灵活运用口诀激发兴趣

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众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师”。所以，在英语教学中，教师要让课堂形式多样化，要创设一定的教学情景，要鼓励学生多读、多说、多记、多听，要采用适合学生心理特点的方式方法，提高学生的学习兴趣。

我在英语教学中，喜欢将教学内容编成口诀、顺口溜或chant，它们读起来朗朗上口，如果再用拍手或拍桌子伴奏的话，节奏感会更强，学生的兴趣也会陡增，在实践中我发现平时对英语不感兴趣的学生，这时也会积极踊跃地参与到课堂活动中来，学生体会到英语学习的乐趣，有了成就感，学习主动性也会慢慢地增强。在教学中我编了许多口诀、顺口溜与chant，现与大家共享。

如，在教学be动词的用法时，我编了好几个口诀：

1）单数is，复数are，碰到单I用am。

2）我用am，你用are，is跟着他、她、它。

3）I用am，you用are，is跟着she,he,it。

还编了一个chant如下:Iam,weare,youare,theyare,

sheis,heis,itis.

在教以o结尾的名词+es的复数时，我说：

英雄（hero）吃番茄(tomato)，

黑人(Negro)吃土豆(potato)。

以f或fe结尾的名词变复数时，要把f或fe改为v再加-es，我给学生编了一个故事：

一个小偷(thief)拿着一把刀子(knife)结束了一匹狼(wolf)的生命(life)，小偷的妻子(wife)把狼的尸体拖到书架(shelf)上，给它盖上了厚厚的树叶(leaf)。

这样，学生如果忘记哪些词需要改f或fe为ves时，就会想起这个故事。

教人称代词和物主代词的用法时，我编了如下口诀：

1）人称代词不含“的”，分为主格和宾格，

主格放在动词前，宾格放在动词后。

2）物主代词含有“的”，分为形物和名物，

形物后面要加名，名物后面不加名。

学习宾语从句时，我总结了合并宾语从句五原则：

一找主句，二找引导词，三找从句的主语，四要人称一致，五要时态一致。

教学部分及物动词跟双宾语时，间接宾语sb.放在直接宾语sth.后时有些动词用to(sb.)连，有些动词用for(sb.)连。为了不让学生混淆常用的动词，我是这样教的：

两个买，三个做，（buy,get,do,cook,make）

唱歌跳舞要用for,(sing,dance)

六个给，要用to，(give给,send寄给,lend借给,pass传给，return还给,show给……看)

to,for后置要加人。

初学定语从句时，我是这样教学生的：

定语从句常后置，先行词加上定语从句,

中间有个引导词，先行词人来who引导，

先行词物来用which,人、物兼指用that,

引导词，用法多，常常用来作主、宾。

通过口诀记住以下只跟动名词作宾语的动词及短语：

完成实践值得忙(finish,practice,beworth,bebusy)

继续习惯别放弃(keepon,beusedto,giveup)

考虑建议不禁想(consider,suggest,can’thelp,feellike)

喜欢思念别介意(enjoy,miss,mind)

把常见的跟不定式作宾语的动词变成口诀：

要想拒绝忘记(want,refuse,forget)，

需要努力学习(need,try,learn)，

喜欢同意帮忙(like,agree,help)，

希望决定开始(hope,wish,decide,begin,start)。

在教学被动语态的用法时，我先让学生找主动语态句子的第一个动词，并在动词下面标上序号①，然后让学生再找紧挨着动词后面的名词（短语）或代词，并用三角符号标出，之后再进行被动语态的练习，我用了下面的口诀：

主动变被动，先找1号动（词），

动后名或代（词），移至最前头，

正确时态连，关键be要用，

勿忘1号V.pp，By后主变宾。

在英语学习中，如何正确使用形容词和副词是一个难点，我让学生说：

形修名，副修动，be加形。

有些特殊的感官、使役动词要用形容词来修饰，我编了一个“13个动词加上形”的顺口溜：

是是是，变变变，（be:am,is,are,get,turn,become）

感觉包括视听觉，(feel,look,sound)

好像还有味嗅觉，(seem,smell,taste)

同时勿忘两保持，(keep,stay)

使役make勿忘选。(make)

很多学生容易把以-er和-or结尾的名词混淆，我把以-or结尾的名词遍chant如下：

Emperor皇上是总领，monitor班长要监视，

Actor跟着director,author不离editor,

Visitor喜欢当collector,

要想远离doctor,elevator要少乘，

想要成为inventor,或者当个translator,

学好English更better.

只要有心，还可以编很多这样的口诀。俗话说：授人以鱼不如授人以渔。让我们从学生的兴趣出发，着眼于学生的长远发展，教给学生更多更好的学习方法吧。