引入创业教育适应就业形势论文

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编者按：本文主要从南京农业大学创业教育的实践；进一步开展好创业教育的对策建议进行论述。其中，主要包括：创业教育既是大学生适应知识经济和高新技术发展之必要、南京农业大学是一所直属教育部领导的以农业和生命科学为优势和特色、创业教育是当前一项非常重要的活动、加强思想认识，强化组织领导、各个领导层次尽快统一思想，认识到科学研究是大学教育的重要功能、成立研究机构，优化教育资源、吸纳其他院系愿意为创业教育付出力量的教师兼职参加、组建自律组织，活跃创业氛围、搭建创业平台，加快成果孵化、主动对外联系，尽快获得授权等，具体请详见。

创业教育（enterpriseeducation），是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。在这次会议报告中阐述的“21世纪的教育哲学”中提出了学习的“第三本护照”，即创业能力的问题，要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位。创业教育既是大学生适应知识经济和高新技术发展之必要，也是大学生适应教育国际化和世界教育改革与发展之必要，是大学生自我发展以及大学生适应就业形势变化之必要。

1南京农业大学创业教育的实践

南京农业大学是一所直属教育部领导的以农业和生命科学为优势和特色，农学、理学、经济学、管理学、工学、文学、法学多学科协调发展的全国重点大学，是国家“211工程”重点建设的大学之一。学校今后的发展定位是：以农业和生命科学为优势和特色，农、理、经、管、工、文、法多学科协调发展、国内一流、国际知名的高水平研究型大学。经过多年的办学实践，我校在教学质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益等方面都得到了明显提高，整体实力达到我国高等教育的先进水平，主要办学指标居于我国同类高校的前列，主干重点学科接近和达到国际先进水平，成为以农业与生命科学为特色的知识创新与扩散基地，高层次创新、创业型人才的培养基地和区域性国际合作与学术交流中心。

尽管我校在上述许多方面已经取得了比较优异的成绩，但在创业型人才的培养问题上才刚刚起步。从学校的教学实践来看，由于种种原因，前几年仅仅是为了配合大学生就业而开设了就业与创业的专题讲座，短短几个学时只能说明基本情况。经过近一年的时间准备，学校从2004年下半年起，每学期正式开设针对大学本科生的公共选修课《创业学》（又名：创业理论与实践），从选课的同学人数来讲，同学的学习热情逐年高涨，第一次选课100多人，第二次近200人，第三次已经接近200人，班上的同学往往是学校创业计划大赛的主力军，部分同学的成果取得了优异的成绩，有关项目引起了一些风险投资公司的兴趣。同时，学校也非常支持这项工作的开展，由笔者主持申报的教学改革研究项目《农业高校创业教育的模式研究与实践》得到学校2005-2006年校级教育教学改革研究立项资助。上学期，课题组正式开办了一期“创业人才实验班”，在比较广泛报名的基础上，选择了有较强创业热情的中高年级的同学40名为学员，开设了小企业财务、小企业市场营销、小企业管理、创业投资、创业专题讲座等五门课程，制定了“南京农业大学创业人才实验班章程”等部分规章制度。问卷调查的结果显示：在对教师教学态度的整体印象方面（表1），同学们对4位授课教师认为很好和较好的达到89.29%～100%；在对《创业实验班》课程安排的认识方面（表2），同学门对5门课程认为很有用和比较有用的达到96.42%～100%；在对教师课程讲授质量的看法方面（表2），同学们对4位授课教师认为很好和较好的达到85.71%～96.42%；在其他意见或建议方面，非经济管理类的同学普遍认为，参加实验班的收获非常大等。由此可见，我校的创业教学和实践总体上得到了广大同学的肯定，取得了初步的成绩。

2进一步开展好创业教育的对策建议

创业教育是当前一项非常重要的活动，尽管学校的创业教育总体上得到了广大同学的肯定，取得了初步的成绩。但在教学实践的过程中，笔者也发现依然存在不少问题（如合适的教材、可行的创业支持体系的建设、创业教育与管理以及机构的建立等等），迫切需要在研究和教学实践中加以解决。

2.1加强思想认识，强化组织领导

大力宣传创业教育的意义，使学校各个领导层次尽快统一思想，认识到科学研究是大学教育的重要功能，创业教育也同样是现实社会的迫切需要，认识到创业教育的研究成果（如培养了创业人才，出版了富有特色的著作文献等）在某种程度上是不亚于某些科学发现的重要成果。要成立以学校最高领导担任负责人的专门领导机构，由专门的职能机构具体协调和管理，负责落实和实施创业教育的组织和具体实践。在学校可能的财力范围内，设立专门的创业扶持基金，对通过论证的创业项目进行一定的资金扶持。

2.2成立研究机构，优化教育资源

尽快组建南京农业大学创业教育与管理研究中心，以经济管理学院相关教师作为研究中心基本组成成员，吸纳其他院系愿意为创业教育付出力量的教师兼职参加，加强对外交流，通过走出去请进来的形式，逐步构成软硬学科结合的创业教育与研究团队，让从事相关教育工作的教师有一个集体归属和学术研究与交流的平台。

2.3组建自律组织，活跃创业氛围

在学校有关部门的指挥协调下，尽快组建南京农业大学大学生创业自律组织，具体名称可以是大学生创业协会或大学生创业联盟等，使有创业志愿和意向的同学有一个属于自己的交流组织。他们可以在组织内讨论有关创业的理论与实践，利用组织的名称对外进行相关专题的交流，甚至于在自律组织的基础上组建一定的创业产业，通过实践，锻炼组织成员的创业意识和能力。

2.4搭建创业平台，加快成果孵化

尽快创办南京农业大学高科技园，搭建一个富有成效的创业平台。充分利用国家的有关政策法令的政策优惠，在可能的范围内发挥四大功能，即孵化功能——学校或校友等众多农业科技成果的顺利转化，培育高新技术企业的孵化基地；凝聚功能——凝聚优秀科技人才，成为农业高新技术专业人才创业的家园；管理功能——园区企业的管理机构；服务功能——为创业者提供各种服务。

2.5主动对外联系，尽快获得授权

虽然南京农业大学校已经是教育部和劳动社会保障部“SYB进入高校”项目的试点高校之一，但由于条件的限制，该项目在南京农业大学未能正式开展。因此，应当在建立教学研究机构的基础上，尽快配备教学研究力量，积极与劳动和社会保障部门联系，争取成为“创办和改善你的企业（SIYB）”的合法培训授权机构，使同学们在完成相关课程学习的同时，获得相应的社会培训证书，为正式创业打下良好的理论基础。