新一代高校青年教师师德建设论文

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摘要：高校师资队伍建设的首要工作就是师德建设。新时期，我国普通高等教育事业稳步发展，青年教师也积极加入到教师队伍当中，数量规模也日趋扩大。目前，由于种种因素的影响，部分青年教师在师德养成方面存在一些问题和不足，为此，可采取以下措施来加强高校青年教师的师德建设:青年教师要注重师德内化;学校要加强青年教师师德建设;社会各界要营造尊师重教的良好氛围。

关键词：高校;青年教师;师德建设

师德是指教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。新时期，我国高等教育事业稳步发展，青年教师也积极充实到教师大队伍当中，是高校教师的生力军。但绝大部分青年教师都是刚刚从高校毕业，对教育还存在迷茫与困惑，不能深刻认识和理解高校教育工作的内容，进而在工作过程中就会遇到各种问题。要想推进高校教育事业的发展，使其再上一个新台阶，就必须提升青年教师的师德水平，使青年教师更好地掌握师德内涵，不断提升其素养。

一、新一代青教师德建设的现状及问题

(一)自身因素

首先，新一代青年教师的理想信念不够坚定。新时期的青年教师没有做好本职工作的热情和动力，思想不稳定，对待传道、授业、解惑的教育工作不认真，缺乏投身教育事业的坚定信念。其次，青年教师缺乏抗干扰能力，鉴别力和判断力也较为薄弱，不能清醒地认识及抵制高校教学、科研及管理中的不良风气，容易受到别的事物的干扰。再次，爱岗敬业意识淡薄。青年教师在教学岗位上经常应付了事，心存得过且过的心态，不论是教学还是科研都不能进行深入的研究和总结。最后，忽视角色定位。新时期青年教师刚刚步入工作岗位，站在讲台上教书育人，但自身却缺乏责任感和使命感，不能在各方面有榜样的作用，用自身的行为去教导学生。他们缺乏与学生的交流与沟通，不关心学生，对学生态度冷漠，对于学生的问题不闻不问，只教书不育人。

(二)学校因素

第一，学校重业务轻道德。高校在招聘青年教师、引进人才的时候，过于看重其科研成果与学历，忽视对其师德的考察。第二，高校师德建设重形式轻内容。高校的师德建设形式有座谈、交流、表彰等，缺少有针对性的师德学习活动，使得青年教师对于此类活动缺乏兴趣，有参不参加都一样的感觉。第三，高校忽视学术道德建设。当下学术道德不良风气盛行，很多教师为了评职称不惜违反学术道德，“天下文章一大抄”成为很多教师的学术研究风格，严重影响了学校的教学风气、学术风气，也严重降低了教师的师德水平。第四，高校在师德师风建设上过于重视理论学习忽视实践。搞学术，从事教学，都必须理论联系实际，师德师风的学习也是如此，教师需要通过实践才能熟知并切实掌握。一味地学习理论而不实践，不利于教师把握师德师风的本质。

二、加强高校青年教师师德建设的重要意义

(一)青年教师是高等教育事业的后继者和接班人

新时期青年教师了解师德的含义，掌握师德的实质，践行师德的真谛，这对于任何一所高校来说，无一不是在未来能稳步、持续、科学前进与发展的一剂良药。青年教师有着与老教师相异的特点，他们青春、阳光、精力充沛，有新思想、新观念，善于创新，这对高校发展有巨大的推动作用。从教学和科研工作角度来看，新一代青年教师普遍有高学历，并有着强大的求知欲和探索性，用正确的方法激发他们的热情与主动性，有利于学校教学与科研工作的开展。而且，由于他们刚刚毕业，因此他们很了解学生的内心世界，这有助于他们与学生交流、沟通，做好学生工作。

(二)青年教师师德建设是高校教师队伍建设的基础

高校教师队伍是高校的重要命脉，而师德是高校教师队伍的灵魂，它决定着教师的水平，也决定着教育的成败。新一代的青年教师犹如新鲜的血液充实到教师队伍中，他们也是一支强大的潜力股，可塑性极强，加强高校青年教师的师德建设有助于促进高校未来教育事业的蓬勃发展。首先，师德建设可以加强青年教师自身实力，提高其自身水平。通过师德建设，青年教师必然会对自己的工作有更深刻的理解，必定会更加热爱自己的职业，这可以促进他们的教育工作和科研工作。其次，青年教师师德建设有利于高等教育事业的发展。高校的发展离不开高素质的人才，而高素质的人才必然要拥有正确的道德观，将道德水平与学识水平结合起来，让青年教师与高校共同成长、共同进步，传承并发扬高校的优良学风，这有利于青年教师成为高校道德情操与学识风范的倡导者和引领者。

三、如何加强高校青年教师的师德建设

师德的养成需要每一位教师在日常的工作、学习和生活中细细体会与积累，教师要循序渐进地了解和掌握师德的内涵，从而全面提高自身的师德水平。

(一)青年教师要注重师德内化

第一，教书育人是教师的首要任务，也是教师永远坚定的信念。热爱自己的教育工作、专注于科学研究，是提升自身的师德水平的本源，有利于自己教育工作的进步。第二，青年教师要了解师德的内容和内涵。师德形成于心，表现于行，青年教师必须掌握师德的真正内涵，这样才能发挥师德的作用并让其转化为自己的意识。

(二)学校要加强青年教师师德建设

首先，学校在开展师德教育活动的时候，要多渠道、多层次、多形式地进行教育与宣传，不要拘泥于单一的形式。要借助榜样的力量，通过其先进事迹来教育人，师德建设要更加灵活生动，要让青年教师更加有兴趣、有意愿参与进来。其次，学校要关心青年教师。青年教师由于刚刚走上工作岗位，缺乏定力，面对困难时容易动摇，加上当今社会生活压力较大，这样就影响了青年教师的信念。学校一定要站在关心教师的立场上，多多了解教师的实际问题，并多多帮助教师解决问题，让青年教师坚定自己的信念，将这份工作坚定不移地进行下去。

(三)社会各界要营造尊师重教的良好氛围

伴随着市场经济体制的推进，我国社会结构发生了一定的变化，社会也在转型，其中很多因素影响着青年教师对教育事业以及教师工作的看法。提高教师的社会地位，增强其被尊重程度，可以给青年教师极大的肯定，让他们对教师的职业产生认同，巩固教师在他们内心中的地位，从而使得青年教师自发加强师德的养成，自觉维护教师的形象和荣誉，在教书育人的事业中不断进步。总之，青年教师是教师队伍的生力军，他们刚参加工作不久，在让其熟悉业务和开展教育工作的同时，应加强其师德建设。青年教师自己应主动学习师德，培养自己的师德修养，发挥积极主动性，在工作岗位上不断践行对师德的认识，提升自身的道德水平和职业水平，将教师道德内化为自身的行为习惯，以此来推进学校教育事业的进步。与此同时，学校也要完善本校的师德建设体制，形成一套完备的理论及方法，以加强青年教师的师德建设与发展。

作者:侯文丽 单位:三亚学院

参考文献:

［1］陈锋．试论“80后”高校青年教师群体师德师风养成教育［J］．出国与就业，2011(13)．

［2］杨亮．高校青年教师师德建设探析［J］．中国科教创新导刊，2009(16)．

［3］教育部人事司．高等学校教师职业道德修养［M］．北京:北京师范大学出版社，2000