新闻心理学课程改革初探

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一、课程简介

大众传媒正渗透到社会生活的各个领域，新的媒介技术在公民的日常生活、社会经济建设、文化发展方面扮演者重要角色，对传播现象的研究成为传播心理学学术领域中重要的组成部分，并且随着与文化研究、政治经济学、心理学、社会学等领域的结合日渐成为一种显性研究。新闻心理学属于传播心理学的一个分支，主要研究探讨新闻工作与新闻传播过程中传受双方的心理特点、感应规律以及各自的心理机制与心理活动规律，是研究新闻传播者、采访对象和新闻受众的心理现象的产生、发生及其特点和规律的科学。它融合普通心理学、社会心理学、认知心理学、管理心理学的有关理论和知识与新闻学于一体，尽量涵盖报刊、广播、电视、网络的新闻工作者和读者、听众、观众共同的心理活动的规律以及各自的特点，力求科学性、理论性和实用性相结合的学科。

二、课程改革建议

(一)学情分析。我院学生对新闻的基础知识掌握较为薄弱，对新闻心理学接触、了解的也较少，因此，为了帮助我院学生对这门课程感兴趣，在学习新闻心理学时更容易理解其中运用的心理学理论和心理学知识，针对学生的学情，本门课程主要以“解释水平”为主，即主要运用普通心理学和社会心理学的基本理论和基础知识，直接阐释新闻传受者的心理和行为。(二)课程内容的重组。基于对我院学生的学情分析，本课程选择横向面型模式，以新闻传播活动的各个主体为结构，即新闻传者和新闻受者，主要分为“新闻传者编”、“新闻受众编”两大部分，直接、明了阐释新闻传受者的心理和行为。“新闻传者编”按新闻工作者、新闻采访、新闻编辑和播音员主持人四个角色展开，较详尽的论述了新闻工作者的心理素质、新闻采访心理、新闻写作心理、新闻编辑心理、播音员和节目主持人心理，阐述了作为新闻传者的不同工作角色中的主要心理。“新闻受众编”除了分析受众的心理内涵和实质、特点和功能、需要和兴趣以及媒介差异和受众心理的关系等问题之外，还着重论述了受众态度是怎样形成与改变的；对受众态度问题的探讨在新闻与宣传工作中至关重要，因为新闻宣传的最终目的就是通过有目的、有计划的新闻信息的传播去影响、导向受众态度的形成与改变，进而唤起、激发受众产生符合传播者意图的行为活动。考虑到当前有关新闻心理学的教学和科研更偏向于定量与定性相结合的研究方法，故在本课程中增加有关新闻心理学研究方法的讲授内容。新闻心理学的研究方法众多，定量研究方法主要有实验法、调查法和内容分析，定性质的研究方法主要有访谈、焦点团体访谈、观察法和实物分析法。基于我院学生的客观和主观条件，着重选择对调查法、内容分析法和焦点团体访谈法为主要讲解对象。学生在对新闻心理学研究方法的认知上几乎为零，针对这一情况，研究方法的运用主要目的在于让学生认识、了解并基本掌握一些简单的处理方法。在课程开始之前划分学习研究小组，6-8人为一个学习研究小组，小组的活动主要围绕角色扮演和研究方法的实践。在教学过程中，利用学习研究小组，确定每个小组的小选题，通过团队合作，制定出研究问题、调查问卷，完成资料收集、结果分析等内容，使学生对研究方法有一个简单的了解和基本的掌握。通过本课程的学习，使学生对新闻心理学的总体框架有一个大致的认识，基本了解它的发展脉络，掌握新闻心理学的基本原理和规律，并能够对一些重要问题进行思考和研究。同时，帮助学生提高跨学科学习的能力，以及运用新闻心理学的理论和方法简单分析一些新闻现象。(三)角色扮演法的运用。角色扮演法主要使参与活动的被试暂置于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度去完成一系列的任务。对于新闻心理学课程来说，更应当贴近现实场景来开展教学活动。教学中模拟真实情境发生、发展和变化的各种各样的情况，扮演在教学中，学习的主体是学生，工作情景和角色规范都是给学生——“扮演”者提供的，利用角色扮演法来让学生亲身体验并从中学习，通过这种方法的运用，让学生激发学习动机以增加学习兴趣、增加印象。(四)过程考核的强化。以往课程考核模式是按照平时成绩10%+期中成绩20%+期末成绩70%的形式给学生一个百分之分数，新的考核要基于学习过程为考核原则，以获得实际成果作为考核标准的新的合理的多元化的考核模式。基于过程的多元化考核模式要求对学生的一个学期内完成的课内外大小练习、人物都要进行考核，包括整个课程教学的学生课内外学习表现、行为态度等也要进行评估，综合考察学生的个人学期情况和团队表现情况，考核评估学生所有的学习成果。本课程除了要求对学生掌握新闻学心理理论进行考核，还要将学生学习研究小组的小选题成果(内容分析、调查问卷等)纳入考核系统，更全面的评估学生本学期对本课程的参与度和掌握度。

参考文献：

[1]刘京林.论我国新闻与传播心理研究的发展趋势[J].现代传播，2006年01期.

[2]刘京林.新闻心理学断想[J].现代传播，1999年06期.

[3]张逸松.我国新闻心理学研究历程及其发展方向浅析[J].科技传播，2015年14期.

作者:吴越 单位:山西工商学院