中学英语句型论文

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在中学英语教学中，提到强调句型时，通常指的是："Itbe…that…"这一

结构（简称It-type强调句）。这确实是一个非常有用的句型，在中学英语课本

中也多次出现，例如：

Itisnotonlyblindmenwhomakesuchstupidmistakes.(SBI,P28)

决不只是盲人才犯这样愚蠢的错误。

Itwasthegoat''''seyesthathehadseeninthedarkness.(SBI,P211)

他在黑暗中看到的就是这只山羊的眼睛。

It-type强调句的特征是：如果我们把"Itbe…that…"从句中划去，所剩

的正好是一个完整的句子。例如上面第一句经过处理后就成了：

Notonltblindmenmakesuchstupidmistakes.

它的意思仍然是完整的，只是强调意味已经失去。实际上"Itbe…that…"

只不过是一个框架而已，它的各部份在句子中均不担任成份。

It-type强调句通常可用来强调句子的主语、宾语、状语。但强调状语时，

有几个方面是必须注意的：

1.条件，让步状语从句不能强调，例如：

Ifitrains,wewon''''tgoout.

如果下雨，我们就不出去。

We''''lltrytofinishtheworkintimethoughweareshortofmanpower.

虽然我们缺乏人力，我们还是要设法按时完成这项工作。

不能强调为：

Itisifitrainsthatwewon''''tgoout.

Itisthoughweareshortofmanpowerthatwe''''lltrytofinishthe

workintime.

2.It-type强调句可强调because引导的原因状语从句，但不可强调

as,since引导的原因状语从句，例如：

IdoitbecauseIlikeit.因为我喜欢，我才干。

可强调为：

ItisbecauseIlikeitthatIdoit.

下面这个句子则不可以强调：

Sincenooneisagainstit,we''''lladopttheproposal.

既然没有人反对，这个议案我们就通过了。

3.It-type强调句可强调sothat引起的目的状语从句，但不能强调sothat

引起的结果状语从句，例如：

Thesixblindmenaskedthedrivertostopthebeastsothattheycould

havea"look".

六个盲人要求赶象人让这头巨兽停下来，以便他们能"看一看"。

可强调为：

Itwassothattheycouldhavea"look"thatthesixblindmenasked

thedrivertostopthebeast.

下面这个句子则不可以强调：

Hedidn''''tplanhistimewell,sothathedidn''''tfinishtheworkintime.

他没有把时间计划好，结果没有按时完成这项工作。

4.对由until引起的短语或从句强调，要注意否定前移，例如：

Ididn''''tlearnituntilyesterday.

直到昨天我才知道这件事。

写成强调句型应该是：

ItwasnotuntilyesterdaythatIlearnedit.

在中学英语课本中还多次出现"What…be…"结构的句型（简称wh-type强调

句），它同样具有很浓的强调意味，例如：

Whatweneedismoretime.(SBI,P126)

我们需要更多的时间。

我们可以用对待It-type强调句的方法，把"What…be…"作为一个框架而划

去，所剩的也是一个完整的句子：Weneedmoretime.

不同的是，what和be在句子中都可以担任成份。上面这个句子可以看成是

What引导一个主语从句，而be则是系动词，后接表语。

Wh-type强调句可用来强调主语、宾语、表语，例如：

Butwhatsurprisedmemostwastoseesomeofthevillagepeopleseated

onthebenchesatthe

endoftheroom.(SBII,P166)

然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后头的长凳上。

Butwhathewasreallyinterestedinwasbeautifulpaiutings.（高

中起始本SBⅣ,P170）

但是他真正感兴趣的是美丽的画。

WhatIfeelishungry.

我所感到的就是饿。

wh-type强调句还可以通过使用代动词do来强调句中的谓语动词或作宾语

补足语的非谓语动词，例如：

WhatIdidwas(to)turnoffthetap.

我所做的就是把水龙头关了。

WhatIwantyoutodois(to)cleantheroom.

我要你做的就是打扫房间。

注意，这一句型中be后面作表语的不定式可以省略to，如果所强调的动词

是进行体，那么be之后用-ing形式和它相配，例如：

WhtaI''''mdoingisteachinghimalesson.

我现在这样做是为了给他一次教训。

Wh-type强调句中的what从句，间或也作表语，例如：

Thiswaswhattheyhadpostedonthebulletinboardthen!Thiswaswhat

theblacksmithwasreading!

原来贴在布告牌上的就是这么回事！铁匠在看的原来就是这个！

Wh-type强调句的wh-从句，有时可能是以who,where或when引起的，它们

通常只用作表语，例如：

TheheadmasterwaswhoImeant.

我指的就是校长。

Hereiswheretheaccidenttookplace.

这儿就是事故发生的地方。

(On)Saturdayiswhenthehousewivuesarebusiest.

星期六是家庭主妇们最忙的日子。

另外也值得一提的是"AisA"这一结构的强调句型，这类句子的语势是很强

的，例如：

Youarequiteright.Teacheristeacher.

你说得完全对，老师毕竟是老师。

Businessisbusiness.Onecan''''ttooparticular.

公事公办，谁也不能特殊。

当名词前带有修饰语时，表语常含有"真正的"的意思，例如：

SpokenEnglishisEnglish.

英语口语才是真正的英语。

Afriendinneedisafriendindeed.(JBII,P5)

患难朋友才是真朋友。

这种句型中的A，如果是who,what,which,则具有"分辨出"的意思，常作

动词tell,know等动词的宾语，例如：

ThetwobrothersaresonearlyalikethatIcan''''ttellwhoiswho.

这两兄弟长得太相象了，我简直区分不了。

He''''sveryclearandknowswhat''''swhat.

他很聪明，懂得是非曲直。