学生创新的翅膀

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创新是人类社会得以进步的智能行为，在社会实践中，其实每一个人都有创造的潜能。而今，创新教育是当今实施素质教育的重要途径，正如江总书记所说的：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺不衰的动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育。因此，在班级管理中，要把培养学生的创新精神作为班级管理的出发点与归宿点，并围绕这一方面加强对学生的素质教育。

当今，为了迎接知识经济时代的挑战，作为具有创新精神的教师来说，必须注意开发人的创造潜能，提高人的创新意识，而这项工作必须从小抓起。

一、提高班级管理的创新意识

根据培养创新精神为目的的创新教育，应建立与创新教育相适应的班级管理机制。因此，我作为班主任，遵循班级管理中机会均等的原则，给学生创造平等的外部环境，学生的主观能动性才能得以充分发挥。因而，我打破了传统的班级管理模式，大胆创新，敢出新招。采用“班干部轮值制”，并进行岗前培训。首先让学生意识到班干部非特权。实行班干部轮值制后，班上每个同学都有机会成为班干部，通过自己的才能的充分发挥，调动全班同学的积极性和聪明才智，实现最佳的整合效力，达到集体共同进步。同时让每个学生认识到是责任非负担。少数学生开始认为当干部后，学习成绩会下降滑坡，不愿承担责任。而今轮值制实行后，人人有责，一周一轮，对大家负责，就是对自己负责，共同来管理好这个班级。作为班主任我从中发现了一部分双优的有才干的学生，也了解部分学习误差，但有一定工作能力的学生，也自然淘汰了一小部分学习差且缺乏能力的学生。第三，班集体形成一股凝聚力，在每位学生当班期间，班级工作均有侧重点不同，遇到的事情不同，处理的方式也不同，获得的成效也不同，将这些经验让全体学生共同分享，收益颇多。我作为班主任，适时举行座谈会，交流经验，吸收失败教训，鼓励后来者主动向前任学习，真正让学生体会“学会做人，学会合作，学会共同生活。”如此从小学三年级至五年级，往复循环教育，给每位学生均等机会，激发他们的学习热情和创新意识。

二、创设和谐宽松氛围，培养学生创新精神

心理学告诉我们，良好的心境、情绪，积极的情感对学生的发展有积极的作用，创设和谐宽松的班级氛围，是培养学生创新精神的有效途径。

首先，创设清新舒适、有整洁和谐且有美感的班级自然环境。我刻意在自然环境布置上下功夫。在班前正中墙面上布置了鲜艳的国旗，下面是的题词：“好好学习，天天向上。”后墙中央是校风：“勤奋求实，团结创新”。班两侧墙面上贴了醒目的名人名言条幅，形成对称；且在班后面空余墙面定期更换学习园地，把优秀作品和进步学生的作品及时公布，以资鼓励；同时在右墙角还布置了读书角。每月刊出一期以学校工作为中心的专题黑板报等等，在墙角的三角橱上布置生物角，按四季摆放鲜花、盆景，给班级增添绿色生机，打破了单调呆板的格调，让学生置身于如此氛围中，身心轻松愉悦，思维异常活跃。其次，创设良好的人际环境，建立良好的师生关系。人们把教师与领导的关系比作“乐队与指挥”；教师与同事的关系比作“树木与森林”；教师与学生的关系应该是“园丁与花朵”。而传统的教育模式中教师似乎是绝对的权威，班集体管理乃“管、卡、压”。教师与学生缺乏沟通，锁住了学生心扉，禁锢了学生的思维，必定束缚了学生的想象力。而我作为班主任在这方面作了尝试，努力建立平等、民主、宽松、和谐的朋友式师生关系，真正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一位学生，让他们自觉地接受教育，尽力消除他们心灵上的恐惧感，从而使师生之间的交流、联系、沟通机会渐渐增多了。例如我班上一位贲晓宇同学，由于屡次违反校纪校规，成绩也较差，见了班主任就象“老鼠”见了“猫”而躲躲闪闪。于是我利用午休时，趁他上厕所的路上与他闲聊，一改当初“严劣的尊容，拉进办公室谈话的老一套”，与他边走边谈，在校园的蘑菇亭里与他促膝谈心，循循善诱，指出其缺点，指明其学习方向，帮助他渐渐改正错误与不良习惯，后来这位学生进步很快，在区抽测考和毕业升学考中都取得了不错的成绩。另外，作为班主任，我本着“对学生负责，对家长负责，对社会负责”的宗旨，做到对不同层次的每个学生关心爱护。我班上有一位女生陈婷韵，父母离异，从小就有极强的自卑感，学习状况不理想，特别是数学成绩只有二、三十分，总拉班级的后腿。面对同学的责备、埋怨，她对数学更厌恶了。我与数学老师合作，找她谈心，让她树立起“我能行，一定要争气”的思想。使她及时扭转学习态度，上课专心听讲，按时完成作业。经过大家的努力她在毕业考中数学得到了合格。另外，我更注意分析部分差生的心理与苦衷，动之以情，晓之以理，诱导他们要怀着紧迫感而又轻松愉悦地去完成学业，让他们懂得“自信是成功的一半”，抛弃“破罐子破摔”的消极情绪，善于发现他们的“闪光点”，没有半点“讽刺与挖苦”，使他们认识到自己的特点与弱点，扬长避短，经过努力，2001年全区毕业生抽测考中，我所带的班级语文平均分超过了区平均分，并在升学考中以100%合格的优异成绩赢得了全校师生的一致好评。

“失败是成功之母”这句话是很有哲理的，也是科学家、发明家不可缺少的重要品质，但对大多数学生却并不完全适用。作为教师不能简单地把失败和成功这两个词对学生的行为作终极的评价……如做错一道题或考一次低分，不能认为他是低能的，教师应该总结自己的教学行为和评价标准，让他们认识到任何失败都不是永久性的，也不是灾难性的。要让学生在细小的失败中吸取教训赢得成功的欢乐。

三、以丰富的队活动展示学生的创新能力

创造力起源于好奇心，好奇心是科学发明的巨大动力。我国著名生物学家童第周从小就对“青蛙”特别好奇、有兴趣，常常蹲在池塘边观察，且一蹲就是半天。

“兴趣——进取——钻研——成功”是人们通常走的成才之路，这里“好奇心”、“兴趣”是起点。所以，我们应该认真地培养他们的兴趣爱好。我作为班主任，一方面有意识地引导并鼓励学生敢于向习俗挑战，敢于表现自我，多给学生提供求异思维，弘扬个性的机会，对于爱幻想，爱创新立异，曾有独特见解的学生，加强关注，充分肯定他们的求异思维价值，又不加以数落。另一方面精心呵护他们每一个具有新意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创意的言行.雏鹰争章、十分钟队会、假日小队、实践基地服务……为队员们展示才艺搭建了一个个小舞台。中队长周肖瑶同学发现许多学生在家里受尽溺爱，衣来伸手，饭来张口的现象十分严重，针对这种情况她结合争家政章开展了争当家务能手，比比谁的手艺高、今天我当家等活动，有效地培养了同学的生活自理能力，使他们真正成为生活的主人。瞧，我班的科技迷们，手捧着自己亲手制作的船模、航模，画画天才手里拿的是她用枯叶绘制的美人鱼；小电脑家举着她设计的电脑小报正在向大家展示呢!这台“我能行”十分钟队会获得了成功，受到了校领导的高度评价。又到了去航华敬老院这一少先队实践基地与老人们共度好时光了，每当这时同学们都是最高兴的，他们用平时节省下来的零花钱买来精挑细选的礼物，带着精心准备的节目向孤老们慰问了，你看、已考取二胡八级证书的陆礼沁正熟练地拉着一段段优美动听的曲子，乐得老人们合不拢嘴…，这一次次生动有趣、有益的队活动既充实和丰富了他们的课外生活，又促进学生各方面能力的发展，他们的创造才能得到了充分的体现。

我们中队的37名队员，个个是集体中的小主人，他们互帮互学，共同提高各科学习成绩，因为大家牢记着中队的口号，“信心是成功之本”，历年来在各种学科竞赛中成绩均名列前茅。同时为培养自己的综合素养，同学们积极参加校内校外组织的各种兴趣活动，如：红读组、歌舞组、鼓乐队、电脑小报制作、科技制作、美术组、书法组、田径队等，参加率达到了100％。其中不少同学还代表学校参加了市、区组织的各项竞赛活动，获得了优异的成绩。如：王唯、朱家豪、苏金阳在市、区组织的航模大赛中多次取得了一、二、三等奖；王唯在上海市头脑奥林匹克少年普科站纸桥擂台赛中荣获银擂奖。周舒雅获市“亲近大自然”征文大赛中获三等奖，区二等奖，闵行区走进新世纪征文大赛三等奖；陆啸恒获闵行区走进西部知识竞赛个人组三等奖。陆礼沁在闵行区书法大赛中获临贴组三等奖。活动多了，锻炼也多了，孩子们的自信心更强了，展示才能的舞台也更多更宽广。我们中队是一个健康、快乐、积极进取的班集体，在这里学习，生活的每一个队员都感到无比幸福、自豪。

我们要坚信自己的学生并不特别差，甚至在某些方面有可能比别人强。关键是我们做教师的要因材施教，要努力激发和培养学生的火花点，并且用创造性的工作勇于探索，勤于实践，将学生的创造潜能充分发挥出来，这样才使自己的学生成为创造型学生。从而培养学生的创造能力。来创造条件使每一个学生都能享受到成功的欢乐。