教工党支部师德师风建设论文

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摘要：师德师风建设是高校人才培养的根本保证，教工党支部作为高职院校的基层战斗堡垒，开展师德师风建设是新时代的发展要求。本文从“为人师表”“教书育人”“名师工程”三方面入手，探讨在实践中开展师德师风建设的成效，提出要开展党建学习、做好制度建设、强化作风建设，努力提高教师的教学质量与育人水平的具体要求。

关键词：师德师风;教工党支部

2018年9月10日至11日，中央在北京召开全国教育大会，在全国教育大会讲话中明确指出教育改革要坚持把立德树人作为根本任务，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准；要坚持把教师队伍建设作为基础工作，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。2019年12月14日，教育部召开全国师德师风建设工作视频会议，全面部署落实新时代教师职业行为准则和师德师风建设各项工作。在此背景下为了全面贯彻落实党的精神，推进基层党组织建设，结合目前佛山职业技术学院商贸系党支部开展“立师德、正师风———红蜡烛工程”党建品牌项目建设工作，紧扣教书育人这一中心工作，以师德师风建设为工作重点，建设一支“党性基础强、业务能力硬”的优秀党支部，发挥基层党组织的模范引领作用。

一、师德师风建设的意义

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。师德师风直接影响教育行风，关乎教育形象，关乎受教育者的健康成长。（一）以师德师风建设带动学校大德育体系构建改革，破除“教书”和“育人”分离的“两张皮”现象，构建一种适合学校实际的全员育人、全过程育人、全方位育人的德育体系。在提高党员教师的业务水平，服务学生，做好本职工作的同时，打通教书与育人之间的区隔。在日常工作中做好班导师、教学、学生素质拓展、学生竞赛等多项活动，教学相长，立德树人。（二）对系统的党建工作而言，师德师风建设的实施可以真实展示基层党组织的生机活力，为高校基层党建工作提供实践探索经验。对教工党支部的党建工作而言，虽然只是日常党建工作的一部分，但为提高党建工作科学化水平提供了推动力，也为学校的整体改革发展提供了基层组织保证。

二、师德师风建设活动

（一）“为人师表”甘为人梯传递大爱精神。师德师风是教师职业之魂，没有它，教育就失去了应有之义。“立师德、正师风”要求以“学为人师、行为世范”为准则，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。党支部要通过组织开展学习全国教育大会精神等系列文件精神，举办师德师风讨论沙龙、教师党员宣誓活动、新教师发展、师德征文等一系列活动，打造一支政治素质过硬又有奉献精神的基层党组织队伍。（二）“教书育人”鞠躬践行照亮教育之路。以党建工作带动学校德育体系构建的改革，破除“教书”和“育人”分离的“两张皮”现象，搭建一种适合学校实际的全员育人、全过程育人、全方位育人的德育体系。提高党员教师的业务水平，服务学生，做好本职工作的同时，打通教书与育人之间的区隔，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、提高品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、提高综合素质上下功夫，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。（三）“名师工程”创先争优谱写职教篇章。开展“名师工程”，用优秀教师的先进事迹和崇高精神作为师德师风建设的重要内容和生动教材，激励支部党员教师立足岗位，奋发进取。组织开展优秀党员公开课和优秀教师评比、观看《榜样》专题活动撰写征文等活动，利用新闻媒体大力宣传支部建设成果和优秀教师的先进事迹。通过树立名师带动团队发展，营造“赶、学、帮、超”的良好氛围。

三、实践活动的特色

（一）发挥党建的政治引领作用，助推学校重点工作。找准党建与学校重点工作的结合点，找准基层党组织发挥作用的着力点，充分发挥党组织思想政治工作优势，将广大党员群众的思想和行动凝聚在生动实践中，为学校发展贡献力量。（二）提高党员教师职业素养和业务水平，把党建工作落到实处。加强理论学习，提高党员干部和教师的思想境界，以理论学习带动实践工作，全力打造一支政治素质好、业务水平高、充满创新活力的党员干部队伍。（三）用数据说话，建立标兵评比制度，发挥优秀党员教师的先锋模范作用。加强党员管理，建立有效的比评制度，达到提高党员素质、提高党的战斗力的效果。

四、存在的现实问题及建议

师德师风建设应该是一项长效工程，不是一两次学习就能够结束的，将工作由宏观落实到具体的每一项工作中，用数据、图片、文件说话，不搞形式主义，把党建工作具体化、微观化，而且高校教师需要将党建业务两手抓，支部的工作紧密结合专业发展和党员教师的日常工作，将党建工作落到实处。（一）开展学习提升思想境界。深入学习新时代中国特色社会主义思想，党的精神，以及中央组织部基层党建工作重点任务推进会和全省加强基层党组织建设工作会议精神，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，准确把握全国教育大会的战略要求，落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，通过组织各类学习活动，如支部书记讲党课、师德师风大讨论、学习强国APP学习、学习心得体会讨论沙龙、主题党日活动等多种形式，积极调动党员教师主动学习，着力把教师党支部建设成为新时代学校基层的坚强战斗堡垒。了解创建党建品牌项目建设的重要性，并讨论工作计划。（二）制度规范夯实组织基础。认真贯彻《中国共产党和国家机关基层组织工作条例》，严格组织生活，认真落实“”、民主评议党员、民主生活会、党员权利保障等制度。加强党员队伍建设。继续执行党员公开承诺、群众评议和领导点评活动，对群众不满意、领导点评存在的问题要切实抓好整改。科学制订党员发展计划，落实党员发展机制，把符合党员条件的教学骨干教师吸收到党内。规范支部各项工作，提高组织工作水平。进一步规范党支部制度建设，做好党支部各项工作记录，做到工作计划、工作总结、学习材料、活动资料等工作档案齐全，认真总结支部工作取得的经验和查找存在的薄弱环节和问题，并着力整改。提出新常态下高职院校师德师风评价机制，开展优秀党员评比工作和教授党员示范工作。（三）作风建设提高工作效能。运用廉政党课、专题组织生活会、典型教育等方式，认真做好党风廉政教育。突出权力观、从政道德、党的优良传统和作风、党纪法规的教育，宣传勤政廉政典型，引导党员干部特别是领导干部不断提高思想道德水平，增强廉洁从政意识。进一步转变工作作风，严肃工作纪律，认真完成上级党组织交办的各项工作任务。按要求参加上级党组织召开的会议、组织的学习、举办的活动。同时，对日常工作中违反纪律的人或事，严肃对待，认真监督，督促改进。聚焦立德树人的教育根本任务，坚持需求导向、问题导向、效果导向，围绕文明校园创建、教师师德师风现状等主题，面向全体师生调研，改进工作作风。（四）教学相长提高专业水平。进一步转变工作作风，严肃工作纪律，认真完成上级党组织交办的各项工作任务。将党建工作的要求落实到专业发展之中，以党建先锋精神引导专业发展，构建一支学习型、务实型、创新型、和谐型的战斗集体。有针对性地开展多样的专业研讨活动，建设品牌专业，以党员争先创优的精神推动专业建设和发展。将党建工作落到实处，如举办党员教师公开课，提高党员教师的授课质量，提高党员教师间互相交流的积极性；向经验丰富的党员教师学习授课经验，提高业务水平；开展专业技术大讨论，党员教师间互相学习，取长补短；党员教师指导学生技能竞赛，贴近学生，教与学共同成长，“立师德、正师风”，做学生的好导师。

参考文献：

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［2］宋剑祥.高职院校教师师德师风建设调查与建议———以昆明冶金高等专科学校为例［J］.宁波职业技术学院学报，2019（01）.

［3］代一平.高职院校师德师风建设中存在的问题及对策［J］.广东蚕业，2018（12）.

［4］姚晶.新时代高职院校辅导员师德师风内涵式发展路径研究［J］.科技世界，2018（32）.

［5］吉文雅.高职教师师德师风建设的途径探讨［J］.当代教育实践与教学研究，2018（03）.

作者:张南雪 单位:佛山职业技术学院