剖析英语学习中预习的关键性

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古人云：凡事预则立，不预则废。预就是提前对事情有所打算，有所计划，做到心中有数，并对事情结果加以预测。同样在学习中也需要提前准备，提前思考，先解决一些自己能解决的问题，疑难杂症留待上课时老师解决，这样减少问题，听课效果会更好。这就是预习。预习是有计划、按计划学习的一种表现，是良好学习习惯的重要组成部分。对于英语学习自然也是这样的，想要学好英语这门课，仅凭课堂上有限的45分钟是不够的，更重要的是在课外。如果平时能养成课前预习这一良好习惯，对学好英语会有很大帮助。

一、预习好可达到事半功倍的效果

1.有目的、有计划的预习是科学学习、高效学习的前提。预习就是对未来的学习有一个统筹的规划，这样才有可能对自己的时间做充分、合理的安排，恰如其分地分配自己的精力。学生一旦对自己的学习活动有一个统筹安排，有计划地做好每一件事，就可以及时调整自己的学习方向，全力以赴朝着自己既定的目标去努力拼搏。

2.预习是上好课的基本前提和必要准备。上课注意认真听讲固然非常重要，但上好课的基本前提和必要准备是课前的预习。如果一个学生课前不预习，上课时就会心中无数、仓促上阵，就有可能对一些问题不得要领，这样难以达到既定的学习目的。相反，如果在上课之前对要学的内容进行预习的话，你就会知道哪些地方有疑点，哪些地方是难点。这样在听老师讲课的时候，你的注意力就会特别集中，理解问题也就会特别深刻。另外，在你确定课文中的疑点和难点的同时，必然对其产生一些个人的认识。这样在听课的时候，你就可以边听讲边对照，看哪些地方自己理解对了，哪些地方理解错了，原因何在，这比起那些课前不预习，内容不了解，疑点、难点不知道，任凭老师讲，由着耳朵听的同学，听课效果不知要高出多少倍。

只有养成良好的预习习惯，有效地进行课前预习，才能使你做到心中有数，听课有的放矢。

3.预习是课堂参与的有力保障。对于学生来说，大部分的时间是在学校，而上课又是学生在校学习的主体部分和关键环节。知识的理解、方法的掌握、能力的发展、技能的提高主要是在课堂上进行的。那么，上好英语课，提高课堂学习效率就必须做到以下几点。

首先，要精神饱满、满怀信心，上课要专心致志，积极思考。对老师所讲内容要充分理解，牢固记忆所学的内容，为进一步操练打下基础。

其次，要将自己预习时对教材的理解和老师所作的讲解进行比较，理解一致的加以巩固；观点不同的要进行思考，提出质疑，及时纠正自己的错误。同时还要注意认真、及时地做好课堂笔记。记课堂笔记最常用的方法是“提纲式”笔记法，即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点和难点。课堂笔记要尽快整理，使要点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记或记错的内容补充上去或改正过来，去伪存真；二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节学习的内容串联起来，使笔记成为一份经过自己提炼加工的、深化的和系统化的复习材料。

第三，要主动参与课堂活动，主动提问，积极回答问题，开动脑筋，积极与老师、同学合作，不要被动地听讲，不要害怕出错，在“做中学”（learningbydoing）。上课害怕被老师提问，害怕开口说话，担心被人嘲笑，这是不少学生的通病，在英语学习中尤为突出，是学习英语的一大障碍。因此，教师要积极鼓励学生克服课上开口与同学练习口语时的畏惧心理。

要学好英语，要做到上述几点的前提，就是课前应有预习。缺少预习这一环节，上述任何一点都难以保证。

4.预习课文并持之以恒，有助于培养和提高自学能力。对新课文的预习实际上是学生对自己的英语知识，对新的语言材料进行感知、分析、判断、思考、理解、记忆等能力的综合运用过程，也是发现问题、分析问题、解决问题的过程。预习课文不是简单地通读一遍了事，其中还有一番揣摩、比较和查对的深工夫。这个工夫下久了，你就会产生一种“开窍”感。这种“开窍”感就是个人自学能力和阅读能力不断提高的反映。随着预习次数的逐渐增多，这种“开窍”感会越来越明显。最后，拿出一篇新课文，不需要别人指点和讲解，自己便能够顺利地阅读，并能较为正确地领会课文的内容。

二、预习可以从以下几点入手

1.要有明确的预习目标。对预习的内容要做到心中有数，要明确预习什么，预习多少，需多长时间，采用什么方式，做到有的放矢。

2.要有明确的预习内容。对预习的内容要积极理解，认真思考，争取记忆、消化其中的一部分。一些生词、短语、句型，尤其是生词和短语应该力争在上新课以前背下来。至于对话、课文，可以借助词典或对照课文注释，初步理解其大意。

3.在预习的过程中要善于发现新问题，然后带着这些问题有目的、有重点地去听课，养成善于使用工具书排疑解难的好习惯。另外，还应该在预习过程中做好预习笔记。

三、预习课文的基本程序

第一步，通读课文。通读课文的目的是了解课文大意。在通读过程中，不要急着弄清生词意思，可以通过上下文猜测其大意。同时，还应该尽量撇开课文中的疑点和难点，以免时读时停，影响对课文的整体理解。

第二步，细读课文。预习是一个循序渐进的过程，是发现问题的过程。所以在通读之后，要紧接着再来一遍细读，把注意力集中到文中的疑点和难点上，这时可以一边读一边查阅有关书籍和词典，做到边读边解决，做到疑难并进。所谓的难点就是自己看不懂的地方或者不易接受的地方。所谓的疑点就是自己有一定的见解但又不十分肯定的地方。不管是疑点还是难点，既是自己理解课文的障碍，也是自己获取新知识的主要所在。因此，一定要设法解决它们。在解决这些疑难问题的时候，务必做到有理有据，切不可凭着自己的主观臆断乱下结论。

第三步，通过听课检查自己预习的效果，解除疑惑，纠正自己的错误认识。在预习课文的第二步工作中，不管你花费多少气力，总免不了有一些解决不了的问题，这些问题就应成为你听课的重点。对于已经理解对了的知识点，记住就是了；对于理解错了的知识点，要及时纠正，不然，就有可能造成以错当对的后果。这样不仅达不到预习课文的目的，还会酿成不该有的大错。