英语读写能力提高研究论文

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英语报刊作为一种新的辅助教学资源，给学生展示了一个丰富多彩的世界，其话题涉猎广泛、新颖，语言描述生动，图文并茂，融知识性、趣味性和实用性于一体。比如:报刊中的FrontPage、OurWorld、CampusTrends等板块，时代气息浓厚，适合中学生心理和阅读兴趣。还有，YourWords、HearttoHeart、TeenVoices等栏目为学生提供了一个交流互动的园地。学生可以在这个绚丽多彩的花园里就某个话题互相交流，开展一些旨在激发学生阅读兴趣的活动。因此，英语报刊作为教材的一种辅助材料，不仅可以补充和拓展课文学习，而且还能给学生带来学习的乐趣，拓宽他们获取信息的渠道，开阔视野，提高读写能力。

那么，如何进行报刊阅读，提高学生的读写能力呢?

1.布置任务，分组进行。由于学生英语基础不一，教师应根据学生实际水平，按照文章的难易程度给他们分别布置相应的目标任务进行阅读。以《21世纪中学生英文报》为例，第7、8两版文章难度不大，故事类文章较多，可以布置给英语水平较低的学生去读，这样有利于引起学生的阅读兴趣。而对于学优生，则要求他们通读整份报纸。这样能使学生在报刊阅读过程中读有所获，让他们都能体验到成功的乐趣。

2.读法指导，培养技能。在平时的训练中要注意控制阅读时间，以求实效。在限时练习中，教师应向学生传授正确的阅读技巧和策略。纠正学生不良的阅读习惯。首先，就是要使学生养成按意群去读的习惯(即掠读)。通过快速浏览了解文章的大意，发现文章的主题句。其次，要指导学生如何带着问题去快速寻找信息，如查找故事发生的时间、地点和人物名称等，让他们掌握“寻读”这一技巧。再次就是“细读”，如对文章的难句、长句，必要时要进行认真仔细地推敲、分析，正确地理解句子的意思。还有对生词含义的推测，对文章的深层意思理解以及抓住作者的言外之意、观点和态度等都需要通过细读去完成。

3.借助阅读，创设活动。在阅读报刊的过程中，教师可以根据报刊提供的话题，让学生开展一些深入的英语学习活动。例如，就某个话题发表自己的看法，或在英语角活动中进行交流，或组织征文比赛、演讲比赛等。通过开展这些英语学习活动，可以让更多学生兴高采烈地参加到报刊阅读这一活动中来，从而使他们在一个浓厚的英语氛围当中更好地学习和应用英语。

4.以读促写，双管齐下。在阅读报刊的过程中指导学生分析文章的结构、优美语句以及一些惯用法。只有在平时的阅读中不断地积累，在英语学习活动中不断深化、提炼，才能使学生对报刊阅读信息的输入和输出达到动态平衡，让学生在阅读和讨论交流中既能提高阅读能力，又可发挥他们的主观能动性，从而将在阅读过程中所接受的信息转交成交际实践的内容，不断地充实自己的写作素材。读与写是相互联系，相互转化的，它们之间无时不存在着辩证统一的关系，真可谓是“读书破万卷，下笔如有神”。

5.提高能力，贵在坚持。利用阅读报刊方式来提高学生英语学习能力在许多地方仍然是个新生事物，这就要求教师具备创新意识，不断探索其有效方法。尤其是在阅读报刊的起始阶段教师要正确地指导、帮助学生消除阅读过程中普遍遇到的问题，如生词、阅读速度与技巧、课业负担较重等问题，培养和保持学生阅读报刊的兴趣，要分层次、有计划、有目标地进行。若有半点的随意与盲目，就会大大地挫伤学生阅读报刊的积极性，从而导致半途而废。通过阅读报刊来提高读写能力决非是一朝一夕就能做到的，它是个漫长的学习转变过程。只要学生坚持不懈地进行报刊阅读，日积月累，循序渐进，就可以在英语读写能力方面有较大的提高。

总之，把阅读报刊引入中学英语教学不仅具有鲜明的时代特色，而且具有完美的科学性和可操作性。据了解，我区已有百色高中、南宁二中等10多所学校开展了利用有关英文报刊作为课程教学资源开办实验班和选修课，并已取得明显成效。我们山区中学要更新观念，学习别人成功的经验，不断改进教学方法和策略，借助报刊丰富的资源，通过阅读报刊，最大限度地提高学生英语读写能力。