略论高考英语复习

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内容提要：

一、近三年高考英语的试题特点

二、2011年高考英语复习方法

1.复习技巧；2.高效复习方法。

三、英语复习要领1.怎样复习词汇；2.怎样复习语法。

众所周知，高考是一个系统工程。我们说它是一个系统工程，是因为它不仅考查了我们平时所学的基础知识与技能，它同样考查了我们运用这些基础知识与技能解决具体的问题的操作能力，对英语来说，也就是语言的实际运用能力。因此，在高考前，我们将高考所考的项目逐一进行研究、训练、总结是非常重要的。这种直接与高考面对面的复习是将课本知识转化成应试能力的重要阶段，也可以说是从量变到质变的飞跃。因此，这一阶段对我们来说是极其重要的。如果我们能很好地把握高考试题的特点，摸清其脉搏，找到其正确的复习方法，那我们就一定能取得高效率的复习效果。

一、近三年高考英语的试题特点

分析近三年普通高等学校全国统一招生英语考试（即NationalMatricaulationEnglishTest，简称NMET）的试题，我们不难发现，高考试题臻成熟，难度愈加合理，搭配日趋完善，试题非常准确地考查了学生的“听”、“说”、“读”、“写”等能力。近几年的高考题改变了那种重语法轻交际，重搭配轻运用的弊端，将书本知识运用到实际生活中。

（一）听力

听力主要考查学生理解和吸收口头信息的交流能力，要求学生不但具有听懂句子且具有听懂成篇短文的能力，听力材料大多以学生熟悉的单词、词组、句型编写。词汇、短语及单词均提供一个完整的语境，以便学生正确吸收和理解，测试着重考查学生对口头交流的理解能力。考查我们高中阶段所学的情景交际与课本课题，然而生词量在增加，句子结构日趋复杂。

（二）单项选择

1．单项选择题中的交际强调了语言的交际性、情景性、得体性、这是我们过去的试题中出现得比较少的。

2．语法类试题在交际情景中考查。语法类试题也改变了过去为考语的特点，将语法运用到实际的交际情景中，让学生在具体的语言环境中体会时态、省略、情态动词的用法。

3．词义辨析题考查词汇或词组的引申意义。这一点我们要切实注意。我们通过分析试题可以发现近几年的词义辨析题特别“偏”，即这些词（组）的意义已经不再是我们书本上或平时所掌握的意义，有部分试题已经考查同义词的辨析。

（三）完形填空

近三年高考的完形填空题在命题设计上出现了重大突破，一改过去对语法、句式关系及固定句型的考查，而侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语义的理解能力。完形填空题中绝大多数考题的四个选项在语法和词语搭配上都无懈可击，有的甚至在意义上或相似，抑或就其所处的句子或段落而言难辨是非，然而结合具体的语言环境，却只有一个最佳答案。因此，这就要求考生不但要有比较扎实的语言知识，较大的词汇量，而且要具有一定的语篇分析能力及逻辑思维能力。

（四）阅读理解

阅读理解试题主要包括两个部分，即阅读材料和思考问题，在设计方面主要有以下一些特点：

1．题材丰富，包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

2．体裁多样，包括记叙文、描述文、说明文、议论文、应用文等。

3．试题阅读量大，短文词汇量1000—1300左右，阅读速度要求每分钟50—60个词以上。

4．试题设计侧重深层理解，试题要求不仅善于在快速阅读中准确地捕捉关键事实和细节，进而总结归纳出主旨大意，而且还要领会全文的逻辑关系，据此，进行推理和判断。既理解词汇信息，具体事实和抽象概念，又能联系材料以外的常识，进行开拓字里行间深层内涵，直至作出未言明的态度、意图等。阅读理解从话题、主旨、细节、寓意、结论、词义等六个方面，着重考查学生的整体理解能力，分析判断能力，逻辑推理能力和扩展联想能力。要做好这种试题，主要的是理解全文，弄清文章的脉络，抓住中心，掌握细节，做到通篇思考，整体理解，从点到面，从面到点。对于有一定内涵意义，层次深刻的关键句子，要认真分析，找出正确结论。

（五）短文改错

短文改错是一个综合性很强的题型，它除了测试考生对一段文章进行识错和改错的能力外，还要求考生有过硬的语言基本功和很强的阅读理解能力。近几年的短文改错的题材是日常生活中的。如NMET2004记叙自己和同学们相处的情况，与学生生活实际联系较为紧密。语言浅易，语句结构简单，短文中的错误也是中国学生在写作中常犯的错误。

（六）书面表达

书面表达是高考试卷中的压轴题，主要测试学生运用所学的语言知识和技巧进行书面交流的能力，是对学生的英语基础知识、英语语感、写作能力等的全面检查，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。

书面表达的形式通常有情景作文，看图作文等。采用的是控制性写作，也叫指导性写作。它不是命题作文，也不是文学作品，不会太难太深。只要求考生能够根据所给提示和要求写一篇文理通顺、语言正确的书面材料。所以说，这种写作既像作文，又不同于作文，不得自己立意选材，随意发挥，它类似翻译又不同于翻译，表达时总有很大的灵活性。

近几年来高考书面表达在语言的运用以及答题规范化等方面对考生提出了更高的要求，一篇语言平淡、答题不够规范的书面表达作品，很难在考试中取得较高档次的分数。

二、2011年英语高考复习方法

1．复习技巧

找准定位，对于人的起步和发展很重要，对于高考复习也很重要。这里所说的找准定位，是指要真正了解自己到底属于哪一个层次的学生，起点在什么位置，据此定一个明确的目标，分层次有重点地学习，才能收到最佳效果。譬如，基础不太好的学生，目标应该与90分看齐，以教材和基础知识为主，不要强求自己去做高难度的题，扎扎实实抓住基础分。如果放松对教材的理解，用大量的时间和精力去攻难题，这就会本末倒置，结果是事倍功半。因为基础不牢，攻难题更费时费力，还不见得有多大效果，考场上不能多拿多少分，弄不好其副作用是失去更多的基础分。因此，倒不如将攻难题的时间来巩固基础，避免后院失火更合算。

对于成绩属于中等偏上的学生，目标应该定在120—130分。复习备考也需依托教材，在吃透教材的基础上，精选一两本习题，重点放在掌握基本解题方法上，这样考试时基本上能拿到基本分和中等难度题的分。对于基本功扎实，解题能力较强的学生，在确保120分的基础上，拿出一部分精力放在30分难度较大的题上，力争在高考时拿到尽可能高的分数。

2．高效复习方法

举世闻名的物理学家爱因斯坦有个著名的成功公式W＝X＋Y＋Z，式中W代表成功，等式右边X代表勤奋，Z代表珍惜时间，Y代表正确的方法。对于广大考生来说，勤奋和珍惜时间都不是问题，而正确、高效的方法，不是每人都已掌握。这里向你介绍“目标＋计划＋行动＝成功”的复习方法。

你们在复习时，每一轮次必须有个明确的目标，而且要定时、定量、定问题，限期实现复习目标，做到每天学会什么、学多少心中有数，避免盲目和混乱，同时还必须抓住其复习要领。

（1）在每一轮复习过程中，凡需记忆的内容都要全面无遗地识记一遍，不管能记住多少，都要背一遍。

（2）每一轮复习都要有所侧重。第一轮，全面阅读材料，查漏补缺，在此基础上对各种知识进行梳理归纳，使之系统化。侧重解决教材中的重点难点以及个人学习上的难点；第二轮侧重解训练题，除做一些模拟试题做考前热身外，还要针对自己在题型方面的薄弱环节进行单项训练；第三轮侧重对知识的记忆，以求在考试时仍保持“记忆犹新”。（3）前二轮时间可根据自己的潜力做些调整，第三轮后15天应尽可能严格保证。在复习技巧上，在各轮都要限时定量地复习，可把各单元内容化整为零，每一部分限时、分期完成，可将每天复习时间分成四段：早饭前、午饭前、午饭后和晚饭后。要保证每天60分钟至120分钟复习英语，最好在早晨起床后或晚上睡觉前，或一早一晚两头各占一半时间。

英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读，大量地写作，大量地听，将自己置身于一个英语环境中，提高自己的听、写、读能力。培养好的语感，这是学好英语的关键。英语复习最基本的可分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系，交织在一起。下面我就简单谈谈各自复习的要领。

三、英语复习要领

1．怎么复习词汇

词汇是组成语言的基本单位。我们学习的重要目的就是能正确地朗读、书写单词，能辨认构成单词的语法形式，能用所学词汇听懂英语谈话，看懂英语读物，能用所学的词汇进行口头对话，写出简短的作文，词汇掌握得越多，我们的听、说、读、写能力越有可能提高，因此，学好外语必须掌握词汇的学习方法。这里介绍几种常用的词汇学习法。

（1）分解记忆法

分解记忆法就是把复合词或类似复合词的单词分解为两个或几个有意义的部分，然后强化对分解部分的记忆，进而强化对整个单词的记忆。

a．单词分解

有些单词的结构看起来好像是复合词，但实际上他们不是复合词，因为这种词的每个部分之间没有意义上的联系，但我们还是可以把它们进行“分解”。通过“分解”，有助于加深印象，并且还可以借此扩大词汇量。如：father—fat胖—her她父亲；forgert—for—get；goat—go—at；knowledge—know—ledge暗礁；message—mess—age（伙食团＋age年龄）；office—off—ice；season—sea—son等。

b．复合词分解

复合词一般由两个部分组成，前一部分修饰后一部，通过分解法，将每一部分的含义弄清楚，有助于强化复合的记忆，这样实际上就等于同时记住了三个词。如：

afternoon—after—noonfootball—foot—ball

classmate—class—mategrandfather—grand—father

railway—rail—wayseagull—sea—gull

(2)词缀记忆法（例词略）

(3)词类转化记忆法

名词→动词形容词→动词（例词略）

(4)词条比较记忆法

以基本的动词为准，以不同的介词或副词等为辅助而扩展来的一系列动词短语称为词条，通过比较词条的词义而进行记忆的方法叫词条比较记忆法。

如：bestrictwith／married／ableto／goodat／seated／fondof…

comeup／out／in／down

getoutoff／in／to／on／toknow…

(5)联想辨析记忆法

反义词和对举词的联想辨析

在英语学习中利用成对反义词的对照联想增强记忆，减少遗忘，是记忆英语词汇的有效方法之一。如：

heavy—light；borrow—lend；love—hate；black—white；knife—fork等。

(6)同义词和近义词的联想辨析

takecarrybringfetchtake，cost，spend…

2．怎样复习语法

有人将英语基本功三要素中的语音比作造房子的外壳、墙面。词汇是砖瓦材料，面语法则是钢筋骨架。从这一比喻我们可以看出英语语法学习的重要性，对我们缺少英语环境的中学生来说，学一点语法更可以适当弥补英语环境的不足，帮助同学们把纷繁的语言现象系统地分类归纳，使自己少走弯路，较快较好地掌握英语知识。复习语法的方法有：

利用顺口溜（口诀）学语法

比如在学冠词时，很多同学拿不准什么时候加“冠”，什么时候免“冠”，如果记住下列几句口诀，那就容易多了。

定冠词的用法；下列情况应加“冠”：

特指双熟悉，上文已提及

世上独一无二，序数最高数

某些专有名，习语及乐器（inthemorning，intheafternoon…）

下列情况应免“冠”：

代词限定名词前（名词前有作定语的this，that，some，my等）

专有名词不可数，学科球类三餐饭

复数名词表泛指，节日星期月份前（theSpringFestival和theMid－AutumnDay除外）

颜色语种和国名，称呼习惯及头衔

在学代词（人称代词、形容词性的物主代词和名词性的物主代词）时，可记以下口诀：

谓语前主格，动介后宾格

名前用形容，无名则用名

在学形容词排序时，可记以下口诀：

冠数描绘和度量，形状新旧加颜色，来源材料跟用途。

在学分词时，可记以下的口诀：

分词必须两主同（分词的逻辑主语与句子的主语必须相同）

其次鉴别主、被动（分词与逻辑主语的主谓关系）

无法做到两主同

独立主格显奇功（逻辑主语＋分词）

分词先，完成添（分词所表示的动作先于主句动作发生，要用分词完成式）

比如记虚拟语气中谓语动词用should＋动词原形或省略should直接用动词原形，可以这样记：

采用数字记忆法，即：

一个坚持：insist；二道命令：command，order；三条建议：suggest，advise，propose；四点要求：demand，desire，require，request例如：

a．Isuggestthatwe(should)setoffatonce．

b．Thedoctorinsistedthatthepatient(should)beoperatedon．

c．TheKingorderedthattheprisoners(should)bekilledthenextday．

上述动词或其相同名词引起的其它名词性从句也要使用虚拟语气。

ThesuggestionisthattheyshouldspeakEnglishoften．(表从)

然而，学无定法，我们在平时复习中还必须注意归纳整理，做到举一反三，触类旁通，注意知识的拓展和迁移