高校学生思想道德意识的提升

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摘要：通过调查发现，85到90后中，有很大一部分人都或多或少地有着不道德的行为，从调查中看，很多年轻人的道德观念和过去相比有着一定的转变，一些有失道德水准的行为，在他们看来竟然是“合理”的，这也从一定程度上反映出了这一代人思想道德水平的下降。由此，更多的人开始关注当代大学生的思想道德水平，作为即将步入社会或已经在社会中具有一定地位的人，大学生能够具有高尚的思想道德意识，将直接影响未来十年到二十年社会的思想道德走向。笔者将在下文简单谈谈如何提高高校学生的思想道德意识。

关键词：高校教育；思想道德；大学生

思想道德意识与人的其他意识的获取是一样的，都要经过一定时间的培养才能萌芽和发展。不同的是，思想道德意识的发展并不是一成不变的，同样也不以人的意志为转移，而是受到人周围环境的左右，容易受到环境的影响，一旦形成了固定的思想道德意识，就很难进行改变。正是因为思想道德意识具有这种特性，它对于人的行为的影响也是巨大的，高尚的思想道德意识能够让人的行为更加文明礼貌，更加符合时代和人类发展对于人行为的要求。而低俗的思想道德意识则对人的影响有着不良的影响，会诱导人做出一些不符合文明要求的事，同时对于人长远的发展不利。因此，广大高校在对学生进行专业技能的培训时，也要兼顾学生思想道德意识的培养，为学生进一步的发展打下基础。

一、现阶段高校学生思想道德意识的现状及成因

总体来说，在我国大力推行素质教育的几年间，高校学生的思想道德意识水平整体来说是积极向上的。大学生在我国仍旧是进步和进取的象征。但是，我们看待问题不能只看表面，大学生整体思想意识积极，不代表所有人都有着高尚的思想道德意识。在当今社会，就业成了社会最为关注的问题，利益关系和分配方式的多种多样，社会中所充斥的金钱欲等不良现象也对学生造成了一定影响，这就导致一部分学生原本的心态发生变化，我国大学生在培养高尚思想道德意识这条路上越走越偏，自身的思想意识和现实的矛盾逐渐激化，很多高校学生即便有着积极向上的思想道德意识，但是在面对利益和高尚思想道德的取舍上，陷入一定的迷茫。总体来说，大学生道德水平这种停滞不前的状况与西方高校学生相比具有一定的差距，其严峻程度不容乐观。笔者认为到这种情况的原因主要有以下两方面。

（一）步入大学前，学生已经形成了不良的思想道德意识

笔者在前文已经提到了，人的道德意识的形成需要经过一定时间的培养才能形成和萌芽。诚然，高校环境与教育对于学生思想道德意识的发展有着一定的影响，但是如果学生在步入高校之前就已经形成不良的思想道德意识，这只会让学生在高校这种更加轻松的环境中进一步恶化。在笔者对高校新生的思想道德普查中发现，很多学生在进入高校前就已形成了不良的思想道德意识。在他们步入高校前，生活环境对他们道德意识的形成有着巨大影响。当代高校学生，大部分是85年以后出生的，这个时期，我国独生子女增多，很多学生在家中都被所有人宠着，任性妄为，没有学会如何与别人相处。同样的，对于他们年幼时一些错误的行为和想法，家里人也不给予一定的干预和教育，导致学生长久以来形成不良的思想道德意识。在学生步入高校后，这种不良的思想意识会被无限放大，在这种相对宽松，缺乏管束的环境中，学生能够保持原有的思想道德意识已是极为不错，更何况原本就有着不良的思想道德意识，很容易形成一种恶性循环。

（二）现阶段高校大环境对于学生培养高尚的思想道德意识不利

笔者在上一点已经提到了，学生大学四年不学坏就已经很不错了。这并不是耸人听闻，而是对高校环境的一种真实写照。我国大部分高校向来严进宽出，毕业时对于学生的成绩要求较低，学生在学习生涯中只要稍微学学就能毕业，丝毫没有2000年以前，那种紧凑的高校氛围。同时，我国近些年也鼓励高校同西方院校进行合作，这对高校的长久发展是件好事。可是短期而言，随着教学合作而引入的大量西方文化和思想道德观念，对我国传统的思想道德意识产生了一定的冲击，很多学生在选择时陷入迷茫，这在一定程度上会造成学生思想道德意识的混乱，很多学生一味地推崇西方思想道德意识，对于我国传统思想道德意识全盘否定，这也不利于学生思想道德意识的发展。

二、提高高校学生思想道德意识的措施

（一）对于新入校学生加大教育力度，不要让他们过于松懈

不可否认，即便到了大学，教师的权威形象在各阶段的学生中依旧有着较大影响。因此，各高校可以抓住这一点，在开学后，加强对学生的教育，让班主任、辅导员轮流对学生进行思想道道教育，强调学校的规章制度，明确学生在学校学习的目标，不要让他们以为进了大学，就能放松下来。首先，辅导员或班主任可以班会或年级大会上向学生讲解大学对于学生人生发展的意思，让他们不要浪费了大好时光，并对其进行思想道德教育。其次，还能请一些成绩优异、成为党员的大四学生，向新生介绍大学生活应该如何规划，如何学习专业知识，提高思想道德意识，早日接受党的教育。

（二）对学生进行开放式教育

开放教育的目的就是让学生能够批判地看待西方思想道德意识和我国传统的思想道德意识，不要全盘否定，也不能盲目地吸收，努力做到扬弃。最好的方法就是举办一些座谈会，找到校内的中外学生代表，以及中外教师代表，然后针对一些国内的典型问题进行针对性的探讨，让学生在台下进行聆听和比较，通过这种方式，促进学生认识到中外思想道德意识在处理问题上的优势和劣势，做出正确地抉择。总体而言，现阶段高校学生的思想道德意识现状不容乐观，高校对于学生思想意识的影响正处于一个相对敏感的阶段，学生很容易形成高尚的思想道德意识，也很容易被不良的思想影响，形成不良的思想道德意识。高校教师要对新生加强管理，对学生进行开放式教育，让他们明白形成正确思想道德意识的重要性，并在中外思想道德意识中做出正确取舍。

作者:韩亚平 单位:榆林学院

参考文献：

[1]刘洪，顾源，家庭德育对大学生思想道德水平影响的实证研究[J]，新疆大学学报（哲学人文社会科学版）.2009年3期

[2]胡良人，江华，关于创建高校思想道德品牌的几点思考[J]，教育与职业，2008年第23期

[3]王蔚.浅谈如何提高高职问题学生思想道德修养[J].科技创新导报.2014年第2期