数学学习习惯培养探讨

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摘要：通过对听、想、审题、独立性等几个方面的习惯的养成进行讨论，良好的学习习惯有利于数学成绩的提高的，良好的学习习惯一旦形成就难以改变，因此长期有规律的安排学习的人，更容易养成良好的学习习惯。

关键词：良好的习惯；独立性；稳固性

俗话说：学好数理化，走遍天下都不怕。虽然这句话有点夸张但是，也有一定的道理。学好数理化，数学又是基础。从小学开始一直到大学，再到硕士研究生和博士研究生，基本上离不开数学的学习，数学重要性在现代科技中体现得非常突出，从任正非的科研团队数学家的个数就可以看得出来。其实学好数学关键是学习习惯。习惯是在长时间的生活中逐步形成的自动行为与定型化倾向。这种自动行为包括好的方面和坏的方面，不管属于那一个方面都不是一朝一夕能够养成的。因此，习惯的养成是非常重要的，特别是好的习惯的培养。对学习成绩优异的学生调查就会发现，他们从小的学习习惯好。但是习惯养成之后很容易地自然而然地就能发生作用了。长期有规律的安排学习的人，就可以养成良好的学习习惯。现在主要从下面几个方面谈谈数学学习习惯的养成。

1认真听的习惯

“听”是对课堂上老师所讲的内容进行仔细观察的活动，听老师讲课对于学生了解和认识课堂有着至关重要重要的作用。好多学生大学毕业了也不一定会听课，那么到底怎么听课呢？首先听课是要听老师的意图，本节课的目的是什么？哪些是重要的概念？重点和难点是什么？带着这些问题有备而来，在听课的过程中就能做到有的放矢。其次专心听老师讲课，不一定45分钟一秒都不分心，学生只需要听关键的东西就足够了。这就是有些学生上课不怎么认真，但是成绩却总是名列前茅。

2多想的习惯

“想”首要是对数学概念积极思考，数学概念主要是“精”，没有多余的字，吃透概念才能学好数学，其次积极思考老师和同学提出的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，举一反三，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。有的教师喜欢让学生题海战术，一个初二的学生一周仅仅卷子做了十几套。为了完成任务每个学生熬夜到十二点甚至更晚。量是有了，但是质就不敢保证。所以学数学要多想、多思考、举一反三达到事半功倍的效果。

3认真审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。事实上，能够正确审题也是具有一定的技巧性，只有正确审题，才能够完整答题。多数学生一看到数学题粗略的读一下题，只理解了一半就开始做题了，结果是错的，导致这种状况原因是没有把题理解透。数学题的题目的每一句话都很重要，没有多余的一个字，因此审数学题要字一句的分析，特别需要注意的是数量和等量关系的句子。

4独立做题的习惯

学习数学最基本、最经常的途径就是做题。多数学生做一般的题目都能够独立完成，稍微有难度的就习惯性的请教老师或者同学，完全不想思考，完全接受老师的意见，认为老师说的就是对的，没有一点怀疑。不管题目有多难，都应该先独立对题目进行详细的分析，仔细想和题目相关的知识点及方法，回忆有没有历史题目中和本体类似的。然后尝试做很有可能柳暗花明，顺便感受独立完成的喜悦。这种缺少独立做题意识的人就少了成功的基础，没有了创新，这在以后的工作中久少了竞争的资本。

5反复检查的习惯

学习是一个不断重复积累的过程，培养学生反复检查的习惯，是提高数学学习质量的重要措施，也是培养学生自觉性和责任感的一个重要途径。在检查的这个过程中，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复进行，检查前后逻辑思维是否合理。比如说计算积分，算完积分想要检查结果是否正确，可以对计算结果求导数，如果前后一致说明解题的方法和结果都是正确的，否则再检查。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是有错不改，那么反复检查值得提倡。

6客观自评的习惯

客观自评是学生客观地评价自己在学习活动中的表现。这其实就是一种高水平的学习。这种习惯基本上被老师和学生忽略了，他们认为评价自己和别人的学习对学习没有任何帮助，其实不然，学生只有客观地评价自己、评价他人，才能知道自己在学习中自信什么，胆怯什么，然后及时查缺补漏，从而达到正视自我、不断反思、追求进步，与此同时激发了学生的学习动机和积极性。7不断反思的习惯学习数学是一个反复思考的过程，也是一个连续不断的工作，数学知识前后的逻辑性非常严密，就和盖房子一样，打地基再到框架等，少了那一个步骤都不行。因此学习数学要不断的反思。反思现学的知识有没有达到大纲要求，反思最近学到了那些数学方法，反思平时做题时都有哪类问题，反思自己容易出现的数学错误等等。做事并不难，难的是养成一种做事清的习惯，因此培养良好的学习习惯是一个长久持续的过程，不能三天打鱼，两天晒网的，行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。为了能够很好的学习数学，希望大家养成良好的学习习惯。

参考文献

［1］姜春玲．让习惯之花绽放———谈小学生数学学习习惯的养成［J］．中国校外教育，2019，（16）：51＋65．

［2］宋明达．高中数学学习方法的重要性［J］．数学学习与研究，2019，（04）：150．

作者:权婷 刘清 张璐 单位:延安大学西安创新学院计算机学院