校园网资源利用新探讨

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摘要本文从校园网络环境建设中存在的问题入手，较为详尽地论述了校园网的管理、应用、挖掘及效益问题。

关键词管理应用校园网教育资源库

随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、软件工程、图形图象综合及后处理技术的飞速发展，“校校建高速、校校通高速”，已成为我国大、中、小学校的迫切愿望。但如何把这一迫切愿望变为第一需求，并有效地实施教育部提出的“校校通”系统工程，实现“教育资源共享”的战略目标，这是国家教育部和教育工作者十分关注的课题。

1目前我国校园网络环境建设、配置和利用中存在的问题

1.1对校园网建设的目的缺乏全面的认识和理解

为了实现教育部提出的“校校通”工程，各中小学校都在投入大量资金建设自己的校园网，但由于对“校校通”的理解存在误区，导致在建校园网时指导思想上有所偏差，致使经费投入的量与实际教育产出之间不平衡。盲目追求网络技术的先进性，并不利于网络的利用。

1.2不重视系统软件和应用软件的建设

很多学校投资购置了硬件设备，就认为校园网已经建成，而对于软件上的投资过少甚至没有。重视硬件设备的投入，轻视软件建设和师资培训，致使校园网使用率不高。

1.3不重视师资培训

在应用开发上对教师的要求超出了教师现有的教学能力、知识水平。网络媒体条件与传统条件下的学习活动方式各有不同，在大家对学习方式的转型、信息技术与新型学习方式之间的契合点尚不了解的时候，这样不能很好地利用校园网。

1.4校园网的应用软件多而杂，软件之间的共享成为一个新问题

软件之间数据的兼容问题也是众多校园网用户普遍关心的重点。由于各软件产品之间不能实现数据共享，软件产品本身的质量、软件厂商之间的产品壁垒，正在制约校园网的使用和效用的发挥。

由于以上种种问题的存在，迫使我们当前必须将目光放在校园网充分利用的问题上来。

2建设、管理、应用，向“校园网”要效益

2.1充分认识校园网建设的重要意义

“校校通”的目标并非是要每所学校都建起庞大的校园网，而是让学校采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，最终实现资源共享。可见在如何提高利用率上，并非一定要采用高价位的硬件设备，不一定要盲目攀比顶尖的技术，在校园网络利用上更应重视的是追逐高的“性价比”，以低廉的成本，简易明了、通俗便捷的管理方式带来网络利用率的攀升。

2.1.1校园网建设的基本原则和要求

追求高的“性价比”，向校园网要效益，首先应从校园网的设计开始。在校园网设计时我们需要考虑到以下的一些因素：

1.系统的先进程度：要有先进的设计思想、网络结构、开发工具，不能盲目攀比最新的高价的产品，而是采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。

2.系统的稳定性：对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，使网络运行时具有容错功能，适应各种环境的变化。

3.可扩展性：满足用户发展在配置上的预留，还要满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。

4.网络系统的维护成本：网络的设计要充分考虑系统的可维护性，网络产品应具有系统高度兼容性和售后服务的保障，减少后期系统维护的资金投入。

5.网络系统与应用系统的配合度：网络硬件系统的建设是为了更好的运行应用软件，以达到应用网络的目的，因此在设计上一定要考虑和应用的配合度。

6.与外界互联网络的连通：能够共享互联网上的丰富的资源是最基本的要求，要保障和外界网络方便快捷的通信。

7.建设成本的可接受程度：投资要合理，有良好的性能价格比，这应该是校园网建设中重点考虑的问题。

2.1.2高效管理校园网的基本途径

充分利用校园网资源，首先要保证校园网的正常、畅通的运行，这就要求网络管理人员能够对任何站点进行运行控制、资源配置管理、软件分发、检查清理病毒、远端同屏显示、流量统计等功能。能够在远程监控、配置、管理所有的服务器、工作站以及交换机。管理应包含以下各项内容：

1.系统管理：校园网建成之后，还可能会根据实际的需要的变动，增减网络设备或是改变网络参数的设置，这就需要网管人员对校园网的各项设置非常熟悉，并且能够及时对网络设置进行调整。当故障发生时，管理人员得以重设或改变网络设备的参数，维持网络的正常运作。

2.设备管理：首先要做好布线系统的日常维护工作，确保底层网络连接完好。其次是对关键设备的管理，因为网络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪，带来无法弥补的损失。校园网中的关键设备一般包括网络的主干交换机、中心路由器以及关键服务器。对这些关键网络设备的管理除了通过网管软件实时监测外，更要做好它们的备份工作。需要网络管理员在日常管理中加强对主干交换机的性能和工作状态的监测，以维护网络主干交换机的正常工作。

3.IP地址的管理：TCP/IP网络中的任何一台工作站都需要有一个合法的IP地址才能够正常工作。如果IP地址的管理手段不完善，网络很容易出现IP地址冲突，从而导致合法的IP地址用户不能正常共享网络资源，影响网络正常运行，甚至会对某些关键数据造成损坏。要保证校园网中的计算机能够进入互联网，还要做好内网和外网IP地址的转换管理。

2.2重视软件系统的建设，充分利用校园网的硬件资源

硬件和软件应该紧密结合才能发挥校园网的作用，如果只重视硬件建设，轻视软件的建设，势必使得几十万元甚至是几百万元建成校园网，但教育信息化的目标却难以实现。2.2.1建立校园网管理信息平台，让校园网发挥效用

首先校园网要向大家提供一个自由的、灵活的、开放的、廉价的、相互提升的资源整合平台。建立一个相对完整的教育资源的整合体系是大有必要的，也给需要者提供了一个快捷的检索平台。这样做才真正体现了校园网的价值和涵义，才能更好地利用它为我们服务。校园网管理信息平台，可以依托强大的后台数据库及Web服务器，轻松实现对校内各项信息的管理，有效地提升学校的整体形象。校园网教育资源建设主要包括以下几项主要内容：

1.校园网网站：校园网主页包含本单位提供的信息以及信息索引，供网络用户浏览、查询。主页包括以下内容：院校概况、教学管理情况、科研学术情况广泛的教学科研信息检索等等。通过网络可进行广泛的教学科研信息检索，如书目、期刊、学报论文、文献、图书借阅情况及其他重要文献检索等，新书和最新学术动态信息。开设校园论坛，根据需要设置各种话题，以供大家畅所欲言。利用新闻组和电子公告牌设立学术讨论栏目，各专业用户可在相应栏目中发表学术观点，报告研究进展和成果。建立答疑室，开拓以班级为单位的师生学习讨论园地。提供网上调查，灵活设置调查内容，及时反映投票结果等等。除此之外，还可以在校园网站的建设中，为每位教师（甚至包括学生）提供个人的网页空间，充分给予教师和学生应用和发展的空间。

2.电子图书资源建设：将一些昂贵的、有价值的或借阅率较高的图书制作成电子版，或直接购买这些书的电子版，供广大用户在网上阅读。

3.多媒体教学资源建设：包括供视频点播系统(VOD)使用的MPEG－I和MPEG－II视频资源和多媒体课件。通过实时的多媒体信息传输，在课堂上实现多媒体信息的检索和课件调用，在课下为教师备课和学生自学提供有效手段。

通过以上信息资源建设以实现校园网络资源最大范围的共享和最佳的配置，建立使学校的教学资源、管理和通信实现优化的信息环境，使校园网资源得到充分利用。目前，市场上已经出现很多大型的校园网管理平台，技术成熟，功能完备。比如方正数字校园网整体解决方案软件平台之一的信息平台，包括了“电子阅览室”、“视频点播”、“校园网站”几个解决方案来帮助实现信息的交流和管理。

2.2.2构建一个高效实用的教育资源库，实现校园网络资源共享

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在目前教育资源多元化的今天，它仍是教学的基本组织形式。因此，应用多媒体于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。对于学校而言，教育资源库建设是一个长期的系统化过程。通常教师是这类资源建设的主力军，可以制作出自己教学所需的各类CAI课件。此外，学校还可以根据教学需求，购进一些市场上的优秀的CAI课件。每个学校拥有数量较多的教师自制的多媒体课件，所以要在教学中进行课件和多媒体素材的点播，就必须有一个高效、实用的资源库来管理、应用。由于在应用开发上对教师的要求超出了教师现有的知识水平，所以，一方面学校应该引进功能强大的资源库管理应用平台，充分利用网络的共享资源，提高使用的效率。简化教师开发制作课件的过程，提高备课效率。

2.3加强师资培训发挥网络功效

校园网建设应坚持“培训在先、建网建库同行、重在应用”的原则。首先要实现学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，伴随着校园网建设形成一支能使校园网充分发挥使用效益的队伍。在校园网建设的过程中，应该深刻地认识到，只有让学校每个教职工和学生懂得在信息高速公路上自由地驰骋，才能充分地体现校园网络的价值。目前，由于学校教师的计算机应用水平普遍较低，学校组织对教职工的计算机应用方面的培训成为当务之急。为了更好提高教职工应用校园的能力，可以对教工分层次进行培训，首先要使所有教职工掌握计算机操作的基本技能，比如Windows操作系统、图文混排办公系统、电子表格的使用等等，提高了教职工的计算机应用的总体水平。选取一些骨干教师进行计算机高级应用的培训，如：可用于制作课件的Flash、Authorware、Director软件以及一些用于素材制作与收集的工具及技术的知识进行培训，这样可以让这些专业的骨干教师先掌握课件制作技术，开发一些高质量的课件，为校园网的利用打下基础。最后还要选择一些计算机应用能力强的教职工进行计算机高级应用的培训，如网络管理与维护，系统与应用软件的开发等等，这样可以使校园网得以正常使用和充分利用，并可以使校园网有充分发展的空间。对于培训的方式，前两种可以在校内进行培训，后者可以送出去培训。