高中班主任德育实践论文

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摘要：在新课程教育理念下，对学生的德育教育越来越重视，德育教育成为高中教育中十分重要的一部分，而高中班主任作为德育教育工作实施的主要人员，其在这方面的理念和教育方法将直接影响到德育教育工作开展的有效性。本文首先探讨新课程理念下高中班主任德育工作新理念，其次对当前高中班主任德育工作开展过程中存在的问题展开分析，最后对具体的实践教育措施展开分析。

关键词：高中班主任;德育工作;新课程理念;措施;实践

在当前新课程理念下，高中教育不再单纯的以文化课程教育为主，在开展文化教育的同时也注重对学生的德育进行教育，使学生的思想道德素质能够得到有效的提高，实现综合素质的提升。在此种情况下，高中班主任成为开展德育教育工作的主要人员，在实际的德育教育工作需要采取有效的措施，才能够在德育教育中发挥出更好的作用。

1新课程理念下高中班主任德育工作新理念

在新课程理念下，高中班主任开展德育工作的过程中形成了一系列行的思想理念，主要应当坚持科学的发展观，坚持以人为本的教育原则，切实做好德育教育工作，实现对学生的全面培养和教育。1.1坚持科学的发展观。高中班主任在进行德育教育的过程中应当坚持科学的发展观，德育教育内容应当与当前人们整体的道德水平相一致，实现高中德育教育工作与所教学对象之间的协调，从而有效提升和促进德育教育工作的有效性，让学生的思想道德素质能够具有较大的提升。1.2坚持以人为本的原则。学校教育的主要目的在于教书育人，让学生通过学习来不断地提升自己，使他们能够成为未来社会中的优秀人才。为此，不管是在文化教育工作中还是德育教育工作中都将坚持以人为本的原则，给予学生更多的理解与支持，培养学生各方面的能力和思想道德素质，引导学生健康的成长。1.3切实做好德育教育工作。德育教育工作的开展能够有效提升学生的思想道德素质，培养学生正确的人生观、价值观以及世界观，让学生能够在未来的学习和工作中表现得更加的优秀。为此，高中班主任应当充分重视德育教育工作，切实做好德育教育工作。以贴近生活和实际的教育方式来开展德育教育，让学生能够从中感到更加的真实，这样也能够使得德育教育内容更加具有感染力，加深学生从中的感悟，提高德育教育工作的效率。

2当前高中班主任德育教育工作中存在的普遍问题分析

受到我国传统教育方式的影响，当前许多的高中班主任在德育教育工作上仍旧存在较多的问题，严重影响到德育教育工作的有效性，下面对其中较为普遍的问题展开分析。2.1缺乏有效的德育教育素材。当前高中班主任在进行德育课程教学时主要是按照教育部和学校的规定来开展，在开展教学模式上较为僵化，对德育教育工作的有效性造成较大的影响。而且高中班主任所使用的德育教育素材也大多为下发的德育教育书籍中的素材，自身并没有结合学生的实际情况设置具有针对性的教学素材，这也进一步影响到德育教育工作的有效性。2.2德育教育方法过于单一。当前许多高中班主任在德育教育工作之中所采用的教育方法过于单一，主要通过对学生思想道德知识灌输、舆论的引导以及批评表扬等方法来开展，这些教育方法在教育的初期可能会对学生产生较大的帮助，能够让学生思想道德素质有一定程度的提升。但是随着德育教育工作的进一步深入，这些教育方法中存在的一些弊端也逐渐地展现出来，学生通过这种方式所获得的德育知识自身在实际应用上面相对较差，这也就造成学生的行为习惯并没有发生根本上的改变，造成德育教育工作只停留在理论上面，实际发挥出来的作用较小。2.3高中班主任德育教育不专业。当前我国高中班主任主要以语文教师、数学教师以及英语教师为主，他们之中许多人并没有接受过专业的德育教育培训和学习，这也就造成他们在实际的德育教育工作中主要依靠自身的理解来进行教育，在教育的知识上不具有系统性和专业性，这也造成教育中学生对部分德育知识存在疑惑和迷茫之处，影响到最终德育教育的效率。

3新课程理念下高中班主任德育教育实践措施分析

在新课程理念下，高中班主任开展德育教育工作时应当注重教学的方式，采取有效的德育教育措施，提升德育教育的有效性，以便更好地提升学生的思想道德素质。下面笔者结合自身的实际工作经验，提出了几点高中班主任德育教育实践措施。3.1以身作则开展德育教育。在高中阶段的教学中，班主任应该是与学生接触最多的人之一，班主任的言行举止都可能影响到班级之中的学生行为，对他们的德育造成较大的影响。为此，高中班主任应当在日常的班级管理工作中以及教学中注意自己的一言一行，为学生树立起良好的榜样，从而获得学生们的尊重，在班级之中建立威信，这样将更有助于德育教育工作的开展。在教学工作中班主任应当加强自我反省，对于自己出现的错误，要有勇气去坦诚地面对和承认；在班级管理工作中应当给予学生足够的尊重，不能够因为学生的个体性差异而对个别学生产生歧视的态度，这将不利于班级的团结和谐。同时，高中班主任在日常的生活之中也需要注意自己的穿着，注重自身仪表的整洁且不铺张浪费，这样才能够更好地教育学生勤俭节约，规范言行和举止。例如：在实际的教学工作中，班级之中必然会有一部分学困生，这部分学生的学习成绩严重落后，也成为众多班主任教育工作中重点关注的对象。笔者在对他们展开教育的过程中，尤为注重自己的教育语言，给予这些学生足够的关心和爱护，以避免在语言上伤害到他们的自尊心，并且在学习之余加强与他们的沟通交流，通过交流沟通的过程来了解他们学习的实际情况，从而能够真正地了解到这部分学生的心声。最后给予这部分学生适当的引导与鼓励，为他们树立成功的信心和克服困难的勇气，用正确的眼光来看待问题。通过这一系列的实践教育策略，班级之中这部分学生的学习成绩出现明显的上升，最为主要的还在于学生的精神状态得到较大的改变，在学习中透露着一种较强的自信。也正是在这种不歧视、关心爱护的态度之下，有效促进了班级的团结和谐，用自己的一言一行来实现对学生的德育教育。3.2对教育方法进行创新。在针对高中学生开展的德育教育之中，如果仍旧按照传统的理论语言灌输方式进行教育，将会让学生感觉到较为反感，这种教育方式所发挥出来的效果也较差。实质上对于当前的高中学生来讲，其中许多的德育教育理论他们已经熟知，只是这些德育教育理论并没有对他们的思想造成较为强烈的冲击，不能够让他们意识到其带来的重要性，并在自己的行为举止上加以约束。为此，高中班主任在开展德育教育时，应当注重教育方法上的创新，通过更加科学合理的方法来进行德育教育，带给学生更大的触动，从而有效提升学生的思想道德素质。例如：有时在进行德育教育的过程中，笔者没有按照固定的方式来进行，学生在繁重的学习负担之下，在进行德育知识的灌输将容易起到相反的效果。因此，笔者在教育中利用多媒体设备为学生播放“感动中国”的节目，让学生既能够在观看节目的过程中得到放松，同时又能够通过节目内容来对学生进行德育教育。而且通过这些实际的例子来对学生进行教育，学生从中产生的感悟也更多，并形成了许多优秀的品质。3.3加强与其它各科老师间的合作。虽然在高中德育教育中班主任是开展德育教育工作的主要人员，但是只依靠班主任来进行德育教育是不够的，班主任受到自身精力的限制也不可能对班级之中每个学生进行了解。因此，在实际的德育教育工作中班主任应当加强与各科老师之间的交流与合作，让所有教师共同努力展开对学生的德育教育，并在实际教学中对学生足够的关心和爱护，这样才能够让德育教育工作开展更加的顺利，提升德育教育工作的效率。3.4家庭与学校的联合教育。家庭教育也是德育教育工作开展的重要部分，家庭教育对学生的性格培养有着举足轻重的作用。在当前的家庭之中，由于许多学生都是独生子女，父母给予学生过多的爱护，造成他们存在较多的不良思想品质，无法独自面对遇到的问题，在巨大的压力面前往往选择逃避，不能勇敢地去面对，这些情况在高中阶段巨大的学习压力面前凸显出来。因此，高中班主任在开展德育教育的过程中应当注重家庭与学校之间的联合性教育。例如：在对学生进行德育教育的过程中，高中班主任应当加强与学生家长的沟通交流，尤其是对一些思想道德素质存在较多问题的学生，更是应当向学生家长反映这些情况，让学生家长能够对此引起重视，与教师一起联合起来制定有效的德育教育方案，对学生存在的德育问题进行纠正。在这种联合性的德育教育方式下，能够为学生营造出一种良好的学习环境，对促进学生思想道德素质的提升有着较大的帮助。

4结语

综上所述，德育教育是当前高中教育中不可缺少的一部分，而班主任作为其中主要的教育者，更应当对德育教育工作引起充分的重视，积极采取和制定有效的德育教育方案，努力为学生营造良好的德育教育环境，让学生的思想道德素质和学习成绩都能够得到较大的提升，从而有效实现综合素质的提升。

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作者:谢明春 单位:湛江市麻章区第一中学