浅谈教师应具备的师德素养

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振兴民族的希望在教育，发展教育的希望在教师，教师在教书育人中的重要地位和作用是不容置疑的，要提高教育教学质量，首先必须提高教师自身的素养，那么我们教师应具备怎样的师德素养呢？

一、忠心

“热爱是最好的教师。”爱因斯坦的这句话道出了热爱（忠心）对一个人成就一番事业的重要作用———热爱（忠心）是做好任何事情的基础，纵观古今中外，凡是卓有成效的教育家，都具有崇高的素养，对教育事业无限忠诚和热爱，教师是道德准则和科学文化知识的传播者，教师的工作直接关系到民族的盛衰和社会主义事业建设的成败。我们明确自身的工作价值和肩负的历史责任，就能忠诚于人民的教育事业，把对祖国、人民的无限热爱之情化作动力，积极投身到推进教育改革的实践中去，像“吐丝的春蚕，流泪的红烛”，把毕生的精力献给祖国的教育事业。相反，如果把教学工作只是当作谋生的手段，就会敷衍塞责，“当一天和尚撞一天钟”，这同教师的职业是背道而驰的。同时，我们要不断提高自身素养，加强师德的自我教育，形成正确的自我评价尺度。

二、爱心

热爱学生是教师的天职，也是一种责任和要求。苏霍姆林斯基说：“要通往儿童的心灵，并是一条洁净平坦的小路。教师要在路上经常‘用心’做拔除野草———根除恶习的事……”。对于教育者来说，爱学生是神圣之职，缺乏爱心的教师不会是一个称职的教师。教师对学生高尚而纯洁的爱，是沟通师生心灵的通道。教师服务的对象是学生，教师不但要毫无保留地把自己真挚的感情投入到学生身上，尊重、关心、帮助他们，做他们的良师益友，而且还需要掌握爱的艺术，懂得怎样去爱学生，教师的爱应是一种博大无私的爱，是对所有学生一视同仁，不歧视后进生，不偏袒成绩好的学生，以一颗慈爱之心对待自己的每一个学生。教师要把爱心洒向每位学生，尊重、理解、信任学生，做他们师长、知己，成为他们的忘年交。当然，教师的爱不是溺爱、宠爱，而是对学生的严格要求，严寓于爱，爱寓于严，爱而不纵，严而不凶。俗话说：“严师出高徒。教不严，师之惰。”要把“严”与“爱”有机地结合起来。当然，严也要有策略，严出于爱，爱寓于严，做到严而有理，严而有度，这里的“严”也正是爱的体现。

三、苦心

教师是清苦的，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师的付出是巨大的，许多教师甘为人梯，耕耘一生，清苦一生换得桃李满天下，正如《长大后我就成了你》歌曲里唱到的那样：长大后才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己；才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是泪滴。教师难能可贵的是苦心钻研，提高自己。知识是全方位的，学习是无止境的，具有不断进取，积累知识，解决“杯水”与“桶水”的关系，才能在教学工作中得心应手。

四、诚心

有道是“精诚所至，金石为开”，以心交心，以心换心，真诚相待，这是育人的有效途径。诚心，就是要求教师要坦诚、真诚，“人非草木，孰能无情”，教师要用诚心去拨动学生的心弦，同学生多谈心，多关心，总之，只要我们捧出一颗爱心，学生总会感受到您的真诚。

五、耐心

教师要有耐心，我国古代伟大的教育家孔子就把“学而不厌，诲人不倦”列为担当教师的首要条件，他还说：爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？就是这个道理。因为学生意志力薄弱，自控能力差，因此，要允许学生有缺点，他们有些方面不尽如人意，往往“学得快，忘得快”，这就需要耐心教育和正确引导，反复抓，抓反复，持之以恒，便一定能用爱在师生之间搭起友谊的桥梁，把爱传递到学生心中。教师作为学校教育的实施者，无疑处于极为重要的地位。我们肩负着时代的重任，因此，应不断提高自身素养，以出色的劳动、良好的道德素养，培养出新世纪的有用人才。

作者:刘林和 单位:江西吉安县永和中学