创造校园手球项目的操作与思考

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一、条件分析

我校根据自身对校园文化的认识，提出校园手球文化特色建设的实践与研究，试图结合学校多年来的实践努力和理论探索，针对学校教育工作的实际问题，重新审视校园文化，校园群体文化活动在实施素质教育中的重要地位，构建起以手球活动为载体的校园手球文化特色建设，促进学生的全面发展。

当然，学校的特色建设不是空穴来风，它的形成需要一个历史的渐进的过程，是学校在长期发展过程中确立的，又是建立在教师和学生的特长之上的。新年伊始，依托“德育先导，质量渐进，特色初显”的办学思路，确定了学校手球项目作为特色发展方向。手球这一项目不受器材，场地、时间、空间的制约，简便易行。在学校各处场地以及社区等地随时可以开展活动，一只手球从一年级一直可以玩到五年级毕业，深受学生老师、家长的喜爱。我校女子手球队第一次参加同洲手球联盟区级比赛，获总决赛第七名。这是对我校手球工作最直接，最充分的回报。近几年来，学校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，尤其在新课标的指导下，以“健康第一”和面向全体学生为指导，把学校的手球特色发扬光大。在此基础上形成校园手球文化特色,开展校园手球文化特色建设的实践与研究，使之成为学校的发展优势，带动学校整体工作，全面提升学校办学水准，就显得尤为重要。

二、概念界定：

“手球特色”是指学校始终坚持“德育先导，质量渐进，特色初显”的办学思路，本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将手球活动作为学校进行素质教育的载体，提升学校的办学水平。

三、实践与研究的基本内容：

1、营造良好的校园手球文化环境，构建以手球为主的良好健身氛围，关注学生体育精神的培养与发展，把学校的手球文化建设成为学生心智成长的精神家园。

2、有效延伸手球活动、让学生拓展知识技能，提高手球文化内涵。使之与阳光体育活动与社会、生活、家庭文化有效结合。开发学生的手球潜能，发展特长，让学生在各级各类的比赛中展示自我，推荐自我。

3、造就一支会研究、有作为，有贡献，有声誉的教师队伍，培养一批学有所长的教师，发挥其骨干示范的作用。

4、建立少儿手球训练基地，优化体育资源。根据少儿训练活动的特点、要求、原则及系统理论，制订校本教材。

四、基本设计构思及预期目标：

（一）营造氛围，全面普及

兴趣是任何事情得以成功的基础和保障。我们从培养兴趣入手，调动师生的积极性，同时借助家庭、社区的合力，使我校的手球特色得以普及和光大。

1、培养兴趣

首先，学校将开展以游戏为主的手球活动，使学生在玩中学、学中练。组织个人与个人、小组与小组、班级与班级等小型多样、生动活泼的手球活动，培养孩子们的兴趣，满足了学生们强烈的表现欲望和好奇心。其次，学校将每学期组织“银燕杯”手球联赛。通过学生比赛，教师比赛，师生之间的各类比赛唤起了师生们的集体荣誉感。同时，学生从小通过接受合作向上意识的教育和培养，为他们将来适应社会奠定了基础。最后，创设契机，深化兴趣。在手球比赛时，由学生做裁判，师生同场观看、点评球赛、开展手球知识竞赛、出手球报等各种形式，形成全校关心手球、热爱手球、投身手球的良好氛围。

2、群体参与

既然是手球特色就要保证在手球活动过程中坚持人手一球，全员参与。从晨曦初露到彩霞满天，小学的操场内外，随处都可以看到师生们玩手球的身影。让他们尽情地享受手球带来的乐趣，使手球成为学生生活中最好的伙伴。

3、培训手球技术

在培养手球兴致的同时，学校将引导学生会玩、玩出水平，提高手球技能，训练手球基本功。根据学生的年龄特点，确定了各年级不同层次的训练内容。一年级原地拍球，耍球，自抛，自接，熟悉球性；二年级跑动拍球，传球；三年级两人原地对抛对接，练习简单射门；四年级跑动传接，练习简单战术；五年级跑、传、射综合性技术训练。由外聘专业指导教师负责技术指导，学校体育教师辅助，班主任亲自组织。在活动中，不断提升手球活动质量，学生的潜能也得到充分地开发。形成人人喜欢手球，人人懂手球，人人会打手球的可喜局面。

（二）大胆创新，拓展活动

1、开展阳光健身活动

阳光健身活动是贯彻健康第一，落实全民健身活动的重要组成部分。我校率先将手球活动纳入到活动之中。我们本着健身性、艺术性和科学性融为一体的原则，除了广播操之外，我们将增加手球操以及手球自由练习时间。让学生自由发挥，张扬个性，各显其能。充分地展示校园体育文化生活的现代气息。

2、手球特色与校园文化结合

我们将开展丰富多彩的手球文化系列活动。如手球知识竞赛、手球小报制作、手球摄影绘画、手球小专题研究等等。让师生在一系列活动中感受到手球的魅力，感悟手球与他们的生活是紧紧相连的，是一项有成就感、有竞争的运动，从而培养学生对待学习、工作的态度，培养他们奋发向上的价值取向，继承传统勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。手球是一种文化。它在锻炼学生的过程中，也造就了教师。当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处，那么，特色文化就进入了人的精神领域，而这，正是我们需要的，也是我们想努力打造的。

（三）开发手球校本课程

学校将把手球作为校本课程加以开发，结合学校实际将编写《手球》校本课程。让学生感受手球文化的内涵。拓展素质教育空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神。这也是研究的重点内容。

（四）抓好校手球队，提升学校知名度

以体育教师的课外指导为重点，努力使学校手球队伍在区比赛中取得好成绩，在学校手球管理和手球教学上摸索出一整套经验，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路子，有效提升学校知名度，使学生以学校的手球特色、手球成绩为荣，以学校的手球精神为荣。