农村留守儿童媒介接触内容分析

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摘要：互联网时代下，大部分农村实现了网络覆盖，农民对生活品质的要求随之提高，互联网在农村的普及使包括儿童在内的人群对互联网使用越来越普遍。本文以贵州省铜仁市德江县桶井乡郑家村3-16岁的留守儿童作为研究对象，以不同儿童的个体特征和生活环境为变量，对农村留守儿童的媒介接触内容进行调查。研究发现，经济因素和媒介意识的缺乏对农村留守儿童媒介接触内容产生了直接影响。

关键词：农村留守儿童；媒介接触行为；媒介内容

一、农村留守儿童特征与媒介接触现状

（一）调查地基本情况

郑家村位于桶井乡西南面，距乡政府所在地7公里，是德江县城进入桶井乡的东大门。该村总占地3.16平方千米，共340户1264人，132户贫困人户542人。该地满足研究对象条件留守儿童人数67人，所占该村留守儿童人数65%。其中留守男女分别为33人和34人，比例很平衡。2017年郑家村进行新农村建设、危房改造、环保安全等乡村振兴工程，整体实现了广电网络户户通，广电云、4G基站全覆盖。2018年实施4G网络进村进组工程，提升了农村4G网络覆盖率和服务质量，拟出7个村民组实现互联网全覆盖，但实行过程中困难重重。直至今日，郑家村仍未实现互联网全覆盖。据观察，郑家村所有留守儿童家庭均未同意接入互联网，其原因是担心互联网会给孩子的学习带来影响以及不想缴纳网络费用。

（二）农村留守儿童基本状况

农村留守儿童监护情况主要有三种，一是和（外）祖父母生活在一起；二是和爸爸或妈妈生活在一起；三是自己独居。在郑家村，留守儿童与（外）祖父母居住的比例较大，占比87%。单亲外出留守儿童中，父亲外出和母亲外出所占比例分别为6.0%和5.0%。可见，郑家村大部分留守儿童属于隔代监护。关于留守儿童监护人文化程度，监护人读至二三年级就被迫辍学的有60人，所占比例90%；监护人读至初中及高中的仅7人，占比10%。由此可见，农村监护人整体文化水平普遍偏低，使其无法在留守儿童媒介教育和身心健康方面起到更多积极作用。手机是郑家村留守儿童家庭拥有程度最高的媒介，其普及率100%，之后是电视（98.5%）。可见，由于留守儿童父母外出务工，提高了家庭经济收入，使手机和电视的普及率在留守儿童家庭中极高。受访者使用媒介时长最长的是电视，最短的是广播。郑家村留守儿童对媒介的使用时长普遍偏短，其主要原因在于监护人监管严格。

（三）农村留守儿童媒介接触内容现状

留守儿童媒介接触内容偏向娱乐化。有97%的受访者通过电视观看娱乐类节目，91%的受访者使用手机观看娱乐类节目，31.3%的被访者通过阅读课外书进行休闲娱乐。相比之下，不论是电视还是手机，受访者对知识类、服务类和新闻类内容的偏好程度远低于娱乐类内容；课外书作为一种纸质媒介，其知识属性较强于电视和手机，有40.3%的受访者通过课外书获取知识，这一占比高于其他媒介；而对于新闻类内容来说，儿童对这类信息本身没有兴趣，调查中分别有3.0%和1.5%的受访者通过广播和手机获取新闻[1]。

二、农村留守儿童媒介接触内容分析

（一）不同个体特征留守儿童媒介接触内容的分析

第一，性别因素。给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。性别不同的留守儿童在电视上对军事类、体育类、综艺类、电视剧类节目的偏好存在显著差异，而对教育类、电影类、科教类、少儿类、纪录片类节目的偏好差异不显著；给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。性别不同的留守儿童在手机上对玩游戏、给父母打电话、听歌、看电子书的偏好差异显著，而对聊天、看动画片、看影视剧、看短视频、购物的偏好差异不显著[2]。第二，年龄因素。给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。年龄不同的留守儿童在电视上对军事类、教育类、体育类、电影类、科教类、综艺类、少儿类、纪录片类、电视剧类节目的偏好均存在显著差异；给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。年龄不同的留守儿童在手机上对聊天、听歌、看动画片、看影视剧、看电子书、看短视频、购物的偏好存在显著差异，而对玩游戏，给父母打电话的偏好差异不显著。

（二）不同生活环境留守儿童媒介接触内容分析

第一，留守儿童的人际关系。给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。从单因素方差分析结果中可以看出，人际关系的不同对留守儿童在电视上看科教类节目的偏好存在显著差异（P=0.03<0.05），而对军事类、教育类、体育类、电影类、综艺类、少儿类、纪录片类、电视剧类节目的偏好差异不显著[3]。给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。从单因素方差分析结果中可以看出，人际关系的不同留守儿童在手机上听歌、看影视剧的偏好存在显著差异；而对玩游戏、给父母打电话、聊天、看动画片、看电子书、看短视频、购物的偏好差异不显著。第二，监护人文化程度。给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。监护人文化程度不同的留守儿童在电视上对教育类、科教类节目的偏好存在显著差异；而对军事类、体育类、电影类、综艺类、少儿类、纪录片类、电视剧类节目的偏好差异不显著。给定显著水平α为0.05，当p<α时，呈显著差异状态。监护人文化程度不同的留守儿童在手机上对听歌、看影视剧的偏好存在显著差异；而对玩游戏、给父母打电话、聊天、看动画片、看电子书、看短视频、购物的偏好差异不显著。第三，留守儿童的家庭经济水平。给定显著水平α为0.05，当P<α时，呈显著差异状态。家庭经济水平不同的留守儿童在电视上对看军事类、教育类、电影类、科教类、电视剧类节目的偏好存在显著性差异；而对体育类、综艺类、少儿类、纪录片类节目的偏好差异不显著。给定显著水平α为0.05，当p<α时，呈显著差异状态。从单因素方差分析检验结果可以看出：家庭经济水平不同的留守儿童在手机上对给父母打电话、听歌、看影视剧的偏好存在显著差异；而对玩游戏、聊天、看动画片、看电子书、看短视频、购物的偏好差异不显著。

三、结语

农村留守儿童因其具有特殊性，大众媒介对他们的冲击远远超过其他儿童，对他们今后的社会化行为影响巨大。在现实生活中，城乡二元体制模式尚未打破，社会可支配的教育资源有限，在加上部分农村家庭经济水平较低、父母长期外出务工，教育缺位，导致农村留守儿童的社会化进程缓慢。因此，加快对农村留守儿童的媒介素养教育成为一项显示而紧迫的议题。

参考文献：

[1][美]保罗·F·拉扎斯菲尔德,伯纳德·贝雷尔森,黑兹尔·高德特.人民的选择[M].北京:中国人民大学出版社,2012.

[2]陈子晞.父母媒介接触行为对学前儿童平板电脑使用的影响[D].广州:暨南大学,2015.

[3]陈秀云.5G技术对媒介内容生产的挑战[J].中国报业,2019(07):22-24.

作者：黎娅红 罗健 张纾舒