略谈大学体育文化节问题及对策

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一、高校体育文化节开展的现状

1.体育文化节开展的作用和意义不明确

高校开展校园体育文化节具有其独特的优势:贯彻了国家阳光体育运动的政策，树立体育健康观是校园体育文化节的本质与核心，决定了体育文化节的目标。所以，健全的组织机构是体育文化节举办的方式方法、规章制度的科学制定者，主要包括体育教学教研机构，团委，学生会，体育协会，体育社团等组织机构成员;丰富的物质资源是体育文化节的基础也是客观物质保障，主要包括体育场馆，体育设施，器材，教材，教师等。在体育文化节的开展过程中，这些方面都建立在以人文本的原则基础上，举办了多种多样的体育竞赛，体育文化宣传，开设体育知识课堂，举办体育知识讲堂等等，其主要的宗旨就是培养体育锻炼意识，建立终身体育观念，提高体育文化素养，增进身心健康，大力开展的校园阳光体育运动。

2.重成绩，轻文化

目前各高校体育文化节的特点和共性比较明显，主要是以竞技项目、竞赛活动为主，缺乏体育文化知识的传授，部分高校体育文化节包含了例如体育文化论坛和讲座，但是，还没有普遍的开展起来，体育文化节的文化气氛不足。在比赛竞技的过程中，为了取得优异的成绩，暴露了很多不文明的因素，甚至会出现类似球场暴力事件的恶劣行为，根本没有做到“友谊第一、比赛第二”的宗旨，其现象的出现主要因为学生缺乏体育比赛精神，不具备优秀的自身的品德修养。在体育文化节比赛中的观众和关注者也同样缺乏素养，不能够文明观看比赛，文明地给支持者加油等等。这些现象充分显现了体育文化节的组织者们没有很好的理解体育文化节中的“文化”一词，节日中缺少了“文化”成分。

3.项目设计单调，普及程度不够

目前，绝大多数高校体育文化节只能算是一个惯例性的活动，缺少浓厚的节日气氛，只能吸引一小部分学生的注意力，甚至有些学生不知道有体育文化节这样的活动，或者是知道了，不清楚活动的具体内容。其体现了，体育文化节内容的设置过于单调，比赛项目主要是体育课堂上常见的内容，缺乏时代性、新颖性、趣味性、娱乐性，不能引起学生们的注意力，这样也直接导致了参与的学生人数有限。另外，在智力体育类比赛方面的内容涉及很少，使得一些竞技能力不足，思维能力突出的同学失去了竞争的机会和展示的平台。体育文化节的开展主要依托于校园的赛事，而赛事则需要水平相对较高的学生运动员参与，这便忽略了身体素质本身较差或体育兴趣本身不高的同学，大部分学生成了旁观者，没有达到预期的普及程度。

4.宣传力度不够到位

体育文化节已经成为一些高校的主要学生活动，但是部分学生们只是知道这个活动，但不能够真正的知道体育文化节的内容，体育文化节的真正目的和意义;同时，为了营造体育文化节氛围，学校的宣传工作一定要到位和及时，但事实上，体育文化节在宣传的力度上一直做的不够。其主要原因是:校广播站，校园报刊，校内网站等等宣传渠道利用的不足，并且相互之间的合作不够流畅，不能把体育文化节的相关信息多层面多角度地向学生们传达。所以，导致了不能让每一位学生成为参与者，并能够找到之间最喜欢的展示平台，没有真正的成为“阳光体育运动”的执行者。

二、高校体育文化节开展的对策

1.明确体育文化节的特点

在大力推动“阳光体育运动”的政策下，高校体育文化节一定要吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，切实提高学生体质健康水平。那么，举办的体育文化节就应该具有以下四大特点:第一，全体性，以“重在参与”为基本原则，让每一位同学都享有参加的权利，并尽可能的满足每位同学的需求;第二，全面性，充分发挥体育的育人和文化传递的功能，让内容丰富和形式多样，突出学生的个性发展，促进学生全面方面素质的发展;第三，主体性，充分发挥学生的主体作用，积极参与体育文化节的筹备、组织、实施的过程，发挥学生的个性和活力，让他们得到更多的锻炼机会;第四，基础性，注重普及意识，健身和娱乐，淡化选拔意识和竞技，为提高学生体质健康水平，培养终身体育习惯打下良好基础。

2.充分体现文化的内涵和特征

使体育文化节切实落实学校体育的任务和贯彻全民健身纲要，促进校园物质和精神文化的建设，提高高校学生的体育意识和终身体育的观念，树立良好的体育观，并带领学生积极的投入体育文化节的各项活动中去，以提高学生体质健康、促进学生个性发展，并建造良好的高校体育文化氛围。而且，体育文化节必须充分体现社会文化的共性的同时，突出特大群体性、鲜明时代性、身体表征性、先进纯洁性的个性特征。

3.丰富体育文化节的内容

体育文化节的宗旨是以健身和娱乐为主，所以高校在举办的这个活动就应该具有浓厚的节日欢乐气氛，一定要吸引全校师生的注意力，激发他们的欲望，关键在于体育文化节的内容是否丰富多彩，极具特性:时代性和新颖性、创造性和挖潜性、知识性和趣味性、娱乐性和竞争性。体育文化节的内容安排要具有普及的特点，并且根据体育文化节的主题、性质、规模和参与者的总体水平来设置，合理调整比赛规则，器材的重量和规格等，设置具有较强的可变性和选择性的内容和形式:健身类、竞技类、娱乐类、创作类、观赏类体育活动。

4.健全筹备组织机构，加强部门相互协作

一届体育文化节的举办，需要从筹划、设定规程、报名、编排、组织比赛到赛后总结等等，这是一个非常复杂过程，其工作极其繁重，那么，成功的体育文化节就必须具备一个精干的组织机构，成立以校领导为组织机构的总负责人，在校领导高度重视、精心组织、周密安排下，由下属机构体育教学机构、学生工作部、团委、各基层团组织、学生会等相互协调，共同合作，分工明确，组织落实，将体育文化节的意义和精神传递给每一位同学。充分利用校内各种宣传渠道，与校广播站、校园报刊、校园网络、各基层宣传部等多渠道校内媒体紧密合作，将体育文化节活的内容和信心多层面多角度地向学生们传达，争取做到每一位同学都能找到适合自己展现的舞台。

5.树立良好的体育观、铸造积极向上的体育精神

高校学生的思想道德修养是一门必修课，其主要目的在体育文化节开展过程中以一种特殊的方式同样可以得到规范和提高。高校体育文化节中的内容是以体育比赛为主，这些体育比赛不部分都是集体项目，其规则决定了参与必须为了集体荣誉而拼搏，这是一种无形的力量，让学生在体育比赛中感知和认识并内化其道德和行为准则，强化团队的团结合作、齐心协力体育精神，使同学之间形成相互尊重信任、谅解宽容气氛。高校要通过体育文化节培养学生的价值观念和体育精神。体育文化节的开展过程中，利用这种无形的凝聚力和号召力使学生们紧密团结在一起，形成一股强大的力量，为了共同的目标前进，教育学生集体的利益高于一切。体育文化节让学生们在亲身参与过程中强健了体魄，获取了健康知识，培养了体育兴趣，而且树立了正确的审美观，形成了崇高的审美情趣。

三、结论

近年来，高校体育文化节已经是一种发展较快的校园体育文化活动，正逐步成为目前高校校园文化的热点，更是“阳光体育运动”开展的形式之一，它是增强学生体质健康、提高学生的体育意识、树立终身体育观念具有重大的作用和意义。成功的高校体育文化节应本着“重在参与、展示个性”为原则，针对目前高校在体育文化节开展中所体现出来的种种现象，坚持以体育与健康为主要内容，通过竞赛、表演、讲座、论坛等多样形式，创造良好高校体育文化氛围，体现自身发展的规律和特点，以学生为主体，设置具有普及性、娱乐性、健身性、传统性的体育项目，让学生充分参与到体育的大节日里去，在操场、大自然、阳光下完善自我，发展身心，积极投身到全民健身活动中去。

作者：司亮单位：大连外国语大学体育教学部