刍议生活中的物理现象探讨

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[摘要]物理是一门自然科学，也是人类进步的阶梯，在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，要不了多久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。

[关键词]物理人类生活科学学习

物理学科是一门自然学科，物理科学作为自然科学的一个(2)自行车的脚踏板与中轴也相当于一个轮轴，实质为一重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化个省力杠杆.起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可缺(3)自行车的飞轮也相当于一个省力的轮轴.少的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典5、杠杆方面力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等等，都是物理学家自行车的刹车把相当于一个省力杠杆。科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发6、惯性方面展，社会的进步，物理已渗人到人类生活的各个领域。例如，生(1)当人骑自行车前进时，停止蹬自行车后，自行车仍然向活中的自行车所涉及到的物理知识有:前走，是由于它有惯性.

1、自行车的基本结构(2)当人骑自行车前进时，若遇到紧急情况，一般情况下要

1)车把，前叉、前轮、前轴、后轴和后轮组成执行部分，起导先捏紧后刹车，然后再捏紧前刹车，或者前后一起捏紧，这样做向和行驶的作用。是为了防止人由于惯性而向前飞出去.

2)脚蹬、中轴、链条、飞轮、等部件组成传动部分，推动车子7、能量转化方面前进。(1)当人骑自行车下坡时，速度越来越快，是由于下坡时人

3)前后闸部件组成控制部分，骑自行车可以随时操控车和自行车的重力势能转化为人和自行车的动能。闸，使行驶的自行车减速或停止。(2)当人骑自行车上坡之前要紧蹬几下，目的是增大速度，

2、有关摩擦方面来增大人和自行车的动能，这样上坡时动能转化为重力势能

(1)增大有益摩擦上得更高一些。

a，自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一(3)自行车的车梯上挂有一个弹簧，在它弹起时，弹簧的弹些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。性势能转化为动能，车梯自动弹起。

b，刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的8、声学方面压力，从而增大摩擦力，自行车的金属车铃发声是由于铃盖在不停的振动，而汽笛

(2)减小有害摩擦发声是由于汽笛内的气体不断的振动而引起的。

a车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减9、齿轮传动方面小摩擦力线速度和角速度的关系，如图5所示，设齿轮边缘的线速度

b所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩为v，齿轮的半径为R，齿轮转动的角速度为。，则有v=wRo擦，转动方便10、热学知识

(3)摩擦力方向在夏天自行车轮胎内的气体不能充得太足，是为了防止自

紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车行车爆胎，因为对于质量、体积一定的气体，当温度越高，压强越前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力;大，当压强达到一定程度时，若超过了轮胎的承受能力，就会发自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这生爆胎的情况.两个力均是自行车前进的阻力。

3、认识自行车中的压强在日常生活中，自行车的后面都装有一个反光镜，它的设计

(1)一般情况下，充足气的自行车轮胎着地面积大约为很巧妙，它是由三个相互垂直的平面镜组成一个立体直角，用其S=2x10厘米x5厘米二100平方厘米，当一普通的成年内表面作为反射面，这叫角反射器.当有光线从任意角度射向尾人骑自行车前进时，自行车对地面的压力大约为F=(500N十灯时，它都能把光“反向射回”，当光线射向反光镜时，会使后面的150N)-650N，可以计算出自行车对地面的压强为P=650N/人很容易看到.在夜间，当汽车灯光照到它前方的自行车尾灯上，100cm2-6.5x104Pa。无论人射方向如何，反射光都能反射到汽车上，其光强远大于一(

2)在车轴拧螺母处要加一个垫圈，来增大受力面积，以减般的漫反射光，就如发光的红灯，足以让汽车的司机观察到。小压强。这样的例子很多，物理是一门实用性很强的科学，与工农业

(3)自行车的脚踏板做得扁而平，来增大受力面积，以减小生产、日常生活有着极为密切的联系。物理规律本身就是对自它对脚的压强，然现象的总结与抽象。

(4)自行车的内胎要充够足量的气体，在气体的体积、温度谈到物理学，有些同学觉得很难;谈到物理探究，有的同学一定时，气体的质量越大，压强越大。觉得深不可测;谈到物理学家，有的同学更是感到他们都不是凡

(5)自行车的车座做得扁而平，来增大受力面积，以减小它人。诚然，成为物理学家的人的确屈指可数，但只要勤于观察，对身体的压强。善于思考，勇于实践，敢于创新，从生活走向物理，你就会发现;

4、认识轮轴方面其实，物理就在身边。正如马克思说的:“科学就是实验的科

(1)自行车的车把相当于一个轮轴，车把相当于轮，前轴为学，科学就在于理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我轴，是一个省力杠杆，们的一门学科，更重要的，他还是一门科学。物理存在于物理学家的身边，也在同学们的身边。而身边的事物是取之不尽的，对于现实生活联系很紧密的物理学科来说，更是时时会用到的，用身边的事例去解释和总结物理规律，学生听起来熟悉，接受起来也就容易了。只要时时留意，经常总结，就会不断发现有利于物理教学的事物，丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律。新课标告诉我们“义务教育教育的物理课程应贴进学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力”。

今天，人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航空技术等，无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的。在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。