刍议职校体育教学环境对教学的作用

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1、高职院校体育教学的物化环境对体育教学的影响

1.1地、办公室、体育器材，等等。在很大程度上，体育教学的设施制约和影响着高职院校的体育教学活动内容，并且体育教学设施的外部特征会对教学产生不同的影响。比如，学校体育场馆的外貌、结构和场地的布置等，都会对体育教师的教学情绪和学生的学习情绪产生不同程度和深度的影响。因此，布置和安排符合学生身心发展的多种体育教学设施，不仅能促进高职院校体育教学，而且也是培养学生终身体育观的重要因素。

1.2高职院校体育教学的设备状况体育教学设备是进行高职院校体育教学活动的必要条件，并且自身的外部特征给体育教学中的主体带来不同的影响和刺激。体育教学设备主要包括三类：第一类，常规性设备，如课桌和图书资料等；第二类，电化教学设备；第三类，体育教学所需的器材设备，比如篮球、健身器材和标枪等。以上这些分类和具体的教学设备，是开展体育教学活动的不可或缺的必备条件。因此，学校教学设备若存在严重不足，就根本无法满足体育教学主体的需要。

1.3班级教学授课规模状况一个班上课的学生人数多少对教学效果有较大影响，对激发学生的学习动机与情感的培养起着重要环境作用，体育教学更要求有足够的场地、器材等外部条件。如果班级人数过多，一方面增加教师教学的难度，同时影响学生学习的效率，更谈不上教师实施因材施教。

2、高职院校体育教学的人文环境对体育教学的影响

2.1学校和班级的风气学校的校风和班级的风气是高职院校校园精神和校园氛围的集中体现和反应，良好班风的形成是一种集体凝聚力，具有教育、导向和规范约束几大功能。良好的学校和班级风气会对学生产生积极的影响，对体育教学起到促进作用，提高体育教学的集体意识和积极的互动，对于集体项目的教学尤其如此。同时，通过各种集体活动等的教学有助于集体意识的形成，从而形成良性互动。

2.2课堂教学的氛围课堂教学气氛与教学效果密切相关，它是一种催人奋进的教育环境力量，能够消除学生的心理焦虑和压力。因此，创造和谐的教学环境是提高体育教学效果的关键。课堂教学氛围主要以两种方式影响着学生的课堂行为：第一，是通过影响学生的情绪来影响学生的认知行为；第二，是通过影响学生课堂中的参与程度来影响学生在课堂中的行为表现。在体育教学中，如果采用音乐来渲染气氛，更能使课堂气氛活跃，有利于体育课的教学。

2.3体育教师和学生的心理健康状况教学中的人际关系是促进师生尤其是学生心理健康发展的重要途径。体育教师是学校体育教育教学中人际关系的主要协调者。因此，体育教师的心理健康状况，对高职院校体育教学过程中的人际关系产生重要的影响。在学校体育教学中，良好的人际关系能够创造出和谐的学习环境，有利于构建良好的体育教学心理环境和课堂氛围。尤其是师生之间的关系、生生之间的关系是影响体育教学环境的重要和核心心理因素。

2.4学校的体育教学管理制度体育教学管理制度是必须根据国家法律法规和教学规律的要求而制定的人的行为规范和准则，它也是高职院校体育教学领域中建设的重要内容。但是，对高职院校来说，如何建设一个具有高职特色的体育教学管理制度，是一个需要大力研究的课题。

作者：俞文谦单位：四川信息职业技术学院