初中学校德育管理现状及创新策略

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摘要：主要讨论初中学校德育管理工作现状及其创新策略，分析了初中学校的德育教育管理工作的现状，并从提升对德育教育管理工作的重视、全部教职人员参与德育教育工作和学校－社会－家庭联合教育机制的形成三方面，对初中学校德育管理工作的创新策略进行了研究。

关键词：初中学校；德育管理；创新

初中学校德育管理工作的创新要从理论与实践两个方面入手，探索新的德育教育管理理念和工作方法，以推动初中阶段学校德育工作的发展，初中学校德育教育工作是学生综合素质水平培养的关键，是学生基础教育中非常关键的环节，强化初中学—21—校德育管理工作，积极探索创新性的教育理念与方法至关重要。

1初中学校德育管理工作现状

初中学校德育管理工作中主要存在着德育教育目标设定不合理、教育内容脱离生活实际和教育工作方法不合理等问题，忽视了学生的年龄特征和性格特点，德育管理工作脱离生活实际，工作质量不高，进行初中学校德育管理工作的创新探索很有必要。1．1德育教育目标偏差初中学校德育管理现状及创新策略探索：不合理的德育管理工作目标是德育工作陷入困境的主要原因，想要获得更好德育管理工作效果，需要正确理解德育教育管理工作的目的，制定科学合理，能够反映社会人才需要，顺应人自身发展规律的德育管理目标。然而现阶段，初中德育管理工作往往忽视了学生的年龄特征和接受情况，以及学生思想觉悟、道德水平和文化素质等客观实际，出现了德育教育管理工作目标偏高的问题，学生往往难以达到教育目标的要求。与此同时，初中学校德育管理工作没有正视人和人之间的个性差别，使用一把尺子丈量所有的人，将顺从、听话作为学生的优良品质，压抑了学生的个性，对学生个性的形成和创新精神的培养带来了阻碍。1．2德育管理内容脱离实际：许多初中的德育管理工作在管理内容上都出现了过分强调道德知识体系结构化逻辑化的问题，政治课上的德育教育过于古板和形式化，政治考试考察的主要是概念与理论的背诵记忆，教师的德育教育工作停留在说教的阶段，脱离生活实际，将很多对学生很有启示的社会现象都忽视不见，导致德育教育和学生的实际生活相互脱离，学生不能在生活中应用德育知识自觉约束自己，不利于学生高尚人格的养成。1．3德育管理工作方法简单粗暴：一些德育管理工作者存在着德育教育方法简单粗暴的问题，认为学生必须遵照自己的思路去做，也有一些没有师德的教师对学生的错误视而不见或者讽刺挖苦，甚至误导学生，干扰学生的成长方向，将自己市侩的人生经验强行灌输给涉世未深的学生们，污染学生纯真的心灵，将德育教育理解为单向强制性灌输，将德育工作视作学生管理工作的辅助，将德育工作的教育目标定为让学生听话，学生无法从这样的德育教育中获得共鸣，影响了德育管理工作的效果。

2初中学校德育管理工作的创新策略

为了走出初中学校德育管理面临的困境，学校需要提高对德育工作的认识，形成全员育人制度，同时加强和社会力量以及家长的沟通，形成一个全方位的德育管理工作环境，实现学生不同环境下德育工作的无缝衔接。2．1加强思想认识：学校应该将德育工作上升到学校发展战略的高度，德育工作是现代教育工作中不可或缺的工作内容，初中学校德育管理工作的创新工作首先深化对德育工作的认识，将德育教育提高到和知识学习一样的高度上来，将德育管理工作作为教育水平提高的关键性任务，从校领导到一线德育工作者都要更加重视学生的德育工作，为德育管理工作的创新提供良好的外部环境和基础保障。2．2建立全员育人制度：德育教育工作并非只是德育教育管理工作者的任务，学校应该形成全员育人的思想，明确将全部教职员工都引入德育管理工作中，根据教育工作者的实际岗位划分具体可行的德育教育工作责任，并将教师德育工作教学指标的完成情况直接和教师的绩效考核相结合，逐项检查教师德育工作的落实情况，保证德育管理工作能够长效的开展下去。2．3协调学校、社会、家庭的德育工作：学生的道德品质养成不仅仅和学校有关，家长的约束，社会对人才的需求都影响着学生人格的养成，因此初中生的德育工作也不应该局限于学校，学校作为学生德育工作的主体，应该发挥协调协同的作用，将社会需求、家长期望充分结合起来，形成三位一体的育人模式，学校要多和家长与社会进行德育相关问题的交流互动，通过家长会或者家访等多种方式加强校方和家长之间的沟通，同时寻求和相关执法部门的交流合作，为学生形成一个全方位立体化的德育教育环境。

3结语

初中是学生身心发展的关键阶段，对学生高尚道德品质的养成至关重要，传统初中德育管理工作忽视了学生的年龄特征和个性特点，采用了僵化的教育工作方法，德育工作质量不高，需要从提升认识，教职人员的全员参与和社会－学校－家长三方协同机制的建立等方面入手，改变初中德育管理工作中存在的误区，获得更好的德育工作质量。

作者:韩丹 单位:吉林省德惠市第二十四中学

参考文献

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［2］杜怀亮．十堰市农村初级中学德育管理现状调查研究［D］．延边大学，2012．

［3］陈垠亭．教育现代化进程中学校德育体系问题研究［D］．郑州大学，2014．

［4］王静文．中学班级管理制度德育功能开发的问题与对策研究［D］．西南大学，2013．