计算机网络美术教学论文

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一、利用计算机网络呈现美术基本现象，让学生学会学习。

美术是人们对人、社会、自然的视觉反映与造型概括。任何美术知识与技能都可从美术基本现象中观察归纳演示出来。因此，让学生从美术基本现象中获取美术知识和技能的过程，同时可成为学生学会学习的过程。计算机网络为我们在教学中再现美术的基本现象提供了有利条件。如在教学浙教版初中第二册《美术》的《性格化和图案化了的面孔----京剧脸谱》时，我利用网络资源自制了一个课件，用来展示具有浓浓京剧味的美术基本现象，教学效果很好。课件以一段有关张飞的京剧录像作为导入，接着展示电影片段中张飞的生活形象，教学时让学生将张飞的京剧形象与生活形象进行比较，使学生从中感知京剧脸谱的各种形象与生活形象的区别。整个课件的背景是一张运用Photoshop软件制作的具有舞台效果的图像，在背景的角落还有一个简单的脸谱动画。课件中还编辑了大量从计算机网络上下载的京剧脸谱作品，如剪纸脸谱、邮票脸谱……学生从这些美术基本现象中获得有关京剧脸谱的基本知识，从中掌握了绘制京剧脸谱的技能。

二、利用计算机网络，拓宽学生美术视野。

利用计算机网络，能拓宽学生的视野，同时也能培养学生收集信息、获取知识的能力。例如，我在和学生一道欣赏浙教版第三册《美术》的《我国建筑艺术欣赏----北京故宫》时，引导学生浏览“故宫博物院”网站（http：//）。打开此网站，学生就犹如亲临故宫，可以全方位地领略中国传统文化的精品。学生可以在“故宫博物院总说”、“故宫藏书”、“文物保护”等十多个栏目中畅游。他们在欣赏中华民族丰富多彩的传统文化精品的同时，还可获得很多文物鉴别知识。如“网上博物苑”的“陶瓷真赝对比”一栏中，既介绍了中国八千年左右陶瓷业名窑迭出、佳作不断的悠久历史，也列举了明代仿古瓷的形成规模，清代康雍乾时期、晚清至民国时期及20世纪80年代以来这三个“仿古瓷”高潮期，内容翔实，极富知识性，同时还可帮助学生学习辨别陶瓷真赝的知识；又如点击“文物保护”专题，还能了解文物部门究竟是如何修复那些残缺的珍贵文物的。这样一来，学生不但开阔了视野，优化了知识结构，而且提高了学习效率、学习质量和学会学习的能力。

三、利用校园网举办师生画展，提高学生学习兴趣。

举办师生画展，是提高学生学习美术的兴趣，增强他们的自信心的有效手段。以前，我们往往将美术作品张贴在三合板上予以展览。这样的画展，受时间和空间的限制较大。自从有了校园网后，我们便充分利用校园网举办师生画展。具体的做法是将相关的美术作品用数码相机拍摄好后转入计算机，然后上传到校园网中。具体网页可编成如下几种类型：美术教师学生时代画展；美术教师工作年代画展；学生年段画展；学生班级画展；学生个人画展。实践证明，在校园网举办师生画展，让更多的学生能体会到成就感，极大地提高了学生学习美术的兴趣。自举办校园网师生画展以来，我校师生的美术作品被报刊杂志录用的篇幅比以前大为增多。