提高综合素质做好实验教师

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从事中学实验教师多年，实验证明，实验教师是十分重要的，是让学生把空泛的结论在自己动手、动口、动眼、动脑中得出实验证明。使学生对知识的认识由表及里，由感性到理性，由现象到本质，从而培养学生的科学态度，科学品质和科学精神。为提高教育教学质量打下坚实的基础，为培养、德、智、体全面发展的“四有新人”提供很好的条件。然而这一切的一切实验教师是根本，实验教师的综合素质决定实验课的好坏，决定着教育教学质量的高低。

一、充分认识实验教师及实验课的地位和作用

1、实验教师精心指导下的科学实验是培养学生学习兴趣的根本

兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣是求知的源泉，是思维的动力，实验是激发兴趣的有效手段。在实验教学中要精心构思，巧设实验，引发兴趣。激发思维，拓宽知识，发展兴趣。精心设疑，诱发探究，激发兴趣。例如：在学习完昆虫的性激素作用后，先指导学生从玉米螟雌蛾体内提取了性引诱物涂在虑纸上，卷成纸卷，悬在水盆的水面上，学生的情绪十分高涨，钻在玉米地中，为“爱”而牺牲，一会儿就有几百只雄蛾葬身水中，学生目睹这种生物防治的高效性，异然的兴奋与激动。当问他们苦不苦的时候，他们却回答：“一点儿也不苦，因为我很快乐，我有兴趣。”通过实验使学生觉得新奇，能激发他们的求知欲，从而产生学习兴趣，树立学好生物的信心。

2、培养学生实事求是的科学信心

教师在有目的地观察现象，分析现象产生的原因，得出结论的同时。培养学生一切从实际出发的科学态度。例如在距离我们学校不远的一段下坡弯道公路自有公路三十余年来，每年都大大小小的车祸出现，重则翻车死伤多人，当地一位阴阳先生主张，大家捐钱在此“吓锁”用迷信方法来制止车祸。我利用节假日带领学生仔细观察、分析、找驾驶员交谈了解，为何此处是车祸多发地段。2000年通过一个月学生的调查、实验、观察、分析，找出了此处多次车祸的照片、记录。写出了五千多字的报告和30余幅惨不忍睹的车祸照片，列举了我校先后有2名学生，3名学生家长，社会上两名驾驶员在此丧生。多位乘客在此伤残的悲剧。送给了上级交通部门和政府，引起了高度重视。改建了公路，缓解了坡度，通过桥梁拉直了弯度，清除了两边障碍视线的树木。2001年到现在，此处未出现一次交通事故。参加观察、调查、分析的300名学生都明白了车祸的出现主要是环境和人为的两大因素，并非是“迷信”所说“找替身”、“要吓锁”。培养了学生实事求是的科学态度。

3、培养学生勇于探索的科学精神

在实验中，让学生应用学过的实验原理，自己设计实验方案，自主地进行实验，培养学生勇于探究的精神。例如：在学生了解潜望镜能供观察者置于安全隐蔽的位置去观察难以直接观察或危险的地区，而课本介绍的是最简单的潜望镜，实际的潜望镜的构造要复杂得多，除了上下两个反向镜外，还有对观察起放大作用的透镜望远系统，瞄准装置。同时给出一些必要的器材让学生设计，自己动手的制作。在全面实施素质教育中，教师要加强实验教学创造条件让学生多做实验，参加社会实践并联系社会热点、科研、生产和生活实际问题设计简单实验，充分激发学生的求异思维，发散思维，不断提高学生的创新精神，培养勇于探索的科学精神。通过实习实验还可以加深对书本知识的理解，巩固所学的知识，百闻不如一见，一见不如一干，亲手操作的效果比老师讲一百遍都好。说不一定，我们今天不辞辛劳的实验能促使一批批科学家的成长和产生。

二、实验教师所具备的基本素质

实验教师并不是任何人都能担任的。过去许多学校对实验教师都存在一定的偏见，一是在课堂上无法教学的教师去担任，二是学历不达标，找人充数。要当好实验教师仍然是有高尚的师德，有求真务实，严谨创新的风格和全心全意为学生服务的态度。在本职岗位上默默地无私奉献，甘为人梯，当好任课教师的助手。

1、要有较高的现代文化科学知识

实验教师必须有较高的知识水平，具备胜任中学实验教学工作能力，要基本吃透中学六年理、化、生各科教材的内容，熟悉掌握全部分组实验、演示实验，能根据实验要求正确配置，提供实验器材，积极参加教研活动，娴熟地掌握实验技能、技巧，能深层次地剖解实验成功的关键所在。在实验中有为学生当面排除各种突发故障和维修的能力。供学生顺利实验，并运用信息技术，为学生多样化的学习创造条件。

2、懂各种实验的器材配备，具有较强的管理能力

懂“配备”就是要熟悉现代化的装备设施，如熟悉实验实用房的标准，熟悉实验室所在设施标准，熟悉仪器的使用，熟悉实验教学计划、要求、并正确的开展实验。熟悉实验教师的编制标准，任职水平。努力做到管理科学化，标准化，规范化。

（1）制度管理。能制定实验的各项管理制度，努力做好档案的完整性，以利备查，同时又更好地服务于教学。

（2）人的管理。主要是对学生的管理，也包括对教师本身的要求。能主动争取各方面领导的支持和帮助。主动与任课教师沟通，密切配合，协助任课教师组织，管理学生，努力掌握学生的心理动态，从而进一步关心爱护学生，督促学生实事求是，科学地上好实验课。

（3）物的管理。首先包括实验室的房屋设备，环境布置。还有实验仪器的管理和帐本的管理。仪器管理上凡购买的仪器，首先要按教育部的九大类分门别类，规范造册，编目，定室、定柜、定位摆放。对易燃易爆，有毒，放射性及危险品，贵重物品，要严格要求不折不扣地执行，并按规定程序控制使用，定期盘存，严格管理。另外要养成良好的管理习惯，即或任何仪器使用完毕都要通过检查，要做好使用、消耗帐目的管理。借有据，收有条，损有帐。

3、爱岗敬业、勤奋踏实、力争上游、为人师表。吃苦耐劳、热爱学生、紧跟形势，与时俱进。

三、提高实验教师综合素质的途径

实验课既是如此之重要，没有高素质的教师是很难完成任务和达到实验课的教学目的。我认为，必须做到：

1、学校领导要高度重视实验教师综合素质的提高，决不能把实验教师看成是实验室的钥匙保管员，开开门，搞搞卫生，管管器材，一定要像培训理论课教师一样来培训实验教师。做到“四个一样”。当任课教师“一样考核，一样培训，一样管理，一样提高。”

2、实验教师本人要刻苦学习

作为实验教师本人一定要要严格要求自己，面对当代信息时代的迫切要求，一定要努力学习，充分认识到实验教学的重要性。

（1）虚心向任课教师学习，彼此沟通，相互支持，培养自己协调能力，把实验室的工作做好，让任课教师认为是教育教学不可缺少的重要角色。

（2）积极钻研教材。弄清各册的实验要求，达到的目的。对有一定难度的实验，自己先作一次甚至几次，确保在学生面前万元一失。

（3）向兄弟学校学习，走出校门向兄弟学校学习，取长补短，开拓眼界，培养创新思路，勇于探索，大胆实践，走出一条自己创新的路子来。

（4）参加培训。自订一种或几种有关实验教学的刊物，刻苦自学，争取机会，到大专院校培训提高，强化现代教育技术意识，掌握信息技术和实验准备的本领，提高自己的综合素质。

2、苦练基本功。脚踏实地，求真务实，努力工作，苦练基本功。例如熟悉仪器，就要能快速而又准确无误地说出仪器的名称，用途，操作方法，及维修，保养技术和技巧。取想仪器快速准确，能用生动、形像、正确、简练的语言描绘每个分组实验和演示实验等，久面久之练就成绝活。教学实验许多设施设备从申购、进货、入帐、编号、有的要经过组装，药品要经过配制，还有的要外出采集，再经过培养等几十道手续才能进入实验使用，使用完后还要清洗，检查、晒干，上架等一大堆繁重的劳动和过硬的基本功方能保证正常运作。

3、树立奋发向上的精神。实验教师普遍感到实验教师工作繁杂、艰苦，既是实验教师，又是清洁工，保管员。要做好教师工作，开展实验课，又要管理好学校的设备及实验室的财产，还要能指导学生，协助教师上好实验课，但这一切工作都是在课后默默无闻的进行的，有了成绩没有份，吃苦受累有的是。稍有不健康的因素存在，就会产生自卑自弃的想法。还有的学校把实验教师当成职员看待，不认为是教师，评职称，晋级，评优选模都是一线教师，而实验教师没有份。故实验教师特别要树立自强、自尊、自重、自立的精神，要有默默奉献，爱岗敬业，甘为人梯，甘为铺路石，甘为“绿叶”的精神。

有了高素质的实验教师，有了精心设计的一堂堂科学实验课，使学生坚强的意志，顽强的毅力，必胜的信心，科学的态度，善于发现的科学品质，勇于探索的科学精神不断升华，让我们身边的生物学家，物理学家，化学家等如雨后春笋吧！