西班牙语本科生素养培养研究

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一、思想政治素养的培养

1.培养爱国主义情怀。爱国主义是一个国家的公民对自己的祖国和民族的深厚的依恋之情，是一种道德力量，无论对国家的生存还是发展有着积极的作用。没有国，哪有家。无论我们身在何方，都应深爱祖国，心系自己的家园。取长补短、取精去粗是自我发展的良方，然而不乏有人过度地崇洋媚外，认为国外的一切都比国内的好。改革开放初期，个别发达国家的生活、学习、工作条件确实比国内优越，早期出国留学的高才生，较少有人会放弃国外优厚的待遇，毅然回国为祖国的发展贡献自己的力量。这一现象直到国家提出海外高层次人才引进计划才开始有所好转。据统计，截至2011年底，该计划已成功引进1510位海外高层次人才回国发展，这些高层次人才中相当于正教授级别的人才数量超过以往30年引进的总和。可想而知，一直以来我国人才流失现象有多严重。在会议报告中指出：“智力资源是一个国家、一个民族最宝贵的资源。”所以，要培养智库型人才，首先要培养学生的爱国主义精神，要培养学生以建设祖国为己任的情怀。作为外语类的学生，西班牙语本科生更容易接触到外国文化，更容易被异国风情所吸引。随着近几年我国高校与西班牙及伊比利亚美洲国家高校的交流合作日益频繁，本科阶段出国留学的学生大幅增加，会听到交流归来的学生说：“还是国外好，国内的环境我都不适应了……”。每个人都有自己的追求，但我们应该教会学生们正确地、清楚地认识到国内国外的政治、经济、文化等状况，并从中意识到只有自己祖国的强大，才能真正让这个国家的国人无论在哪里都能挺起腰板做人，无论走到哪里都有国家作为坚强的后盾。中国的强大正是要靠我们每个人坚持不懈的努力才能做到的，尤其是如今的大学生，日后国家的主人。每个国家、每个民族都有自己的生存法则，都有适应该社会发展的规律，想要完全融入另外一个国家谈何容易。所以，我们更应该培养的是学生的爱国主义情怀及主人翁意识，使学生用所学的知识为自己的祖国的发展做出贡献，而不是一味地寻求所谓的舒适安逸的国外生活。2.培养社会责任感。上海社会科学院智库研究中心2014年的《2013年中国智库报告》里将智库定义为以公共政策为研究对象，以影响政府决策为研究目标，以公共利益为研究导向，以社会责任为研究准则的专业研究机构。智库型人才是未来的决策者，他们提出的意见会被采纳并实施。一个大学生若没有社会责任感，未来将无法做出有益于公共利益的决策，更无法提出有参考价值的意见。如今的大学生多数都是在家长的呵护下长大，不知道自己对社会有什么样的责任、该尽什么样的义务，从小就淡化了社会责任感这一概念。有些学生对什么都提不起兴趣，觉得什么都无所谓，学习好坏、是否参加活动、是否受到表扬或批评都好似与他们无关。这样事不关己高高挂起甚至是事关己身也不愿意参与的大学生，不仅对自我价值没有正确的认识，更缺乏社会责任感。这与学生的家庭教育和初级教育息息相关。大学教育者既然无法干预前期的教育，就必须尽量在大学本科阶段进行相关教育。我们应该循序渐进、因材施教地培养学生的社会责任感。教师方面，要以身作则，加强理论指导和情感教育，提高学生的认知水平，对责任心强的同学予以鼓励和支持，树立榜样形象，起到积极带头的作用；对不关心他人不关心社会的学生进行正确的引导，在实践活动中潜移默化地影响他们。学校方面，要为学生提供更多的平台，加强学生的社会实践活动，让学生们在真正的实践过程中体验什么是真正的社会责任感。很多高校都已为学生提供了参加社会实践的平台，如去山区支教、与自闭症儿童交流、为空巢老人送爱心、去企业实习等。在本科阶段，小到课堂内外的分工合作、集体主义、团队精神，大到社会反腐弘扬正义、关注国家的发展，我们要从方方面面培养学生在追求个人利益的同时也能做到主动承担社会责任，平衡个人理想与社会理想。

二、全面的知识素养教育

1.重视专才教育。智库型人才的培养既要注重专才教育，也要加强通才教育。有人认为“语言是一个交流工具”，但事实证明，语言作为文化的载体，并非只是用于简单的日常交流，它更是开启一个国家神秘之门的钥匙，是对一个国家进行深入透彻研究的重要工具。就像建造大楼所需要的每一砖每一瓦，西班牙语的每个发音、每个词汇、每个句法的使用都在学习、研究、沟通、交流中起到至关重要的作用。因此，作为高校西班牙语专业，专才教育需要在本科阶段一二年级学习期间培养学生的听、说、读、写、译等各种基本能力，在标准的发音、准确的词汇、语法记忆的基础之上达到熟练应用西班牙语；大三、大四阶段要求学生对语言对象国，即西班牙、众多拉丁美洲国家及加勒比海地区国家的文化、历史、文学、政治、经济、地理等各方面都有所了解，甚至有些方面要有深入的研究。虽然在一带一路倡议下，我国与拉美国家关系实现跨越式发展，中国对拉美国家的投资呈现井喷式的发展态势，对拉美国家的研究逐渐加深，为西班牙语人才提供了更多的就业机会，但是无论从事智库工作还是从事贸易类工作，专业水平是西班牙语本科毕业生区别于其他专业甚至是本专业人才的最重要的武器。所以，我们要利用学校、课堂、教师能够给学生提供的一切有利资源培养精通西班牙语的专才。2.兼顾通才教育。在众多学科里，外语曾经是很热门的专业，因为最初学外语的人不多，而贸易往来需要大量的翻译人员。在此形势下，西班牙语专业本科培养方向多为外贸翻译或外交人才，毕业生的就业率居高不下。如今，一方面，国内开设西班牙语专业的院校越来越多，2017年10月13日在北京第二外国语学院召开的全国高校西班牙语专业教学研讨会中，教育部外语教学指导委员会西班牙语分委会主任陆经生教授指出，2017年全国开设西班牙语专业的高校达到82所，仅2017年全国西语专业本科生达到14000余名。可见我国不缺少会说西班牙语和了解西班牙语国家的人，但是能够学贯中西，把各方面的知识融会贯通的人才是当今社会需要的智库型人才。任何一个知识都不是孤立存在的，我们必须培养学生整体性思维的能力，如学习西班牙历史，不能仅仅局限在西班牙的历史上，还要了解整个欧洲的历史，会对西班牙历史上出现的很多人和事有更加透彻的了解。另一方面，智库需要有跨学科研究能力的学生。随着互联网的不断发展壮大，网络上出现了很多关于自学西班牙语的视频教程，为其他专业的学生提供了自学西班牙语的便利条件。这样一来，其他专业的专才也可以掌握西班牙语。这样的发展态势对只懂西班牙语而不会其他专业知识的学生来说是一个巨大的冲击。随着人工智能的迅猛发展，部分机器翻译的准确率已经高达90%，很多领域几乎已经不再需要人工翻译，这一科技的进步会对普通的西班牙语翻译者产生一定的影响。智库这样高端的提供决策的机构，需要的不仅仅只是个翻译，更是能综合语言优势及知识常识为一体的提供决策参考意见的人才。因此，只培养学生西班牙语专业的知识已经不能够满足社会对他们的需求，更不能够满足智库对他们的要求，在本科生的培养过程中必须加强对学生的通才教育。这一点西班牙语专业的老师未必能做到直接的教育，因为老师们大多也是西语专才，但是我们可以引导、鼓励学生多多接触其他方面的知识，如在综合类院校可以利用学校这个平台鼓励学生听数学、哲学、法律、计算机、金融等方面的课程；外语院校可以鼓励学生利用互联网自学，扩展知识面，尽量形成一个庞大的知识网，培养智库型人才所需的知识素养。

三、结束语

大学是全面培养学生素养及能力的摇篮。本科阶段提高对学生的思想政治素养教育及全面的知识素养教育，能培养出思想过硬、将知识融会贯通的智库型人才。在通才教育的实施过程中，高校一定要避免培养出表面上的通才，即样样通样样松的现象，这一难题还需深入探究。

参考文献：

[1]富家奇.国家级综合性高端智库的人才建设与研究生教育[EB/OL].opinion.china.com.cn/opinion_96_122796.html，2015.02.26

[2]郑　钦.智库采购：大风起兮路漫漫[N].中国政府采购报，2015

[3]刘庆东.当代大学生社会责任感的缺失与建构[J].广西青年干部学院学报，2007

作者:卢春博 单位:吉林大学