致学生英语学习中搜索目标信息短小、单一。语篇意识是平行文本参阅的前提，学生要能够跳出以词汇为主的英语学习思维，才能发现自身的语言问题。平行文本，顾名思义，是以句子、段落、文章的文本形式存在，因此平行文本参阅的目标信息最小单位也是句子。搜索的目标信息单位的变大意味着搜索渠道必须拓宽。学生经常使用的传统词典软件是不足以满足平行文本的检索的。在不借助专业软件的前提下，搜索引擎的熟悉使用成为了关键。搜索引擎是在互联网上对网络信息资源进行检索的简易工具。国内外知名的搜索引擎有很多，但是鉴于目标信息为英语文本，学生可以多使用英语语言国家的搜索引擎，以便检索出的信息语言更为准确、地道。如何有效使用搜索引擎呢？选择合适的查询词是关键。学生要能够将搜索引擎不容易识别的自然语言提炼成重要、简练、准确的查询词。比如一篇作文要求如下：“YourfriendPeterhasinvitedyoutohisbirthdayparty,butyoucan'tgoforsomereasons.Writealettertoapolo-gizeforyourfailuretocometotheparty.”其要求可以提炼为“apologyletterfornotattendingabirthdayparty”，还可以进一步拆分为“apologyletter”“notattending”或者“missing”和“birthdayparty”等关键词。除此之外，学生还应熟悉搜索引擎的高级搜索语法。比如，使用百度搜索引擎时，给搜索内容加上英文双引号就可以做到精确匹配，这会大大提升不可拆分的关键词搜索的准确性。当然，搜索引擎还有大量的高级搜索语法，能够帮助学生用一个简单的操作大大提高搜索效率。3.2信息筛选。通过关键词以及合理的搜索语法，学生可以大大地缩小目标英语平行文本在海量信息中的搜索范围，但呈现出的信息还是存在量大、质量参差不齐等问题，因此目标信息的获得还需进一步地筛选。和其他网络信息筛选类似，平行文本的筛选也需遵循着一定的原则。3.2.1权威性原则。随着网络技术的发展，网络媒介信息平台多样化，我们进入了人人都是通讯员、个个都是记者的自媒体时代。大量的信息通过微博、贴文等渠道呈现在网络上，这些信息难免出现不严谨、不真实的情况。权威性的网站内容语言更严谨、更符合语言规范，一般而言，权威性越高的网站在搜索引擎呈现的结果中越靠前。以上文的作文任务为例，搜索引擎检索信息中出现的“www.occasionsmessages.com”“www.foundletters.com”网站信息靠前，而且通过域名可以判断这些网站为英语专业信件写作网站，因此较为权威。当然，在搜索结果中也会出现大量的网络问答帖子，其信息质量值得商榷。3.3.2重复性原则。与其他信息不同的是，平行文本最为注重的是文本语言质量，那么除了通过权威网站获取之外，还有什么方法可以确保其文本质量？众所周知，对于同样或类似的信息，信息源越多信息则越可靠、越可信。同样，平行文本的重复率越高则证明其文本质量越高。因此，在平行文本的筛选时要进行对比，关注其重复性，这也是判断英语平行文本语言质量是否达标的好办法。再次以上文中的作文任务为例，学生可以通过重复性判断目标平行文本的质量，他们通过对比可以发现和总结致歉信的一般格式：先致歉，后解释，再次致歉并请求原谅，因此复合这一重复性特点的文本值得筛选。值得注意的是，这一过程中学生需要阅读大量的英语文本，因此学生必须掌握阅读技巧确保平行文本筛选的效率，熟练采用略读、扫读和寻读等技巧，关注域名、标题等，快速处理备选信息。3.3信息加工。通过搜索和筛选两个过程学生可以得到目标平行文本，但这些平行文本和实际运用还存在一定的距离。一个不可忽略的事实是：这些平行文本在不同的文化背景因为不同的原因而产生，因此信息的进一步加工尤为必要。中西方价值取向的差异造成了中西方不同的思维方式和表达方式。西方人用自己的独特思维方式和表达方式产生了英语平行文本，这必然和我们理想的目标信息存在差异。作为一个大学生，一定要践行好社会主义核心价值观，培养批判性思维，辨别这些英语平行文本字里行间所散发出的价值取向，加工信息时要遵循“取其精华，去其糟粕”的原则。另外，平行文本产生的动机和学生输出的要求之间会存在一定的差异，例如文本正式程度、文本的篇幅长短、文本的侧重点。学生要根据自己的要求在一定数量的目标平行文本中选择参阅理想的信息片段。平行文本参阅，顾名思义，就是阅读和参考英语平行文本，在阅读过程中参考和借鉴地道的表达方法，而非赤裸裸的抄袭。因此在参阅过程中学生一定要遵守信息道德，从语言学习的角度去学习和模仿，确保输出语言信息的纯洁性。

4结语

大学英语教学中教师可以指导学生借助简单的搜索引擎在互联网上获得英语平行文本，帮助其评估和提升语言输出质量。理想目标平行文本的获取需要学生具备一定的信息素养。在搜索方法方面，学生要具备语篇意识，拓宽搜索渠道，准确提炼关键词并且使用合理的搜索语法；在信息筛选方面，学生要掌握权威性和重复性两项原则，确保语言的质量；在信息加工方面，学生要考虑文化差异根据自身需求做到合理取舍并且遵守信息道德进行合理参阅。

作者:陶卫冬 单位:南京医科大学康达学院