浅议初中音乐教学的德育教育

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摘要:近些年，德育教育不断地在初中阶段推行。各类科目纷纷取长补短结合自身特点，逐渐渗透德育教育。尤其是初中音乐教育，在德育教育普及方面做得非常成功。结合音乐课堂的特点来看，宽松的教学氛围以及集体合唱的环境，都在一定程度上帮助德育教育拓展奠定了基础。初中音乐本身就是培养音乐技能和陶冶情操双面同时进行的科目，所以德育教育在音乐课堂中的普及可谓是事半功倍。本文结合笔者现有的教学经验阐述了初中音乐教育在德育教育普及方面的作用和措施，促使大家能够更加深层次地了解初中音乐课堂。

关键词:初中音乐;德育教育;重要性;作用;措施

一、德育教育普及的重要性

(一)建立更加优良的社会风气。近些年，随着国家经济的不断腾飞，国人的生活水平不断提升，外出旅游的人数也在不断地增长，人与人之间的联系度达到了前所未有的紧密。但是，另一方面，社会矛盾也在不断地加深。其中最为主要的原因就在于人民的素养远没有生活水平提升得快，人与人之间的接触进一步的暴露出这一缺点，像地域歧视、学校歧视等都是素养和经济不平衡发展的结果。所以，大力推行德育教育，能够在根本上解决现有的实际问题，促进社会更加和谐，建立更加优良的社会风气。(二)建立更加稳固的泱泱大国。一个国家是由千千万万个人构成的，每一个人的思想都在一定程度上影响着这个国家。所以，要建立一个更加稳固的泱泱大国就应该重视德育教育，促使每一个学生都能够在中学阶段建立起正确的人生观、价值观、世界观，并进而影响整个国家的风气。当千千万万个人的心中都建立了原则和底线，那么这个国家的稳固程度就会大幅度地提升。相对来说，一个更加稳固的国家环境就会进一步反向影响每一个人的幸福度，促使人民思想更加的自由和高尚。在这种双方互相影响的过程中，个人和国家都会得到提升，所以，德育教育应该积极地普及开来，而且越早越好。

二、音乐课堂在普及德育教育方面起到的作用

(一)帮助学生建立正确的三观。初中阶段的学生在做人做事方面的准则都没有建立起来，所以很多时候学生对于是非对错的判断往往来自他人对自己的影响，自己的内心并没有非常明确的底线。所以，结合以上现状初中教育应该积极培养学生优秀的思想品德，帮助学生建立正确的三观。结合初中音乐教育的特点来看，学生在音乐课堂上主要以鉴赏音乐、学习音乐等活动为主。在鉴赏音乐阶段，学生可以结合教师的引导以及自我感情的共鸣，去进一步的培养正确的三观。(二)提升学生的创造力。在初中阶段，学生的想象力是非常丰富的，但是其创造力仍有待加强。主要的原因在于创造力与想象力的不同，想象力是一种先天习得并且没有实际目的去创造图像和文字的能力;创造力是一种后天习得并且有原则和目的去创造文字和图片的一种能力。不过两者之间还是有联系的，想象力经过后天修饰可以进一步发展成创造力。在初中音乐课堂上，教师会结合适当的课程内容，进一步的去引导学生想象情景从而产生感情，为音乐作品的鉴赏打下基础。在这个过程中，学生的想象力在教师的引导下逐步地发展为创造力，使得学生的创造力得到了极大的发展。

三、音乐课堂在促进德育教育方面采取的措施

(一)结合课堂内容促进德育教育。初中阶段的学生，在课堂内容的听讲方面效率较低。由于本身的阶段特点，学生在课堂上容易出现开小差、做小动作、说话等等一系列的坏习惯。所以，课堂内容对于学生的吸引力直接影响了课堂的讲课效率。在初中阶段众多的科目中，音乐科目具有天然的优势。学生对于音乐的好奇心和新鲜感促使学生能够在音乐课堂集中注意力，这就为德育教育的普及奠定了基础。教师可以选择具有非常明显的德育培养思想的歌曲，然后结合相关的音乐知识和技巧去进一步引导学生建立优秀的思想品质。(二)结合课前导入促进德育教育。以往的初中音乐课堂并没有课前导入环节，仅仅只是单纯的知识介绍和内容开展，这对于进一步普及音乐知识起到一定的限制作用。所以随着改革教育走进音乐课堂，初中音乐课堂就增加了课前导入环节。在该环节中，教师会结合相应的音乐知识设置不同的小游戏，一方面是为了提高学生和教师之间的融洽度，另一方面是为了普及相应的音乐背景。结合以上特点来说，课前导入环节非常容易普及德育教育。教师可以在讲述相应的背景知识的同时进一步介绍那个时期下的故事和人物。(三)结合课后活动促进德育教育。在之前的教育环境下，课堂学习往往仅仅只有课上的那么一小部分，但是随着教育改革的不断推行，课堂环节延伸为三个部分，分别是课前导入、课上授讲、课后活动。以上内容中作者讲解了前两个部分的措施，而在课后活动环节中，学生会做相应的课后作业、复习相应的知识技能。教师可以结合学生的自主能力进一步地设计恰当的音乐小作业，在考查学生对于音乐知识掌握程度的同时进一步考查德育思想的建立程度。

四、结语

结合德育教育普及的重要性来看，人民的生活要想进一步的提升就应该多在思想的角度上下功夫。初中音乐课堂在推广德育教育方面起到了重要的作用，通过一定的课堂措施以进一步帮助学生建立正确的三观以及深度地提升创造力。具体来讲课堂措施可以分为三点，分别是课前、课中、课后，本文结合现实生活的具体实例，进一步的解释了初中音乐课堂是如何普及德育教育的以及如何帮助学生建立优良的道德情操。希望通过以上讲述和探究，能够促进广大人民对于初中音乐教育的了解，促使初中音乐课堂普及德育教育更加的简单方便。

参考文献:

［1］赵晓兰．携德之手与音同行———初中音乐教学中的德育渗透［J］．初中科学(教师论坛)，2011(5)．

［2］史东祥．初中音乐教学中德育和美育的渗透［J］．阅读与鉴赏(上旬)，2011(4)．

作者:邹桂频 单位:江西省抚州市乐安县职业中学