师德师风研究论文

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【摘要】高等教育担负着为国家培养社会主义事业接班人和建设者的重任，这要求教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行，满腔热情地投入，爱岗敬业、为人师表、教书育人。

【关键词】师德；师风；高等教育

2006年3月中下旬，在张伟良校长的亲自指导下，我校连续两次对我们35周岁以下青年教师进行了师德师风教育，由杜汝霖教授主讲。在培训中，70多岁的杜教授不辞劳苦，声情并茂的回顾了他近半个世纪的教学生涯，讲述了他们老一辈教师高尚的师德师风，传授了我们许多宝贵的教学经验，激励我们青年教师在现今的社会环境下，应该树立师德，端正师风。

听完报告以后，我思潮澎湃，久久不能平静。高等教育担负着为国家培养社会主义事业接班人和建设者的重任，这要求教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行，满腔热情地投入，爱岗敬业、为人师表、教书育人。作为一名青年教师，一名高校辅导员，我想从以下几个方面谈谈我的心得体会。

一、端正思想，树立正确的政治理念和教育观念。

坚持以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领，坚持重在建设、以人为本的原则，使青年教师牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡爱国爱教、教书育人、关爱学生、为人师表的基本道德规范，努力提高我院青年教师的思想道德素养和职业道德素质。

加强社会主义精神文明和政治思想教育。以主题鲜明、内容丰富、生动活泼的各种活动形式，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进一步我们青年教师的理想信念。广泛开展科学思想、科学知识、科学精神、科学方法的教育，增强我们青年教师自己抵制封建迷信和歪理邪说的能力。积极开展经常性的思想政治工作，解疑释惑，引导人们振奋精神，开拓前进。

加强教师职业道德教育。这是教师队伍建设中最重要的一项工作，是实施素质教育的前提，也是推动和深化教育体制改革的必要措施。为了促进我们青年教师全面加强师德师风建设，提高我们的自身素质，就应该全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以崭新的教育观念、先进的教育思想、现代的教学手段使自己成为有创新精神和实践能力的人才，更好地为社会主义建设事业服务。

二、明确辅导员的工作职责

我认为要做好辅导员工作，首先应该明确辅导员的工作职责。辅导员是在系党总支、系行政的领导下，在学工处、团委指导下，具体负责本系学生的教育与管理工作高校教师。其具体职责有：

1．组织学生学习马列主义、思想，引导学生树立坚定正确的政治方向，做到德、智、体全面发展。

2．深入学生实际，做学生的良师益友，全面了解学生思想特点、学业成绩、综合素质、性格特征、家庭情况等，关心学生成长，指导帮助学生解决实际困难，培养学生健康的心理素质和健全的人格。

3．培养学生骨干，指导学生干部开展各项工作。

4．根据学校和职能部门的工作要点，制定本系相应的工作计划和相关制度，探索学生工作规律，创造性地开展工作。

5．有计划地组织并指导本系学生开展各种比赛、文娱及社团活动，组织指导本系学生的社会实践、青年志愿者活动等。

6．协助党组织做好学生入党积极分子的考察、培养和发展工作，做好“推优”工作。

7．配合任课老师抓好学生的专业学习，调动学生学习积极性，形成良好学风，指导班干部认真做好学生的考勤工作。

8．按照学校有关规定，做好“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”、“奖学金”、“文明宿舍”等的评选推荐工作。做好学生学期鉴定、毕业鉴定工作。

9．及时了解和处理本系学生突发事件，配合宿管中心做好学生宿舍管理与纪律教育工作。

10．按照有关规定，做好特困生、贫困生的调查摸底与资助工作，配合学校有关职能部门做好助学贷款的申请、调查、推荐与发放工作。

三、关于如何做好一名高校辅导员的思考

高校辅导员是我国高等教育体制中特定的一环，是从事大学生思想政治工作、日常管理工作和大学生素质教育与培养工作的工作者。随着高等教育体制改革的深化和招生规模的扩大，高校辅导员面临许多新问题和新挑战，如何应对这些新情况，结合本人从事辅导员工作的体会与思考，借此机会与大家交流，不当之处敬请批评指正。

（一）坚持以人为本的理念，做好学生的思想政治工作

学生思想政治工作树立以人为本的观念，必须要研究学生的需要，进而通过研究如何满足学生的需要，来激发广大学生的动机，引导其行为，达到教育、管理的目的。我校大部分学生年龄在二十岁左右，学生的自立意识较强，对自己未来人生目标已有强烈的追求欲望，绝大多数学生已经具备了较高的是非、善恶、荣辱的认识判断能力，具备了追求理想的较好的自我勉励、自我控制能力。这是我们实行“以人为本”教育的现实依据。为此，在日常工作中我们重点做了以下工作：

第一，满足学生被认可的需求，帮助学生认清自己的优势、特长。学生非常需要师长、朋友给予适当的赞许、认可，以树立他们的自信心，优化他们的心理素质，从而实现人格的健全和完善。我们要用敏锐的眼光和洞察力帮助学生认清优势、特长，并主动地引导其发扬光大。人的发展往往不是单项的，而是具有内在连带的，一个方面的发展和进步往往成为全面发展的突破口。

第二，满足学生受尊重的需求，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的人格。引导学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，把学生当作朋友。学生珍爱自己的人格，才能产生自我控制、自我约束的心理。

第三，满足其求知和发展的需求，帮助学生达到其人生追求的目标。高等学校学生的全面发展是最终目的，是至高无上的，这些年来我特别注意在工作中转变以往以管理为主，教育为辅的工作理念，牢固树立了“一切为学生的利益着想、一切为学生的成才着想、一切为学生的发展着想”的服务意识。着重做了以下几项工作：一是在我院创建了学生成才激励机制，为学生竞争意识的增强提供服务。如《工程学院学生综合测评及奖学金评定细则》、《工程学院“学生推优入党”制度》等。二是有选择地介绍我院历届校友中有成就的人物，邀请他们回校作报告，为学生的自我发展提供现实的人生向导服务。三是营造浓厚的学术氛围，为学生的发展提供环境服务。四是积极搭建社会实践的舞台，为学生理论联系实践提供服务。每年的寒、暑假都结合同学的专业为其提供社会实践的场所。

（二）坚持用爱心、真心和责任心，做好学生的日常管理工作

“感人心者，莫先乎情”，辅导员情感的投入就是强有力的教育手段。我们辅导员要从情感入手，坚持用爱心、真心和高度的责任心与广大同学平等相处，真诚相待，才能做好繁琐的学生日常管理工作。热爱自己的学生，尊重自己的学生并能够深入到他们之中，了解他们的所思所想，用自己诚挚的感情激发学生，与他们保持“零距离”的接触，这样才能形成相互间的情感交流与共鸣，也才能得知真情，掌握第一手的情况，从而为自己正确的开展工作提供依据。在新生入学过程中，我用爱心来温暖每一位同学，让“同学来了能开心，家长走了能放心”；在同学日常的学习生活中，我用真心来对待每一位同学，让“同学学习生活能安心”；在毕业生就业工作中，我用高度的责任心来对待每一名毕业生，尽心为每一名毕业生联系到舒心的工作，让“每一名毕业生离校时能顺心”。

随着我校综合办学实力的不断提升，相信我们辅导员将扮演越来越重要的角色，只要我们进一步解放思想，与时俱进，更新观念，大胆探索新形势下的工作方式和方法，就能够为我校本科评估工作增砖添瓦，不断开创学生工作的崭新局面。

【参考文献】

[1]辅导员之家网[OR].