后进生教育转化依赖教师耐心教导论文

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编者按：本文主要从深入了解后进生的心理特征；要以真诚的爱感化后进生；洞察优点，表扬肯定，激发后进生的学习兴趣进行论述。其中，主要包括：在一个集体中，有先进必有后进，后进的人数虽少，但其负面影响较大、要教育学生，就要了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况和环境及其心理特征，才能有的放矢地进行教育、后进生也有自尊心和上进心，教师应理解和体谅他们，不能随意提及他们的过失、教育之不能没有爱，如同池塘之不能没有水。没有水就不成池塘，没有爱就没有教育、使后进生提高学习积极性，走出学习困境，要用深情无私的爱，不知疲倦的帮助、教育和引导、后进生成绩较差，纪律观念不强，往往是教师注意的重点对象等，具体请详见。

在一个集体中，有先进必有后进，后进的人数虽少，但其负面影响较大，会给学校教育和班集体管理带来较多的困难。后进生的教育、转化是教育教学工作中的一个热门话题，亦是一个难解之题。后进生学习较差，基础知识欠缺，我们仅仅依靠补课这一老办法，无法求得问题的解决，必须深入探究后进生走入学习困境的深层次原因，根据我多年的教学实践，后进生步入学习困境，最主要的原因是学习积极性不高，消极心理严重困扰着他们，采取怎样的教育措施，才能使他们转化为好学上进的优秀学生呢？

一、深入了解后进生的心理特征。

要教育学生，就要了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况和环境及其心理特征，才能有的放矢地进行教育。后进生在品德上、成绩上的落后不是一朝一夕形成的，是在多方面影响下长期慢性发展的结果。后进生也有自尊心和上进心，教师应理解和体谅他们，不能随意提及他们的过失，而应帮助他们、鼓励他们看到自身的优点和有利条件，激励他们上进。教师要引导他们认识自己的能力，锻炼其毅力，创造条件表现自己。例如，我班赵刚同学，学习特别差，不爱写作业，写的字十字九错。我通过与家长交谈、打电话、上门家访、谈心等形式掌握了他的基本情况。他学习差是因为爱玩基础太差，不爱写作业是因为太懒，写的字十字九错是因为学习态度不端正太粗心。我利用课间与他交流、课余为他辅导、作业面批面改、课上极力寻找并表扬“闪光点”等方法帮助他转变，现在他已由一名后进生转化成为一名热爱集体、关心同学、发言积极、学习踏实的中等生。

二、要以真诚的爱感化后进生。

我国一位教育家曾经说过：“教育之不能没有爱，如同池塘之不能没有水。没有水就不成池塘，没有爱就没有教育。”师爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。热爱学生是每个教师的职责，教师只有真诚的去关心每个学生，特别是后进生，才能换来学生对教师爱的回报，这个回报，不仅是学生爱老师，而是能唤起学生对学习的爱、对生活的爱。

教师的眼里不应有教不好的学生，要一视同仁，坚信每个学生都能成功，竭尽所能地倾注全部的爱去发现、寻找学生的闪光点，热情鼓励，耐心帮助，温情融化，使他们感到温暖，品尝成功，从而缩小师生间的距离，产生“向师性”。这样，学生才会把老师当成知心朋友，畅开心扉，接受教导。例如，我班王星原同学，他调皮，不遵守纪律，字写得很乱，爱恶作剧，但聪明伶俐、上课发言主动积极。我便与他多次谈心，挤时间为他辅导功课，用亲切的话语去感化、诱导他，使他清楚地认识到自己的确需要改正。现在，他上课时既能与作者和文中人物进行心灵对话，又能与老师和同学进行心灵交流，还能主动把作业写整齐。

作为一名教师，为使后进生提高学习积极性，走出学习困境，要用深情无私的爱，不知疲倦的帮助、教育和引导，使之学会学习，学会生活、学会做人。针对那些经常犯错，自卑感强，在感情上与教师有一定距离的学生，教师要从感情上接近他们，在学习与生活上多给以关爱，使他们感受到老师真诚的爱心，从而消除隔阂，促使他们乐意接受老师的帮助，进而推动其转向优秀。对于学生，爱犹如冬天里的一抹阳光，它能融化冰雪；爱犹如春天里的丝丝细雨，它能滋生万物；爱犹如一座座无形的桥梁，它能沟通师生的心灵。拥有了爱，师生才能以诚想见，心心相印，教育中的一切技巧和方法，才能产生奇效。例如，我班孟毅同学，他做作业书写乱，时常完不成，爱迟到，但我发现他的画画得不错，有美术特长，我便鼓励他多画，画出自己满意的作品，分别张贴在学习园地和橱窗内，指导他为班级办黑板报，使他体验到了成功的乐趣，由此闪光点的激励，他学习时比以前认真多了，字也写得工整了许多，发言也很积极，再也没迟到过，已由较差的同学变成了中等生。

三、洞察优点，表扬肯定，激发后进生的学习兴趣。

后进生成绩较差，纪律观念不强，往往是教师注意的重点对象。教师总觉得这些学生已被批评惯了，多说几句也无妨，经常拿他们做反面教材批评，指责教训，对他们的表扬却非常吝啬。我们应抛弃这种守旧观念，千方百计的为他们创造条件，及时发现其优点，并予以肯定，让他们体验到成功的喜悦。只要教师平时多留心、多注意，你就会发现每一个学生都有闪光的地方，对待他们不能求全责备，应该多注意他们的可贵之处，哪怕是微小的进步，我们都要及时抓住，给予鼓励和表扬，从而使其充分体验进步的愉悦，进而充满自信，促使其成功。例如，我班汤亚雄同学，他调皮、不遵守纪律、不爱写作业，但我发现他关心班集体，热爱劳动，字写得很工整，我便与他多次谈心，帮助他树立为他人服务的好思想。我只要一发现他为班级、为同学服务干好事就表扬他，只要作业写整齐就夸奖他，课余还挤时间为他辅导功课，帮助促使他进步、转变。现在他已由一名“后进学生”转化为一名热情积极、学习认真、诚实守信的中等生。

后进生的教育转化是一项艰苦而又复杂的工作，不可能一步到位，教师要根据每个后进生的心理特征，对症下药，用爱心去栽培，用真心去呵护，用耐心去扶持，用真诚的爱去根除他们的自卑心理，用灵巧的方法去培养他们的学习兴趣。我坚信：只要教师有耐心，持之以恒，做到和风细雨般的教育，后进生的教育和转化一定会收到丰硕的成果。