师德师风建设路径探索

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摘要：为了加强师德建设，文章以河北北方学院中医学院为例，围绕教师职业道德与职业能力提升，深入分析了师德师风建设存在的问题，并提出了加强师德师风建设的路径，以及师德师风建设所取得的新成效。

关键词：师德师风；“双提升”式师德建设工作模式；师德优先制

积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好教师是师德建设的目标和方向[1]。河北北方学院中医学院（以下简称“学院”）把师德建设放在重要的位置上，分别从教育引领、实践体验、师德弘扬、日常监督及考核评价等方面着力引导，取得了一些成绩。

一、深入调研，明确师德师风建设存在的问题

学院深入调研，认真梳理在师德师风建设中存在的问题：①缺乏明确的顶层设计，对师德建设的制度性安排不到位；②不同程度地存在单纯强调教师个人发展、不注重师德对学生的影响的偏向；③对师德的评价也存在重教学科研成果、轻服务学生的倾向；④对先进师德事迹表彰和弘扬力度不够，没有形成对良好师德的足够尊重；⑤对违反师德的事故处理不及时，没有引起强力警示。

二、强化践行，积极探索师德师风建设的路径

学院在深入调研的基础上深入分析问题产生的原因，构建了“双提升”式师德建设工作模式。第一，加强机制建设，为加强师德建设提供保障。学院党委将党建与思政工作一起抓，构建了“融入式”党建工作模式。大力推进理论学习与实践体验“1+1”工作方式，将政治理论与教育思想学习成果落实到教学课堂，建设“课程育人示范课程”，并将其落实到课外实践及党团日活当中，指导学生开展专业社团活动，带领学生参加社会服务和社会调研。第二，加强教育引领，确保师德建设的正确方向。一年来，学院先后召开“牢记教育的初心和使命，找准教与学的契合点”“深入学习贯彻精神，努力推动学院内涵发展”等专题党课。专题开展了“教育思想大讨论”、学习在全国高校思想政治工作会议上讲话精神交流会、“文明执教，礼仪先行”等主题教育活动。第三，加强师德践行，狠抓师德建设的落实。学院坚守中医药文化立场，传承中医药文化基因，构建了“中医魂•国风情”育人模式，通过教育引领、技能培训、人文培育、文体审美、互联互通五个模块，促进学生全面发展、长远发展。同时，教师加入志愿服务、学生技能大赛、创新创业项目申报的实践和指导当中，部分教师带领学生参与跟诊，建立模拟诊室，开放实验室，为学生树立了良好品德榜样。第四，加强师德弘扬，创设尊崇师德的校园环境。学院通过主题为“聚能量、展风采、扬国粹”的迎新生晚会，集中大力宣传先进的师德事迹；开展“我心的中医人”寻访活动，挖掘师德典型；在网站开设专栏，集中宣传师德模范先进事迹；在各类技能大赛中激励无私奉献的教师，提醒学生学会感恩。第五，加强督促检查。学院每学期初全院工作会议上强调教师责任、使命和担当，将师德建设的要求落实到教研室层面，落实到每一个教师；严格落实院、督导、教研室三级听课制度，确保课堂纪律；深入听取学生信息员的意见，及时反馈给任课教师。第六，加强师德考核。师德直接关系教育事业发展和人才培养质量，是评价教师队伍素质的第一标准[2]。学院推进“德能双育，知行并重”有校园文化，在党员评议及优秀授课教师的评选推荐等方面，将师德评价做为重要参考，推行“师德优先制”，同时实行师德事故“一票否决”制度。

三、关注发展，师德师风建设取得的新成效

第一，通过在育人实践中强化师德师风建设，教师主动将自己承担的育人工作融入学院的育人体系当中，将个人聪明才智与专业特长与人才培养紧密结合，贡献了精彩的富有创意的育人活动设计方案。第二，学院教师分获校级教学技能大赛一等奖、外语授课一等奖的好成绩。多名教师在省市级教育教学改革、思想政治研究、创新创业教育、党建研究等方面获批科研立项。第三，教师在服务学生成长成才的实践中，取得了可喜的成绩。一年来，学院教师分获河北省高等学校中医药教学名师荣誉称号、校级教学标兵、河北省2018年十大魅力教师称号、河北省最美教师提名奖、河北省最美共产党员教师荣誉称号等。

四、结语

学院在探索结构合理、富有逻辑性的师德培育与育人相结合的工作路径方面做了有益的尝试，有力地促进了教师的职业道德与执业能力的提升，带动了学生思想品德与专业技能的提升。

参考文献：

[1].在北京师范大学考察号召全国广大教师做党和人民满意的好教师[DB/OL].(2014-09-10)[2018-07-23].cpc.people.com.cn/n/2014/0910/c64094-25629944.html.

[2].在北京大学师生座谈会上的讲话[DB/OL].(2018-05-02)[2018-07-23].politics.people.com.cn/n1/2018/0503/c1001-29961481.html.

作者:温一军 单位:河北北方学院