心理健康教育与思想政治教育探索

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【摘要】当今社会，多元文化交织发展，多元文化价值观的发展给学生带来了不可忽视的影响，尤其是在心理方面的冲击。在不同的价值观影响下，学生会表现出来不同的心理问题，这对学校的思想政治教育工作来说，是一个新的挑战。本文主要针对高职院校，探讨了心理健康教育和思想政治教育相结合对高职院校学生的意义，以及心理健康教育和思想政治教育相互渗透、相互结合的方法，使高职院校在心理健康教育和思想政治教育工作中更有针对性，更能产生实际效果。

【关键词】高职院校;心理健康教育;思想政治教育

随着社会的快速发展，科技的不断更新，我国进入一个多元文化的时代，人们享受多元文化带来的文化自由时，也面临着它附带的拜金主义、享乐主义等负面文化的影响。而高职大学生年纪轻，社会阅历少，自我约束力较差，首当其冲，极其容易使高职学生在心理上失衡，在思想上迷失。因此，应加强思想政治教育的力度，改进思想政治教育的教学方法，在心理健康教育中渗透思想政治教育，使二者相互融合，相互作用，促进大学生的心理健康成长，提高人才培养的质量。

一、高职院校心理健康教育和思想政治教育融合的意义

(一)能更好地培养人才。高职院校是为国家培养技术型人才的院校，高职教育就是教育出高素质的技术型人才，高素质体现的除了良好的专业素质、过硬的专业能力外，还要有良好的思想品德。所以，高职院校在教育学生时，不仅要注重学生的专业能力，还要关注学生的心理健康成长，而良好的思想道德教育，是学生心理健康发展的主要引路石。《心理健康教育》课程正是面向三年大专层次一年级开设，这时的大学生刚刚步入大学。高职院校的学生自主学习能力普遍不强，在这种情况下，只有付出更多的努力，关心他们的心理健康成长，提高他们的思想道德修养，将心理健康教育和思想政治教育相结合，才能培养出更好的高职学生。(二)能更好地开展思想政治教育工作。高职学生在心理问题和思想问题方面，有着较大的空缺，是高职教育需要重视的方面，根据高职院校十几年的教育探索、经验表明，真正走进学生的心理，正视学生的心理健康问题，与学生面对面的交流沟通，比传统的说教、死板的理论讲述效果要好得多，关注学生的心理健康，会增进学生和教师的感情，会让学生感受到教育的温暖，消除他们对教育的排斥。由此可见，依托于《心理健康教育》课程，能够使思想政治教育工作更好的展开。(三)能促进心理健康教育课程的改革。心理健康教育课程同思想政治课程一样，多为理论知识，单纯讲授较为枯燥，很难让学生内化于心，外化于行。想要真正的使思想政治教育起到作用，就必须对心理健康教育课程进行改革，可以在心理健康教育融入思想政治教学中的内容，从学生的学习入手，使他们从心理上认可并接受思想政治教育，同时，根据学生的心理，找到适合的教学方法，引起学生的兴趣，调动他们的学习积极性。

二、高职院校心理健康教育和思想政治教育融合的策略

(一)将思想政治教育渗透在心理健康教育中。学生心理活动的方向和主导就是他们的思想道德素质，而价值观的形成，是培养思想道德素质的核心。学生在未成年时期的价值观，主要是受到周围人和周围环境的影响，属于照搬成年人的价值观，并不是自己真正的价值观，而真正价值观开始形成，则是在进入大学时期，这时学生的自我意识开始成熟，对于事物有自己主观的见解，形成了属于自己的特色价值观。思想政治教育，主要是对学生信念和理想的教育，而这些在心理学上，则属于是对学生价值观的培养。心理教育要满足学生的心理困惑，缓解他们的心理问题，在多元文化的社会中，心理教育是自由而宽松的，但并不是放纵和无度的，尤其是在学校教育中，心理健康教育中必须渗透思想政治教育，适当的心理干预会更有利于学生的成长。(二)将心理健康教育渗透在思想政治教育中。学生的心理健康，才能正确地理解和内化思想道德观念。思想政治教育多为理论知识，传统教学多是单一的向学生灌输教学内容，而忽视学生的心理需求。想要提高思想政治教育的教学效果，需要在思想政治教育中渗透心理健康教育，以学生为主，关注学生的心理问题，了解学生的心理需求，根据学生的心理特点，找寻适合的教学方法，吸引学生的关注，从而提高学生的思想道德素质。同时，思想政治教育中，也可以借鉴心理健康教育的相关理念。一是尊重，学生得到尊重，才能敞开心扉接受思想道德上的教育;二是要学会引导，高职学生有着好强和求上进的心理特点，在思想政治教育中，正确的引导能够提高学生的学习积极性，使他们的内心得到成长。(三)体制上相互衔接。大多高职院校比较重视心理健康教育，并且能够根据心理健康教育找到解决思想政治教育问题的方法，相应的开展“课程思政”等等。但是想要使心理健康教育长期有效的发挥作用，还需要和思想政治教育在体制上相互衔接，使心理健康教育工作者和思想政治教育工作者多进行沟通交流，双方共同学习，共同进步，并将所学知识运用到各自领域中，提升实际教学能力。(四)统筹学校、家庭和社会资源。将心理健康教育和思想政治教育相结合，要学会统筹资源。原生家庭会对高职学生的心理健康和思想道德产生很大的影响，学校与学生的家庭密切联系，不仅可以了解到学生的成长情况，还能使家长参与到学生的教育工作中去，共同见证学生的成长。教育离不开社会的大环境，高职院校可以在心理健康教育课程之外，结合社会热点和集中凸显问题开展心理健康教育的主题讲座，也可以聘请社会上优秀的专业人员加入到学校心理健康教育团队中，增强学校心理健康教育的专业性。同时，也可以让学生参加社会实践，在活动中更好地认识社会，体验社会生活，为之后步入社会打下基础。(五)优化物理和心理环境。好的物理环境使人身心舒畅，整洁优美的校园环境，完善的教学设施，可以增强学生的身心健康，提高他们的学习效率。而好的心理环境，能够使学生心态乐观，积极向上。优良的传统，良好的校风，先进的办学理念，对于学生来说，都是好的心理环境，能够促进学生和谐发展。优化物理和心理环境，能够提高学生的心理健康水平和思想道德素质，使学生全面发展。

三、结语

飞速发展的多元化的社会，给人们带来进步的同时，也带来了一系列的文化、观念、心理的冲击，高职院校学生首当其冲。想要培养出专业能力一流，思想道德素质高的人才，必须将心理健康教育和思想政治教育相结合，统一教育理念，结合教育方法，渗透教育内容，在此基础上，学会统筹学校、家庭和社会的资源，整治优化校园物理和心理环境。只有做好心理健康教育和思想政治教育的结合，才能提高学校的教育工作，培养出全面的人才。

【参考文献】

［1］刘敏．高职院校思政教育与心理健康教育互补关系［J］．今日财富:中国知识产权，2018，2:194

［2］刘敏．略论高职院校思政教育与心理健康教育互补策略［J］．纳税，2018，8:255

作者:常潇丹 单位:四川卫生康复职业学院