刍议大众游戏对体育教育的影响

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一、民间体育游戏的特点

1.娱乐性民间体育游戏的产生与其所固有的独特性以及社会功能决定了其具有娱乐性，民间体育游戏之所以能世代相传，成为各族人民尤其是少年儿童主要的休闲娱乐方式，主要因为它具有调节、丰富人们的心理需求，让人们在欢悦的体育活动中，既得到心理的享受，又增强了体质。

2.竞赛性为了实现“玩耍”的原始目的，少年儿童除寻找丰富有趣的活动内容外，在游戏方式的构建上还要体现游戏的竞赛性。因为许多游戏的内容本身并不能体现快乐，而它的最终目的是为了赢得比赛，能让参与游戏的人关心眼前的竞赛结果，从而得到快乐的体验。

3.每一种生态环境都相对独立，影响着民间体育游戏的形成与分布。每一个地区、每一个民族因自身的生存条件不同和发展需要不同，在其适应历史、适应自然环境的过程中，表现出衣、食、住、行等各个方面的地域差异，而且还反映在民俗等各个方面，使得在漫长的历史过程中所产生出来的民间体育游戏也表现出鲜明的地域性。

4.灵活多样性民间体育游戏内容丰富，形式多样，对场地器材的要求简单，没有人数、性别等条件的限制，便于操作。可以随时随地进行活动。例如，“抓石子”游戏，需要的就是大小适中，外形匀称几颗石子，可以在户外进行也可以在室内进行；可以单人练习玩耍，也可以双人、多人比赛游戏。对场地、器材、人数等条件的要求都很简单。这些都体现了它的灵活多样性。

二、民间体育游戏在学校体育中的功能

1.增强学生体质民间体育游戏具有自身独到的价值和功能，这是传承、发展民间体育游戏的根本动因之一。它自身的娱乐性、竞赛性特点决定了他为少年儿童所喜闻乐见、久玩不厌的活动项目。它本身的内容都是以身体活动为手段，少年儿童每天利用一定的时间进行游戏，久而久之自然会起到增强学生体质的作用。例如，踩高跷和走木桩能发展学生的平衡能力，“老鹰抓小鸡”“贴人”能发展学生的跑和躲闪能力，“跳皮筋”可提高个体的协调性，“打沙包”可锻炼臂力、投掷能力及合作精神等。

2.提高学生运动参与性在人类社会漫长的进化过程中，体育游戏和体育一样，经历了从原始体育，古代体育，近代体育到现代体育的发展历程。民间体育游戏是人类在生产活动中产生出的以身体活动为主的一种特殊社会文化活动，它具有娱乐、健身、教育、竞技等多种特点与功能。由于以上特点所以民间体育游戏为人们所喜爱，人们愿意接受、参与。

三、结语

民间体育游戏给一代代的人们带来了欢乐，成为人类文明宝库中的珍贵的精神财富。我们应全面搜集民间体育游戏，不断地挖掘它蕴含的内在潜力，认真筛选、合理地教材化处理让民间体育游戏走入课堂教学，在学校体育中全面渗透，让民间体育游戏真正走入学生的日常活动中，也可以渗透于大课间活动、学校的各类小型的体育比赛。利用这些外部环境的影响，使民间体育游戏健康良好地传承下去。从而促进一代又一代的少年儿童全面健康的发展。

作者：刘同生张海龙单位：内蒙航天学校