网络环境下英美文学融合

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一、大学英语教学中英美文学学习的现状

现代大学生对网络已经非常的熟悉，而网络、多媒体教学在现代化的教学中也已经非常的普遍，随着网络技术的发展，网络教学必将成为现代乃至以后教育中一个重要的教学手段。大学英语也已经融入了现代化的信息时代中，我们的英语课程也可以享受制作精美、图文并茂，视听结合的立体化教学资源，快速地传递着教学信息，并不断地更新着教学手段。因此，大学英语传统的教学模式也再随着网络信息化在不断的改变，英语教学已经有了明确的发展方向，那就是转变思想，把由培养学生的阅读能力为重点转变到提高学生综合性实用能力上来的目标推进大学英语教学改革，这是著名英语教育家张饶学2000年大北京大学发表演说时的著名论断。但从实际的英语教学来看，我国的英语教学过程中，英美文学仅仅是被列为英语学生的专业必须课，但是它实际的作用却在很长一段时间内被我们的教育者忽视。在我国的实际课程中和英语教材中，英美文学的内容不是地道的英文文化的缩影，而是经过修改的名家的短片小说，有的学校的教材内容注重的只是词汇和基本句法以及英文写作的技能训练，而没有真正的根据英美文化的特点进行教材的编写，存在很大偏颇，而在形形色色的英语教学软件中，几乎看不到真正意义上的英美文学的原版。虽然教育部早在2007年9就颁布了《大学英语课程教学要求》，要求中明确的提出了大学英语教学的目：“大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系”。但直到现在我们的英语教学仍旧是停留在重词汇和重写作技巧上，而没有真正意义上把英语作为实际的交流工具去教学。

二、大学英语教学的目的是培养学生的英语综合能力

我们应该明确我们英语教学的目的是为了培养学生的英语综合能力，特别是现代化国际交流之间的英语听说能力，使大学生能在毕业之后的工作和生活中起到用英语有效的进行日常的工作沟通和书面沟通得，还有一个重要的原因就是要增强学生不断学习的自主能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。因此大学英语教学改革不仅仅是教学方法，教学手段和教学策略上的改革，同时也是教学目标、教学内容的改革。另外，随着我国中小学英语教学的加强和改革的不断深入，进入大学的学生英语基础较以前有明显的提高，这就为大学阶段英美文学内容的融入和学习打下良好的基础。再者，文学作为人文学科中一个重要的分支，文学素养作为人才的重要素养之一，在高等教育中有着举足轻重的地位。因此，在新的教学环境下，如何借助于信息网络技术，将英美文学融入大学英语教学中来是值得关注和思考的问题。英美文学之所以受到重视，就是因为英美文学的教学意义能在很大程度上让学生体会英美文化和英美的文化传统，这样才能在以后的工作中不管是从事翻译或者其他行业，都能在更深层次体会到语法-翻译的精髓，才能自如的使用英语这个工具。虽然我们的教学都是以阅读形式进行的，教师在阅读上都花费大量的时间对英语词汇和语法进行讲解，而学生也比较注重词汇量的积累，认为只要有了词汇量，就是学好了英语，其实这是错误的思想。这就忽略或是没有更多的时间来关注英美文学在英语学习中的重要作用。事实上，英美文学对大学英语教学有着极大的促进作用，对学生来说更是可以帮助他们“陶冶情操，开阔视野，认识人生，丰富精神文化生活。

三、网络环境下英语教学与英美文学的融合

任何一种语言离开了语言环境都不可能生存，只有在一定的语言环境下进行交流，才能掌握。虽然网络多媒体技术已经普遍出现在大学英语教学的课堂上，但是这些口语交际模拟演练大多都是在设定好的语境下进行的，而且比较有预见性地设定交流的内容和场景。因此学生口语练习的空间就大大受到限制，训练也就没有了针对性，这样的课堂只能使学生的语言自由度和英语思维受限，语言的自由度、灵活度无法全方位地由学生展现出来。因此，我们应该有目的性的设置网络环境下的互动英语教学，通过和国外的大学进行在线的实际课程互动，才能让学生更好的融入到语言学习的环境中，才能深深的体会英美文化的精髓。总之，英美文学是大学英语教学中必不可少的部分，在信息时代高速发展的今天，我们的英语教学和英美文学的教学更因该借助网络及多媒体技术，面向全体大学生开设英美文学这门课程，为学生的学习提供自由的时间和空间，给学生一个灵活的学习方式，才能带动学生学习这门课程，同时要发挥学生的积极性和能动性。要给学生灌输英美文学是学生学好英语并能灵活运用的主要工具的思想，才能让学生在学习过程中感悟人生、陶冶情操，享受到英美文学给英语学习带来的快乐，从而使英美文学的使用性得到良好的体现。